1、聽教育心理講座實踐心得600字當(dāng)我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫忙我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？下面由給大家共享一些關(guān)于聽教育心理講座實踐心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。聽教育心理講座實踐心得600字1今日聽了陳紀(jì)英老師關(guān)于在學(xué)校教育中心理健康教育的講座，盡管身上覺得疲累，但心理卻覺得如沐春風(fēng)一般，在教學(xué)工作中全部過的困惑、郁悶都煙消云散，心里從內(nèi)向外透著一股說不出的清爽、敞亮的氣息。陳老師以詼諧幽默的語氣解讀了屢屢發(fā)生在我們身邊，讓我們百思不得其解的事，為我們找到在根源所在。陳老師在報告中說要了解同學(xué)的需要，走近同學(xué)，同學(xué)接受了你，

2、你才能真正的走進同學(xué)?！白呓薄ⅰ白哌M”，看似只有微小的差異，或許在平常我們還會混用，但在與同學(xué)的交往中卻有大大的不同。同學(xué)是有生命、有思想的個體，哪能容我們直通通的走進他們的內(nèi)心，所以我們只能先走近他們。怎樣才能走近他們，是不是無微不至的關(guān)懷幫忙就能走近他們，其實不盡然。假如我們一味的根據(jù)自己的意愿想法，想當(dāng)然的認(rèn)為同學(xué)需要而為之，往往會產(chǎn)生實得其反的效果。象陳老師說的一個小事例，在假期回來的第一節(jié)課先給同學(xué)35鐘的時間處理一下自己的事情，無非是同學(xué)幾天不見了，自己遇到的新奇事想第一時間內(nèi)跟同學(xué)共享，幾分鐘就搞定了，既滿意了同學(xué)溝通的欲望，又同時給同學(xué)提了個醒兒，假期結(jié)束了。這樣該做的事都做

3、完了，剩下的就是仔細(xì)上課了?；叵胛覀兌鄶?shù)情況下所做的，往往是想當(dāng)然的認(rèn)為，同學(xué)的心跑野了，得在第一時間內(nèi)把這韁繩勒緊了，而現(xiàn)實上就不那么當(dāng)然了。所以我們要了解同學(xué)的需要，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，方能找到打開同學(xué)心扉的鑰匙。陳老師還講到師生關(guān)系是教育的生命線。如今都說建立和諧公平的師生關(guān)系，我們都高舉公平的口號，又是否真正做到公平。陳老師在這也舉了個小例子，也是幾乎每天發(fā)生在我們身邊的事。同學(xué)沒寫作業(yè)，“為什么沒寫”，“我忘了”，“你都能記住什么”。這樣的對話似乎在每一個老師身上都時有發(fā)生，接下來的談話就陷入僵局，談話這演化成了老師自己一個人的說教，同學(xué)要么低頭不語（這是好的），要么脖子一扭

4、，臉一仰，不理你。這樣緘默的對抗讓老師覺得自己的師道尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)，然后說教就變成了批判甚至挖苦挖苦，將同學(xué)推的又離我們遠一些?；仡^看看這其中的對話過程，我們又何曾給了同學(xué)與我們公平對話的權(quán)利，同學(xué)說什么我們堵什么，同學(xué)說什么錯什么，反正你沒做作業(yè)就是錯了，再狡辯更是錯上加錯。同學(xué)沒有申述的時機，我們也就無從了解同學(xué)沒做作業(yè)的真實原因。師生關(guān)系的構(gòu)建需要溝通、需要溝通，給同學(xué)說話的時機，滿意同學(xué)心理上的安全需要，讓我們蹲下身子，和同學(xué)站在公平的位置上對話，師生關(guān)系會在這樣的根底上走向和諧。那么我們的教育也會成果累累，親其師而信其教，親其師而信其道嘛。在陳老師的講座中我還有很感受，我會在以后的工作

5、中連續(xù)去領(lǐng)悟、去體驗、去實踐。聽教育心理講座實踐心得600字2聽了北師大劉儒德教授的教育心理學(xué)課程的教授，感想深入。作為始終對心理學(xué)感愛好的我，更是一個大好的時機?？梢韵到y(tǒng)地學(xué)習(xí)這門課稱。作為一個教育工，他必需具備推斷同學(xué)是否熱愛學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的力量，這就需要理論的支持，即人的學(xué)習(xí)動機分析理論。首先，我重新熟識了關(guān)于學(xué)習(xí)理論的學(xué)問，包括行為主義的學(xué)習(xí)理論，格式塔心理學(xué)理論，認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論等。也將學(xué)習(xí)本身當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的內(nèi)容，講解并描述了學(xué)習(xí)的分類：表征學(xué)習(xí)，概念學(xué)習(xí)，命題學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。以及不同類別的學(xué)習(xí)運用于不同的學(xué)問和采納不同的方式。接著又對學(xué)習(xí)的流程進行分析，以及學(xué)習(xí)的動機等。從

6、這些方面去解說了學(xué)習(xí)這個平常實際我們都每天在做的事情。也通過這個分析，發(fā)現(xiàn)我們其實還可以改進我們的一些做法，比方我們在學(xué)習(xí)的時分，應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實行不同的方式。以后教學(xué)的時分，更是如此。有些學(xué)問就是合適講解并描述，而另外的一些學(xué)問，可能就不能實行講解并描述的方法。應(yīng)當(dāng)更多的讓同學(xué)自己去發(fā)現(xiàn)。其次，我又重新思索了學(xué)習(xí)的動機問題。這是自己成長和以后組織學(xué)習(xí)中都會遇到的一個重要的問題。如何保持學(xué)習(xí)的愛好，或者在教學(xué)的過程中，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，而且能夠?qū)⑦@些愛好保存下去，讓同學(xué)主動的去學(xué)習(xí)。前者是自己學(xué)習(xí)成長的必要條件，后者是當(dāng)一個好的老師需要的力量。影響學(xué)習(xí)動機的因素，有來自于同學(xué)內(nèi)

7、部的內(nèi)部動機；也有來自于外部，比方學(xué)校的嘉獎，老師的表揚，家長的贊揚等的外部因素。內(nèi)部動機和外部動機本身又是由一些因素所影響的，這些影響就是我們?nèi)绾翁幚碜约簩W(xué)習(xí)和教學(xué)中顯現(xiàn)問題所要考慮的。另外，作為老師應(yīng)當(dāng)做到老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。老師是典范。學(xué)高為師，身正為范，同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。老師要富有愛心，作為一名老師，對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩

8、子。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。作為老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點，選擇科學(xué)合理的、合適本班同學(xué)的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思索，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使同學(xué)的身心都能得到健康的進展。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并完成自己的意志?！边@次學(xué)習(xí)，使我對將來的工作更加充滿信念。聽教育心理講座實踐心得600字3在南院多媒體四樓教室，由心理詢問中心楊

9、元花老師主講的“心理詢問”學(xué)問講座正式拉開了帷幕。與會人員有：楊元花老師、心協(xié)全體成員、各區(qū)隊心理委員。講座主要圍繞“感恩的心，感受幸?！倍`開，旨在培育同學(xué)形成良好的心態(tài)，全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，教育同學(xué)學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會合作；然后重點講解了心理正常與異樣的區(qū)分原則；心協(xié)會員和區(qū)隊心理委員的職責(zé)。聽感恩的心通過手語感知無聲世界里的愛，看一幅幅圖片感受不同意境中的幸福。此次學(xué)問講座在楊老師的帶著下以一首感恩的心作為開場白拉開了序幕。大家都沉醉在“感恩”的氣氛中，在楊老師的號召下，心協(xié)的全體會員都站起來以手語的方式感愛幸福，原來幸福可以簡潔到一個微小的動作，感恩的心串聯(lián)著我們每個

10、人的心。伴伴著音樂的動人旋律，通過圖片感受幸福：老年夫婦閑逛林間、嬰兒天真爛漫的酣睡、衣衫襤褸的小孩對學(xué)問渴望的眼神幸福來自不經(jīng)意間，幸福來自對未知世界的渴望，幸福更是來自對幻想無悔的追求。我相信這一幅幅的圖片都震撼了在座的每一位心協(xié)會員，也到達了感受幸福這一目的。接下來，楊老師在講解之中，力求讓會員正確理解“心理詢問”，了解協(xié)會章程及心理委員工作留意事項。辨認(rèn)心理正常與異樣。在這次講座中，楊老師從常識標(biāo)準(zhǔn)和心理標(biāo)準(zhǔn)兩方面介紹心理正常與異樣。使廣闊心協(xié)會員和區(qū)隊心理委員能夠簡潔的辨認(rèn)異樣與正常心理。為了啟發(fā)大家的心靈，開展了破冰游戲無家可歸。通過這次游戲讓我們聯(lián)想到了現(xiàn)實生活中的交友問題，大家

11、表現(xiàn)主動，也各自發(fā)表感言。這樣的游戲有利地拉近了人與人之間的距離、增進了解和交往、啟發(fā)大家要主動主動去交往。此次心理學(xué)問講座通過圖片、音樂、游戲等元素，讓每位心協(xié)成員既體驗到了心理健康的歡樂幸福又增長了心理健康方面的學(xué)問。此次講座可謂是非常圓滿。聽教育心理講座實踐心得600字4江西省中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩活動在中國最美鄉(xiāng)村婺源進行，我有幸參與此次觀摩活動。本次評比活動分農(nóng)村組、城市組、中年組三個大組，共有41位老師參與競賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參與競賽。競賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展現(xiàn)。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年老師，讓我自己在學(xué)問技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少

12、、見識不小。我感覺到能參與這樣的活動，對我來說，是一種難以表達的幸福。下面談幾點收獲：一、課前準(zhǔn)備充足，熟識吃透和深研教材這次競賽的一大特點是同學(xué)的類型有很大的改變，教材的版本沒有限制，要參與競賽的老師首先要熟識幾種教材，了解自己所要面對的同學(xué)的學(xué)問水平是怎樣的。因此相對從前我聽過的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)分，更有深度，更能表達老師的教學(xué)水平。如反比例函數(shù)老師所面對的同學(xué)是九班級的同學(xué)，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會要求選手要按新授課來講，也沒有限制講哪個版本。對老師是一個全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展現(xiàn)了一堂別出心裁的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩

13、技巧的。合作探究概念從哪里來，概念如何學(xué)，運用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過了同學(xué)們對反比例函數(shù)概念有了新的熟悉。我想李老師能上出這么新穎，正是由于她課前準(zhǔn)備充足，熟識吃透和深研教材。二、課件新穎、有特色、有亮點、貼切本次競賽參賽老師的課件做的有新穎、有特色、有亮點且貼近于同學(xué)平常的生活。更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，引起同學(xué)的共鳴。如宜春試驗中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過華誕，四個同學(xué)為慶祝華誕怎么切成4塊一樣大的華誕蛋糕引出如何將圓四等份；情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓；情境劇三：境子不當(dāng)心打破了。如何

14、使它破鏡重圓，引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問題得到升華。還有許多參賽老師的課件美觀大方適用，內(nèi)含生活中休戚相關(guān)的圖片、視頻。讓聽課的老師不覺得累。三、語言精煉精確，肢體語言藝術(shù)性強，課堂形象好這次講課的老師語言都非常精確，提問的意圖指向明確。對同學(xué)的引導(dǎo)自然、評價中肯，言語中流露出老師對同學(xué)的關(guān)懷和激勵。我們都喜愛聽激勵的話，同學(xué)更是如此，這對同學(xué)的情感看法健康進展非常重要。市文清試驗中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽老師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語言精煉，簡潔，南昌的劉冰老師，她的語言親切，讓人有美的享受。他們還不失機遇地對同學(xué)進行贊揚

15、激勵，肢體語言協(xié)作的恰到好處，按時的訂正、引導(dǎo)，不管同學(xué)答復(fù)正確與否，對同學(xué)都能夠賜予的適時評價，促進了同學(xué)的上進心和主動性，增加自信念。四、擅長培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的力量。在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師能放手讓同學(xué)自己動手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的方法，在這次競賽中各位參賽老師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講從月歷到數(shù)陳初步綜合與實踐課，引導(dǎo)同學(xué)在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探究實踐、自主建構(gòu)，使同學(xué)在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了學(xué)問。五、注意團隊意識每一個參賽老師不是單打獨斗，后面都有一個巨大的團隊，他們分工明確，對于競賽課的要求進行一初稿，

16、二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體才智的結(jié)晶。通過觀摩，我的感受很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓同學(xué)去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了許多，既開闊了眼界，也看到了自身的缺乏。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠到達這些精英們的教育教學(xué)水平。聽教育心理講座實踐心得600字5這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸傾聽了劉曉明的中小學(xué)老師心理健康教育狀況講座。首先是老師的講座非常

17、的活潑好玩；其次就是通過老師心理健康講座，在我心中奠定了老師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特別的地位。使我對“健康”有了重新熟悉，一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學(xué)有很大影響，人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松快樂，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或的氣氛，使同學(xué)如坐針氈，惶惑擔(dān)心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的根底，是實施心理健康教育、情感教育的動身點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，現(xiàn)實上除了身體健康，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而老師又是這種心理問題的高危人群之一。心理的健康不僅影響我們老師的個人生活，還會影響我們四周人的生活，也會影響工作。所以，我們必需重視我們老師的心理健康。通過學(xué)習(xí)，我也明白了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看