1、聽課心得聽張學偉老師螳螂捕蟬所獲張學偉老師的課我是第一次聽，下午一點多還有些困頓，原來思疑這節(jié)課能不可以給我?guī)硇老?，聽完以后竟讓我喜不自勝。平庸的聲音，平庸的背影，卻擁有不同樣的學問，盡顯大師風采！張老師的講堂給我的印象這樣之深，此刻回想起來還沉醉此中不可以自制，它賜予了人知識，歡笑，更給予了我們考慮的空間！螳螂捕蟬一篇極為一般的課文，張老師卻借此給我們體現(xiàn)了一般語文講堂的教課思路，為我們語文老師如何備好一節(jié)課開啟了一扇窗，張老師大方分享經(jīng)驗與見教更是增添了我對他的仰慕之情。下邊我主要說說張老師以及他的講堂給我留下的幾處較深的印象。張老師的講堂是與學生交叉在一同的，講堂的出色是一種生成的出色

2、。張老師用他獨有的魅力感染了每一位學生，讓每個孩子誠心奉其為師，沉醉在他出色的講堂之上。上課之初，孩子們并無特別配合，但是逐漸地，經(jīng)過眼神、語言、肢體的短暫十分鐘溝通，張老師奇特般地使得孩子與其親為一家?！按藭r的蟬它在想什么？用一句歌詞來形容，我的眼里只有你”；“這個同學不敢舉手”；“讀得真好，獎賞你持續(xù)往下讀”；“誰能讀出那種感覺”，張老師一句句奇妙的語言不單拉近了與學生們的距離，同時也催生了出色的講堂，講堂的有序組織全憑老師的一張嘴，張老師真不愧是一位“名嘴”。在老師的率領下，講堂氛圍極其活躍，學生們分別踴躍講話，出色一個接著一個。這讓在講堂以外的我也被吸引到此中，跟從孩子們一同聽課，思慮

3、，歡笑。短短的一個小時不知不覺就過去了，這讓我第一次真實的感覺到學生不肯意下課是一種如何的情形，張老師的課真讓我嘆服！張老師重視朗誦，把指導朗誦看作講課的重點，學生得益匪淺。在張老師的講堂上，書上朗朗，余音繞梁，各樣形式的朗誦與指導使得學生在短短的一節(jié)課中間都有了自己不同程度的進步與提升。張老師采納風趣的語言與激勵的方式鼓舞學生勇敢試試讀，經(jīng)過奇妙的指引與有效的指導幫助學生迅速掌握朗讀方法，學生朗誦興趣大增。在講堂后半部分，更是讓學生加以動作加深領會，學生們用自己獨到的理解解說著這篇課文的內(nèi)容，張老師尊敬了學生個性化的理解方式，讓學生有了充分的展現(xiàn)空間。張老師的講堂上抓住本課語言訓練點加大學生語言文字的練習，學生不單能會讀、讀懂此篇課文，還可以在理解的基礎上發(fā)揮想象，進行再創(chuàng)建，讓語文教課從課本中來，但又高于講堂。張老師就是站在真實有利于學生語文修養(yǎng)提升的高度上來講課、教課，他的講堂是真實有利于學生綜合素質(zhì)提升的講堂，真實有利于學生長足發(fā)展的講堂。這堂課是我聽過最出色的講堂之一，它給我最大的感覺是讓我沉醉此中忘掉了我是一位聽課者，張老師的