1、小樹有多少棵教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：西安市新城區(qū)向榮巷小學(xué) 陳慧一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元第一節(jié)課小樹有多少棵。二、教材分析這是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎(chǔ)上的一課。教材創(chuàng)設(shè)“三捆小樹”的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步探索一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。與過去教材相比，新教材更加體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化的過程，充分體現(xiàn)了從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的課標(biāo)精神，更加關(guān)注了學(xué)生的知識背景及個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，產(chǎn)生不同的計(jì)算方法，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，體驗(yàn)算法的多樣化，力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識構(gòu)思。三、教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算

2、法多樣化。并能正確地進(jìn)行口算。2、結(jié)合具體情況，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)過程：課前復(fù)習(xí)1、“對口令”游戲回顧表內(nèi)乘法口訣。2、口算。（運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算）（二）探索新知 1、創(chuàng)設(shè)情境探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法 出示主題圖 學(xué)生觀察主題圖，從圖中能得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行提問。學(xué)生獨(dú)立列式。（觀察今天列出來的乘法算式與之前學(xué)習(xí)的乘法有什么區(qū)別。） 學(xué)生嘗試解答。學(xué)生匯報(bào)不同的計(jì)算方法。解答“5捆一共有多少棵？6捆呢？.”（體會乘法的優(yōu)越性）探索整百數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法出示主題圖中的信息和問題：園林工人運(yùn)走3車樹苗，一共運(yùn)走多少棵？學(xué)生獨(dú)立列式并嘗試計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)交流。思考：怎么計(jì)算又快又準(zhǔn)確？總結(jié)歸納：出示：84= 67= 804= 607= 8004= 6007=觀察每組算式有什么規(guī)律？仿照這兩組算式自己寫一組?？偨Y(jié)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)