1、再來一次教學(xué)設(shè)計(jì)黃沙窩學(xué)校：陳志宏教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字，掌握常用詞語。2、理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)積累語言。3、分角色朗讀課文。用帶點(diǎn)的詞語寫一句話。（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，能讀懂課文的主要意思。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，提高識(shí)字能力。3、書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（三）情感目標(biāo)1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)生字，掌握常用詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕

2、易放棄，要努力堅(jiān)持的道理。設(shè)計(jì)理念：以人為本；學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在心理表征的過程，學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過與外界的相互作用來獲取、建構(gòu)知識(shí)。動(dòng)手操作自主探究是獲取知識(shí)的重要手段。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、皮筋轉(zhuǎn)換游戲教學(xué)流程：第一課時(shí)一、游戲?qū)?、教師表演轉(zhuǎn)換皮筋位置的游戲，學(xué)生觀察。2、請(qǐng) 1 名學(xué)生表演并說出自己的感受。3、導(dǎo)入課題，全班齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖： 采用兒童喜聞樂見的游戲?qū)胄抡n， 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣， 拉近師生之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做好情感鋪墊。 ）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo)1）能認(rèn)讀 12 個(gè)生字及詞語，會(huì)寫 2 個(gè)生字。2）能正

3、確流利的朗讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，同時(shí)運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo)中提示的方法進(jìn)行自學(xué)。 ）三、第一次先學(xué)后教1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 。1）讀一讀：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）記一記：運(yùn)用學(xué)過的識(shí)記方法識(shí)記生字。3）想一想：課文講了一件什么事？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、檢測(cè)自學(xué)效果。闖三關(guān)第一關(guān)：比識(shí)字。（1）出示帶有拼音的生字，開火車讀。（2）出示不帶有拼音的生字，開火車讀。交流識(shí)字方法。（3）同桌互相檢查。（4）指導(dǎo)書寫。（5）認(rèn)讀詞語。（6）開火車讀。（7）齊讀。（8）同桌互讀。第二關(guān)：比朗讀。1）指名分自然段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)難讀句子及多音字“

4、咽” 。2）學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。（3）初步概況課文主要內(nèi)容。 （填空）課文主要寫了小加在課外活動(dòng)時(shí)第一次玩兒跳馬游戲時(shí)怕摔下來難為情，沒敢跳而悶悶不樂。 后來媽媽鼓勵(lì)他遇到困難不要放棄要勇敢的試一試。（設(shè)計(jì)意圖：采用先學(xué)后教的方式出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)中規(guī)定的內(nèi)容，迅速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，接著當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)，通過比識(shí)字、比朗讀2個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)， 檢測(cè)學(xué)生字詞認(rèn)讀情況， 課文朗讀情況及課文內(nèi)容了解情況，指導(dǎo)學(xué)生寫好 2 個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 ）四、第二次先學(xué)后教第三關(guān)：比閱讀。1、自學(xué)指導(dǎo)（二）（1）默讀課文第一自然段，你從中知道了什么？（2）你從哪些詞句可以看出小加的表現(xiàn)與往常不一樣？用

5、“”畫出來。2、學(xué)生自學(xué)。3、集體交流討論。重點(diǎn)理解詞語“慢吞吞”并說一句話，用一個(gè)詞概括小加的心情。4、指導(dǎo)朗讀。范讀，比賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：采用先學(xué)后教的方式出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)中規(guī)定的內(nèi)容，迅速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，接著當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)，重點(diǎn)理解課文第一自然段，聯(lián)系上下文理解慢吞吞并用慢吞吞說話，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、理解及說話能力。）五、總結(jié)延伸 ：小加為什么悶悶不樂呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、評(píng)價(jià)學(xué)生在整堂課中的表現(xiàn)。2、小加不高興的原因是什么？（設(shè)計(jì)意圖：用啟發(fā)性的語言激發(fā)學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。）課后反思作為一個(gè)有十幾年教齡的教師， 面對(duì)新一輪的教學(xué)改革， 面對(duì)新教材， 我們都面臨

6、著新的考驗(yàn)。課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生更多更好地溶入，也成為教學(xué)中的一大難點(diǎn)。 在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中， 我深切地感到： 給學(xué)生一點(diǎn)掌聲，他們會(huì)給你一個(gè)驚喜，一個(gè)意想不到的回報(bào)！下面是發(fā)生在我本學(xué)期課堂教學(xué)中的一個(gè)真實(shí)情節(jié)： 我教再來一次 這篇課文， 當(dāng)分析到“垂頭喪氣”這個(gè)詞時(shí)，一切都按我教學(xué)預(yù)設(shè)在順利進(jìn)行，在討論完后，我說； “接下來請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來表演一下”。我首先請(qǐng)同學(xué)主動(dòng)參與， 然后我請(qǐng)平時(shí)上課不愛舉手的張同學(xué)上來表演， 她極力反對(duì)“不行，我不會(huì)表演，我做不來?！痹谖已?qǐng)她之后，她顯得有些害羞且有些猶豫，并沒有走上講臺(tái)。我看時(shí)機(jī)成熟了，“同學(xué)們，我們掌聲鼓勵(lì)一下” ，她終于

7、慢慢地邁上了講臺(tái)，并且表演非常出色。 “同學(xué)們，表演得非常好，大家掌聲鼓勵(lì)。”在一片掌聲中，她滿臉喜悅地跨下講臺(tái)，回到自己座位。張同學(xué)在班級(jí)里是一個(gè)成績(jī)偏差的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，特喜歡玩，對(duì)學(xué)習(xí)也就無所謂了。 從此以后，她上課更加投入， 發(fā)言更加積極，問問題更多，和我走得更近，更加喜歡語文了。課后反思一下，學(xué)生上臺(tái)表演，有很大很多障礙。首先是知識(shí)層次的原因，有的同學(xué)對(duì)課堂知識(shí)不理解，無法正確表達(dá)， 張同學(xué)可能就屬于這種。 其次是心理障礙，害怕表達(dá)不好而受教師的批評(píng)、同學(xué)的笑話。 還有不善于用語言和動(dòng)作來表達(dá)、教師不給予表達(dá)的機(jī)會(huì)等等。由此可見，教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)， 把

8、握時(shí)機(jī)， 適時(shí)給予學(xué)生掌聲和鼓勵(lì)，學(xué)生將會(huì)樂于表達(dá)、樂于表現(xiàn)，課堂教學(xué)將更加豐富多彩。當(dāng)然，教師的掌聲和鼓勵(lì)不能毫無目的， 泛濫成災(zāi)，否則起不到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。一位好教師，不一定要過多地表?yè)P(yáng)學(xué)生； 一堂好課，可以沒有一句表?yè)P(yáng)的話。但我相信，在老師贊許的眼光下、 在老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)下、 在同學(xué)的掌聲中成長(zhǎng)的學(xué)生將回更加健康、更加優(yōu)秀，因?yàn)樗麄冇袗?！老師們，給學(xué)生一點(diǎn)掌聲吧，哪怕他（她）不是那么優(yōu)秀！富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說“富而不驕，莫若富而好禮。” 如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的