1、 3 教材簡析：積”之后的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本章教材的編排順序中起著承上啟下的作用。把它放在圓的后面，一方面可以更好地說明軸對稱圖形的特點，另一方面可以對所學(xué)教學(xué)重點：掌握軸對稱圖形的概念。教學(xué)難點：能找出軸對稱圖形的對稱軸。學(xué)生分析：學(xué)生已學(xué)過簡單平面圖形，對平面圖形已有一定的認(rèn)識，且初步了解研究平面圖形的方式方法。高年級的學(xué)生具有好勝，好強的特點，班級中已初步形成合作交流，敢于探索與實踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互討論的氣氛較濃。設(shè)計理念：根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)以及鼓勵學(xué)生在具體、直觀操作中發(fā)現(xiàn)知識是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個特點。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動中感悟知識的生成、發(fā)展與變化。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)向?qū)W生滲透事物的特殊性存在于普遍性之中，體會對稱美。2、通過操作活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，概括能力。出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入課題。么特點？2、指出：像前三個這樣的圖形，我們把它叫軸對稱圖形。3、引入課題：軸對稱圖形二、學(xué)生通過直觀感知，操作確認(rèn)等實踐活動，加強對圖形的認(rèn)知和感受。11、揭示軸對稱圖形的概念。思考：現(xiàn)在你能用什么方法來檢驗一下這幾個圖形是軸對稱圖形。a、學(xué)生試說軸對稱圖形的概念。b、教師板書：軸對稱圖形的概念（完全重合重點強

3、調(diào)）d、教師結(jié)合圖形說明對稱軸的概念。4、完成做一做 1（口答，屏幕演示）5、完成做一做 2（口答，屏幕演示）教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了軸對稱圖形，知道如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。并且知道折痕所在的這條直線叫做對稱軸，我們還通過動手操作知道我們學(xué)過的平面圖形中哪些是軸對稱圖形以及各有幾條對稱軸。6、質(zhì)疑。鞏固練習(xí)：1、數(shù)書 2、數(shù)書 3、畫出每組圖形的對稱軸。4、在自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多，你能不能舉例說明？5、欣賞具有軸對稱性質(zhì)的事物。6、判斷：所有的平行四邊形都不是軸對稱圖形（）所有的平行四邊形都是對稱圖形（）三、小結(jié)：

4、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？教學(xué)內(nèi)容：2察物體”第二課時（第 68 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學(xué)生感受對稱圖形的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：理解對稱圖形的概念，能正確找、畫對稱軸。教學(xué)難點：準(zhǔn)確找對稱軸。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教具：圖片、剪刀、彩紙、課件2、學(xué)具：蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知課件出示動畫呈現(xiàn)：在綠草如茵的草地上，對

5、稱的房子、蝴蝶、蜻蜓、樹葉、花朵，一片迷人的景色。師：誰來說說蝴蝶和蜻蜓怎么說？師：你們想知道對稱圖形的那些知識？生 1：什么樣的圖形是對稱圖形？生 2：對稱圖形有什么特點？設(shè)計理念：充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”的理念，讓學(xué)生感受對稱圖形的美，提出問題。3二、師生互動、探究新知（一）教學(xué)對稱圖形什么發(fā)現(xiàn)？生 1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的左右兩邊是一樣的。生 2：我發(fā)現(xiàn)年年有魚的紙花的左右兩邊是不一樣的。生 3：我發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的左右兩邊是一樣的。讓學(xué)生動手折一折、比一比、畫一畫，蜻蜓、樹葉、蝴蝶、京劇臉譜的實物圖共同的特點。設(shè)計理念：教學(xué)對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、動手折一折、比一比、畫一畫，

6、在觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進行分類。當(dāng)學(xué)生分出對稱與不對稱的兩類圖形后，再次引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，圖形左右兩邊的形狀完全相同的，我們就說這（二）說一說、找一找1、生活中哪些東西是對稱的，哪些不是對稱的？2、請你歸歸類。小組討論：哪些是對稱的，哪些不是對稱的，為什么？3、小組反饋交流。圖形？在找的同時，感悟到對稱圖形的特點，同時讓學(xué)生感受到生活中到處都有對稱，到處都有對稱的事物。（三）教學(xué)軸對稱1、出示剪紙作品，如下圖：師：是軸對稱圖形嗎？生：是的師：剪紙有對稱軸，你能把它畫出來嗎？說說畫對稱軸時要注意什么？4請學(xué)生動手剪紙花，在小組內(nèi)交流剪法。讓

7、學(xué)生試剪課本第 68 對稱？生：我是先把紙對折，在右上角處用筆畫出小半圓，左下角畫出小長方形，然后照著畫的線剪，剪好后把對折的紙打開形成上衣對稱圖形。3、請學(xué)生畫出京劇臉譜的對稱軸板書“對稱軸”旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的感覺，一種美感。過程，培養(yǎng)主動探究的能力。讓學(xué)生在折、畫、比等活動中細心地觀察、比較、分析中體驗軸對稱圖形的特征。三、鞏固應(yīng)用（1）第 68 頁的“做一做”你看看哪些是軸對稱圖形，哪些不是，讓學(xué)生判斷哪些圖形是對稱的，并畫出對稱軸。交流找對稱軸的方法。（2）第 70 頁的第 2 題，讓學(xué)生先用正方形、長方形、圓形的紙折一折，再畫出來。（3）第 70 頁的第 3 題可以先讓學(xué)生通過討論、交流探索畫的方法。應(yīng)