1、 6/6【青蛙寫詩教案】青蛙寫詩名師優(yōu)秀教案3篇 青蛙寫詩是一篇描寫細(xì)膩的語文課堂文章，三思語文整理出X篇青蛙寫詩名師優(yōu)秀教案，我們分類的這些青蛙寫詩教案,都是老師專心編撰出彩教案，青蛙寫詩教案細(xì)致的講解并描述青蛙寫詩這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，共享優(yōu)質(zhì)青蛙寫詩教案,讓更多的閱歷缺乏的老師品鑒閱讀。 【青蛙寫詩教案】人教版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì) 柳耀華 【教材簡析】 這篇課文是一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這首小詩歌共有五小節(jié)，短小精悍。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天高興“呱呱呱叫，做詩的情景，以此為情節(jié)學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材內(nèi)容圖文

2、并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，是一篇不行多得的兒童寵愛的課文，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下寬闊的空間。 【設(shè)計(jì)理念】 好的課文內(nèi)容使學(xué)生百讀不厭，心花怒放，同時(shí)也能開啟教師的教學(xué)智慧。根據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我以鮮亮的圖畫、生動(dòng)的詩歌為識(shí)字載體，將閱讀和識(shí)字教學(xué)相融合，以閱讀帶識(shí)字，以識(shí)字促閱讀，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字。立足學(xué)生豐富的生活，引導(dǎo)學(xué)生把握漢字的構(gòu)字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)字，力求構(gòu)建了一個(gè)情境化、生活化的開放性有生命活力的課堂。教學(xué)中，充分優(yōu)化教學(xué)資源，樹立大語文觀念，適當(dāng)拓展延長，豐富教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生獨(dú)特表達(dá)，挖掘?qū)W生的潛能，凸顯課程校本化討論的特色。設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)，我努

3、力表達(dá)“三新，即理念新，設(shè)計(jì)新，方法新；凸現(xiàn)“三重，即重識(shí)字，重朗讀，重創(chuàng)造。 【教學(xué)目標(biāo)】 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2感悟課文內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，進(jìn)展語言，培育學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。 3初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)寫4個(gè)，交給多種識(shí)字方法，培育識(shí)字能力。 【教學(xué)資源】 充分利用課件、錄音、掛圖、實(shí)物、生字卡片等教學(xué)資源。 【教學(xué)過程】 一創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)生字 1出示小青蛙圖片)，和小青蛙溝通，打個(gè)招呼。 2創(chuàng)設(shè)情境，看圖讀詞語復(fù)習(xí)生字。課件演示 3引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀穩(wěn)固生字。 4去掉拼音，開火車認(rèn)讀生字卡片。 二朗讀課文，理清思路 1五名學(xué)生讀課文：青蛙寫詩的時(shí)候

4、，都誰幫了它的忙？ 板書：小蝌蚪 水泡泡 一串水珠 2讀讀二、三、四小節(jié)，想想：他們都幫了青蛙的什么忙？ 板書：逗號(hào) 句號(hào) 省略號(hào) 三閱讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)“號(hào) 1今日我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 2同桌在書上找一找逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，相互讀一讀。 3在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的大家族中，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？ 4想一想，除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，“號(hào)還能組哪些詞？ 5書空“號(hào)字的筆順，說說書寫時(shí)要留意什么？ 引出“泡“串 1老師吹泡泡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。 2老師吹出了什么樣的泡泡？五顏六色的泡泡 一串串大大的泡泡 3出示“泡和“串兩個(gè)生字。 4請(qǐng)學(xué)生在課文中圈出這兩個(gè)字。 學(xué)“泡 1怎樣記住“泡字？ 2復(fù)習(xí)一下學(xué)過的生字，引

5、出“一串字。抱 飽 炮 跑 袍 3讀歌謠，區(qū)分記憶“一串字，你會(huì)發(fā)覺什么？都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字 學(xué)“串 1看到“串這個(gè)字，你能想到什么？出示實(shí)物：一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串燈籠 2老師用語言描述，學(xué)生猜，猜時(shí)要用上“串字。 黃色的、彎彎的、吃起來軟軟的、甜甜的一串香蕉 甜的、圓的、有紫的、有綠的一串葡萄 用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來甜酸的一串冰糖葫蘆 用棍穿的、火燒烤的、吃起來香香的羊肉串 3分角色朗讀二、三、四小節(jié)。 間休：下面我們就唱著歌跟著小青蛙到家里看看它寫的詩，好嗎？表演唱小青蛙找家 四、感悟詩句，學(xué)“呱 1看一看，聽一聽小青蛙寫的詩。課件演示。 2大家聽得很仔細(xì)，猜猜是誰給小

6、青蛙配的音？ 3讓她再給大家讀一遍，好嗎？ 4大家認(rèn)真觀看這首詩，你會(huì)發(fā)覺什么？只有一個(gè)字“呱 5出示“呱，又會(huì)發(fā)覺什么？形聲字 6指導(dǎo)書寫從左到右書寫規(guī)則，左窄右寬 7學(xué)生寫“呱字。 8請(qǐng)大家再認(rèn)真觀看這首詩，你還會(huì)發(fā)覺什么？節(jié)奏相同；有逗號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào) 9再讀這首詩時(shí)，要留意些什么？句號(hào)停頓長一些，逗號(hào)短一些，省略號(hào)要讀得似乎話沒說完 10誰再來讀讀？指導(dǎo)讀出不同的感覺 11引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小翻譯，想象青蛙寫的詩是什么意思呢？小組內(nèi)商量。 12假如你就是這只小青蛙蹲在荷葉上看到天下雨了，心情怎樣？假如你是小青蛙做了一首奇妙的詩，你的心情怎樣？假如你得到了別人的關(guān)心，你的心情又會(huì)怎樣？ 13每個(gè)

7、人都當(dāng)小青蛙，來朗讀自己做的詩。帶著高興、自豪、感謝的心情 五、拓展延長，仿照作詩 1青蛙做了這首奇妙的詩，被小動(dòng)物們知道了，它們今日也來了，看看都誰來了，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，聽一聽。 2作業(yè)：請(qǐng)大家?guī)退鼈兿胂耄好總€(gè)小動(dòng)物會(huì)做一首什么樣的詩呢？都有誰會(huì)幫它們的忙呢？仿照課文說說。 本課教學(xué)曾在“九五國家重點(diǎn)課題霍懋征教育思想與實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng) 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2175字 【青蛙寫詩教案】人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)大全 青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡說青蛙寫詩是長春版教材第二冊(cè)第二板塊“動(dòng)物天地中的第一篇課文，這個(gè)板塊包含了三篇有關(guān)動(dòng)物的課文，從不同角度

8、帶著我們走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)好玩的動(dòng)物世界。兒童天生就對(duì)動(dòng)物有著深厚的興趣，精彩的文本很簡單就拉近了與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到動(dòng)物世界的奇異，激發(fā)他們今后對(duì)動(dòng)物世界進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)熱情。青蛙寫詩這首朗朗上口的小詩，奇妙地將幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鑲嵌其中，這樣通過生動(dòng)、具體、形象的事物來認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，極富情趣，很適合孩子們學(xué)習(xí)語言認(rèn)識(shí)事物。青蛙“呱呱呱的叫聲，讓人讀后浮想聯(lián)翩，回味無窮，更是指導(dǎo)學(xué)生朗讀不行多得的好文章。因此，教學(xué)要緊扣這首詩的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生豐富的想象，讓學(xué)生也跟隨詩中那只小青蛙而靈動(dòng)起來。當(dāng)然識(shí)字、寫字依舊是教學(xué)的重點(diǎn)。可以說這篇課文以生動(dòng)、幽默給本版塊開

9、了一個(gè)好頭。下面一起來觀賞各位語文老師親自編制的青蛙寫詩精彩教學(xué)設(shè)計(jì)吧青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)文章大全列表一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩說課設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩教案創(chuàng)境情境學(xué)語言 以生為本求實(shí)效(青蛙寫詩說課設(shè)計(jì)(第二試驗(yàn)小學(xué) 張靈麗)青蛙寫詩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(dieerfeifei 發(fā)表于)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)之四(船營二小學(xué) 劉麗)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)之三(吉林市船營區(qū)大綏河中心校 張影)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)之二(硬漢)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)之一(：長春市第一試驗(yàn)小學(xué) 趙爽)新教材人教版一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)

10、青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)大全全文共691字 【青蛙寫詩教案】一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩說課設(shè)計(jì) 一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩說課設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“詩“蝌“蚪“給“逗“號(hào)“泡“句“串“珠“以“省“略“呱14個(gè)生字，會(huì)寫“給“號(hào)“泡“句“串“成“呱7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹。 2有感情地朗讀課文，背誦課文。 3感受兒童詩的生動(dòng)形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書寫生字。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學(xué)預(yù)備：課件。圖片。生字生詞卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)

11、入拍手讀兒歌：河水清清，天氣晴。小小青蛙，大眼睛。請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。 出幻燈片：秀麗的池塘，碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙。這時(shí)天空下起了小雨，雨點(diǎn)兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說：“我要作詩啦！ 板書課題“青蛙寫詩。領(lǐng)讀課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)“詩字。音節(jié)“sh為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：古詩、詩歌、詩人、詩集? 拆字組合：讠+寺詩。 今日我們學(xué)的青蛙寫詩就是一首詩歌，那么青蛙寫的詩什么樣呢？ 出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 你認(rèn)識(shí)嗎？ 、出示字卡：呱，一起讀。這個(gè)呱字左邊是口字旁，右邊是瓜，你發(fā)覺了什么？形聲字這個(gè)字是什么意思呢？是青蛙的叫聲，象聲詞叫或擬聲詞青蛙用它的叫聲寫成了這首詩

12、，和我們以前見過的詩有什么不一樣嗎？沒有題目；一個(gè)字；沒有標(biāo)點(diǎn) 2、沒有標(biāo)點(diǎn)的詩讀起來會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。生自己試讀你來說說什么感受？感覺有點(diǎn)難過；感覺有點(diǎn)上不來氣；有點(diǎn)不太好聽那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩？生依據(jù)自己的理解讀出詩中的停頓。你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法 3、青蛙的好伴侶也關(guān)心了它，有了伴侶的關(guān)心青蛙的詩又變成什么樣了呢？我們來看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱 青蛙的詩有什么改變嗎？有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào) 有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩讀起來又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那

13、么在青蛙寫詩的時(shí)候都有誰幫了青蛙的忙， 幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？ 初讀詩歌： 1、教師范讀。學(xué)生感受詩歌的內(nèi)容，聽清字音。 2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、幾句詩之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。 4、練讀： 實(shí)行同桌分小節(jié)互助讀或開火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 5、在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩了，它的好多伙伴也來幫助呢。都有誰來幫助了？找一找，用直線畫出來。隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片， 依次板書“蝌蚪“水泡泡“水珠。 1認(rèn)識(shí)“蝌“蚪兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，蟲+科蝌，蟲+斗蚪。 2認(rèn)識(shí)“泡字。老師演示吹泡泡。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好方法記住它？