1、- 31 -中班游戲教案捉迷藏 月度范文精選 隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。教師在幼兒園游戲活動的指導(dǎo)作用是非常重要的。對于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了中班游戲教案捉迷藏 月度范文精選，僅供參考，希望能為您提供參考！ 活動目標(biāo)： 1在對比欣賞和用身體動作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識直線、曲線。 2樂意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動作表現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備： 1收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。 活動過程： （一）引導(dǎo)幼兒簡單回憶已有的線條經(jīng)驗。

2、1教師：你認(rèn)識哪些線條？你在哪里見過這些線條？ （二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。yjS21.COM 1教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？ （三）集體分享經(jīng)驗。 1教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？ 2教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的線條短；有的線條粗，有的線條細(xì)（線條的長短和粗細(xì)都是相對的，應(yīng)該比較著說）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié)） （四）玩

3、游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的線條。 1教師：你會用身體的哪里來表現(xiàn)線條？ 2教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。 3教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。 yJS更多精選幼兒園游戲閱讀 中班游戲教案捉迷藏 教材簡介： 秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了?”、 “誰轉(zhuǎn)過身去了?”巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆。動物

4、們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認(rèn)識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。 活動目標(biāo)： 1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清楚地表達(dá)。 2、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念。 3、體驗和同伴一起游戲的快樂。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 感知序列。 活動難點： 利

5、用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、(出示課件)小朋友，這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物?你能說說它們是誰嗎?(幼兒說出動物的名稱。) 2、小動物排成幾排?(2排)，我們用數(shù)字來表示。 3、小動物要和你們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰? 4、用例如“頭上有花的小動物是誰?”這樣的話來說。 二、游戲一 1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩? 2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了?你怎么知道的? 小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的身體特

6、征看出來。 三、通過縱橫序列認(rèn)識房間號 1、小動物們在草地上玩得真開心，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。 2、(出示課件)看，小動物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫出樓層號)看，一樓有幾個房間?哪間是第一間?(老師寫上房間號) 3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1樓的第二個房間叫幾零幾?第三個房間呢? 2樓的第一個房間叫什么?第二個房間是幾零幾?第三個呢?誰能說出3樓的房間號? 4、現(xiàn)在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲，反之，我說房間號，你說動物。 四、游戲二 1、現(xiàn)在，動物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了?？矗l躲

7、起來了?(河馬)你是怎么知道的?河馬的嘴巴有什么特別的地方? 河馬住在哪個房間?你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎? 2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎? 3、這次是誰躲起來了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間? 4、小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的不同特征找出來。 5、這次小動物是怎么躲的?它的身體怎么樣了?(小豬轉(zhuǎn)過身來了)哦，原來是讓我們找轉(zhuǎn)過身來的動物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過身來了? 6、 看，這次有幾個動物轉(zhuǎn)過身來了?(3個)它們是誰?誰能用“幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身來了”來說?老虎的身體是什么樣的?你怎么知道是獅子?它是獅子爸爸還是媽媽? 7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來

8、的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎?那躲幾個你能找到?全都躲起來你能找到嗎? 8、(出示課件)幾個躲起來了?你還知道它們是誰嗎?河馬在哪兒?犀牛呢?301會是誰?你還記得哪個動物的位置? 五、幼兒操作 1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎? 2、結(jié)合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結(jié)果)啊，小朋友真能干!小動物謝謝你們。 六、結(jié)束 今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。 中班游戲教案小貓捉迷藏 【活動目標(biāo)】 1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。 2、知道遵守游戲規(guī)則。 3、體驗與同

9、伴游戲的快樂。 【活動準(zhǔn)備】 1、找小貓歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。 2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。 3、布置貓咪快樂之家的場景。 【活動過程】 一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問： 1、還記得找小貓這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲) 2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。 今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣) 二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。 1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱

10、到找個地方躲躲好時，小貓躲好后不能亂動。 2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則) 3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊) 三、在貓咪快樂之家玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。 1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。 唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點數(shù)，并說出總數(shù)。 2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。) 3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的

11、?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。) 四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。 【活動延伸】 教師將音樂磁帶投放在娃娃家，鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。 中班游戲活動教案：捉迷藏教案 中班游戲活動捉迷藏教案主要包含了教材簡介，活動目標(biāo)，活動重點難點，教學(xué)過程等內(nèi)容，通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清楚地表達(dá)，引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出

12、動物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看捉迷藏教案吧。教材簡介： 秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、 “誰轉(zhuǎn)過身去了？”巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆。動物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認(rèn)識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們

13、的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。 活動目標(biāo)： 1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清楚地表達(dá)。 2、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念。 3、體驗和同伴一起游戲的快樂。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 感知序列。 活動難點： 利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、（出示課件）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動物的名稱。） 2

14、、小動物排成幾排？（2排），我們用數(shù)字來表示。 3、小動物要和你們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰？ 4、用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來說。 二、游戲一 1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？ 2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？ 小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的身體特征看出來。 三、通過縱橫序列認(rèn)識房間號 1、小動物們在草地上玩得真開心，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。 2、（出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓

15、層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師寫上房間號） 3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1樓的第二個房間叫幾零幾？第三個房間呢？ 2樓的第一個房間叫什么？第二個房間是幾零幾？第三個呢？誰能說出3樓的房間號？ 4、現(xiàn)在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲，反之，我說房間號，你說動物。 四、游戲二 1、現(xiàn)在，動物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了?？?，誰躲起來了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？ 河馬住在哪個房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎？ 2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎？ 3、這次是誰躲起來了？你是怎

16、么知道的？它們住在幾零幾房間？ 4、小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的不同特征找出來。 5、這次小動物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉(zhuǎn)過身來了）哦，原來是讓我們找轉(zhuǎn)過身來的動物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過身來了？ 6、 看，這次有幾個動物轉(zhuǎn)過身來了？（3個）它們是誰？誰能用“幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身來了”來說？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽？ 7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？ 8、（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？ 五、幼兒操作

17、 1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？ 2、結(jié)合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結(jié)果）啊，小朋友真能干！小動物謝謝你們。 六、結(jié)束 今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。 小班游戲教案小貓捉迷藏 【活動目標(biāo)】 1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。 2、知道遵守游戲規(guī)則。 3、體驗與同伴游戲的快樂。 【活動準(zhǔn)備】 1、找小貓歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。 2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。 3、布置貓咪快樂之家的場景。 【活動過程】 一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 在音樂中帶領(lǐng)幼

18、兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、 走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問： 1、還記得找小貓這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲) 2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。 今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣) 二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。 1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到找個地方躲躲好時，小貓躲好后不能亂動。 2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則) 3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊) 三、在貓咪快樂之家玩情境游戲，

19、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。 1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。 唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點數(shù)，并說出總數(shù)。 2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。) 3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。) 四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!

20、你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。 【活動延伸】 教師將音樂磁帶投放在娃娃家，鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。 小班游戲躲貓貓教案 月度范文精選 游戲教學(xué)是幼兒園組織教育教學(xué)活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的小班游戲躲貓貓教案 月度范文精選，歡迎您參考，希望對您有所助益！ 活動目標(biāo) 1、通過游戲，認(rèn)識區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。 2、培養(yǎng)辨別

21、能力和發(fā)展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。 重點與難點 認(rèn)識和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位 活動過程： 一、躲貓貓 教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。 二、在哪兒 幼兒躲好后，“鴨媽媽”問：“小雞，小雞，你在哪里？”小雞就回答：“鴨媽媽，鴨媽媽，握在小樹的前面。（或問：“小貓，小貓，你在哪里？”“我在假山下面” 三、回家了 “鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。 中班游戲活動教案：小動物捉迷藏教案 中班

22、游戲活動小動物捉迷藏教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，在和小動物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知動物的外形特征，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看小動物捉迷藏教案吧。 設(shè)計背景 小動物們啊很可愛，但是小朋友們對他們了解多少呢？今天我們就一起去看看我們可愛的小動物們到底有些什么可愛的地方呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！ 活動目標(biāo) 1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。 2、在和小動物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知動物的外形特征。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴

23、一起游戲。 4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 重點難點 讓幼兒在游戲中感知動物的外形特征。 活動準(zhǔn)備 畫有動物身體的拼圖若干、許多的樹葉。 活動過程： 一、找找說說，森林里的動物朋友 活動導(dǎo)入：去森林里找小動物 森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧 二、拼拼玩玩，動物的花花衣 1、森林里的小動物還會躲在哪里呢？我們再去找找看吧!看看找到了什么？吹開樹葉，找出動物拼圖。 2、拼圖游戲 提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的？那花紋一樣嗎？哪里不一樣？ 三、找找黑夜里的小動物 1、我們小朋友真

24、厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來嗎？ 2、幼兒運用寶貝卡，以填補(bǔ)的方式，將小動物呈現(xiàn)出來。 教學(xué)反思 通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動物，這時發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因為孩子很奇怪怎么才能找到一只可愛的小動物呢？活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動。只有這樣才能使幼兒大膽

25、的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。 捉迷藏游戲：找水果今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲,你們能把它們找出來嗎? 活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料 2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。 活動準(zhǔn)備：1、把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味、菠蘿味等）裝在透明容器中，并放上勺子。 2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明杯子裝盛 3、每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子。 活動過程： （一）尋找“隱

26、身水果” 1、 今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？ 2、 鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。 3、 如果幼兒找不到，可提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？ 4、 原來這些水果都藏到水里去了，但是到底是哪種水果藏到哪杯水里呢？請小朋友們猜一猜，說說為什么？ （二）請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。 （三）調(diào)制飲料 1、出示果珍，請幼兒猜一猜它們分別是什么口味的。 2、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。中班游戲教案及教學(xué)反思小動物捉迷藏 設(shè)計背景 小動物們啊很可愛，但是小朋友們對他們了解多少呢?今天我們就一起去

27、看看我們可愛的小動物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧! 活動目標(biāo) 1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。 2、在和小動物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知動物的外形特征。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 重點難點 讓幼兒在游戲中感知動物的外形特征。 活動準(zhǔn)備 畫有動物身體的拼圖若干、許多的樹葉。 活動過程： 一、找找說說，森林里的動物朋友 活動導(dǎo)入：去森林里找小動物 森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧 二、

28、拼拼玩玩，動物的花花衣 1、森林里的小動物還會躲在哪里呢?我們再去找找看吧!看看找到了什么?吹開樹葉，找出動物拼圖。 2、拼圖游戲 提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣? 三、找找黑夜里的小動物 1、我們小朋友真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來嗎? 2、幼兒運用寶貝卡，以填補(bǔ)的方式，將小動物呈現(xiàn)出來。 教學(xué)反思 通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動物，這時發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因為孩子很奇怪怎么才能找到一只可愛的小動物呢

29、?活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動。!只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。 捉迷藏教案大班游戲集合4篇捉迷藏教案大班游戲(篇一) 教學(xué)意圖： 捉迷藏的結(jié)構(gòu)簡單，內(nèi)容貼近幼兒生活，能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合小班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1、嘗試從整體

30、到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。 2、樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備： 1、已有經(jīng)驗： 幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。 2、材料準(zhǔn)備： （1）教師用具： 自制大圖書。 用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。 用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。 （2）幼兒操作材料： 用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。 用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。 活動室一角布置成“水果樂園”。 活動過程： 尋找蘋果、梨、香蕉的影子激趣導(dǎo)入 師：今天我

31、們要一起來閱讀一本大圖書，書的名字叫捉迷藏。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。 師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。 一、交代任務(wù) 師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。 1、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。 幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的下方。 教師觀察指導(dǎo)要素： （1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。 （2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？ 2、教師

32、小結(jié)。 （1）重點提問：你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？ （2）同步出示實物水果并小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。 尋找蘋果、梨、香蕉的顏色再次激趣。 師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？ 二、交代任務(wù) 師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。 1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。 教師觀察指導(dǎo)要素： （1）幼兒是否將透明的水果送

33、至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。 （2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？ 2、教師小結(jié)。 （1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？ （2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？ （3）出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。 尋找躲在門后的水果 第三次激趣。 師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。 三、交代任務(wù)

34、 師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。 1、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。 （觀察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往后翻到第二頁、第三頁。越往后翻，露出的面積越大，判斷難度越小。） 可能出現(xiàn)的情況： （1）當(dāng)幼兒猜出水果時，教師重點提問：你從哪里看出這是蘋果、梨、香？ （2）當(dāng)幼兒猜不出水果時，教師就再打開本一扇門，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。 教師重點提問：你能根據(jù)顏色、形狀猜出是什么水果嗎？還有什么可幫助你猜出是什么水果？ 教師小結(jié)： 看來要找出它們，我們要看得仔細(xì)一點、認(rèn)真一

35、點呢。 活動延伸： 師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認(rèn)出來了。 師：活動室后面有一個“水果樂園”，現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锖透嗟乃麑殞毻嫱姘伞?教學(xué)反思： 目標(biāo)是讓寶寶們在感受到游戲快樂的同時也學(xué)習(xí)很多知識。主要內(nèi)容是我們的水果寶寶的影子和顏色藏起來了，啟發(fā)我們的小朋友通過水果寶寶的不同形狀找到自己的影子，同時也對于平時經(jīng)驗的積累找到水果的不同顏色。激發(fā)幼兒參與的積極性，給與了每位孩子的表述機(jī)會，真正體現(xiàn)了玩玩樂樂中學(xué)習(xí)了語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識。整個活動在歡快活躍的氣氛中進(jìn)行著，課后結(jié)束受到教師們的好評。 捉迷藏教案大班游戲【篇二】

36、 一、設(shè)計意圖: 小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)綱要中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“蛋糕”和制作“氣球”等，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。本次活動利用刷子刷的方式體驗油水分離的神奇。 二、活動目標(biāo)： 1、初步掌握按順序涂刷的方法。 2

37、、體驗油水分離的神奇。 三、活動準(zhǔn)備： 1、圖畫紙（用白色蠟筆畫好動物圖案的圖畫紙）、刷子、顏料、小毛巾、展板 2、課件、音樂 四、活動過程： (一)開始: 1、師：寶貝們，今天天氣真好！我們來捉迷藏吧！ 幼：好 2、師：寶貝們要躲到一個我找不到的地方，等我數(shù)到123的時候我就要來找你。躲好之后不要發(fā)出聲音，不然我會很快抓到你的哦?，F(xiàn)在游戲開始！ 幼兒進(jìn)行躲藏。 （1）有的小寶貝露出了小腳（發(fā)出了聲音）一下子就被我發(fā)現(xiàn)了。 （2）寶貝們藏得可真好，我都沒有發(fā)現(xiàn)你們?，F(xiàn)在，請你們都出來吧！ (二)過程: 1、師：今天，小動物也要和我們小寶貝玩捉迷藏的游戲，你們想把它找出來嗎？ 2、師：我們看看怎

38、樣才能把小動物找出來。 3、視頻講解示范。 （1）觀看涂刷視頻。 （2）提問：寶貝們，視頻里的老師是用了什么工具將小動物找出來的？ （3）師：小刷子的本領(lǐng)可真大呀！哪位小寶貝想來試一試，把小動物找出來。 幼兒邊操作，教師邊念兒歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，來回刷，小動物，快出來。呀！出來了，看看是什么小動物。 4、小結(jié)：寶貝們，我們刷的時候要記得來回刷，這樣小動物很快就出來了。 5、師：寶貝們想不想自己來試一試呢？那我有幾個秘密告訴你們哦。 6、講述涂刷、衛(wèi)生要求。 （1）寶貝們，你們可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷，如果你蘸的是紅色的顏料就不能蘸別的顏色了。 （2）我們的小手不小心弄到了

39、顏料可以用小毛巾擦一擦。 （3）小動物找出來后可以跟你旁邊的小伙伴說一說你找到的是什么小動物。 7、師：寶貝們，現(xiàn)在去拿小刷子試一試吧。 8、幼兒操作 （1）鼓勵幼兒大膽涂刷。 （2）指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。 （3）課件展示涂刷過程。 (三)結(jié)束 1、師：寶貝們，我們一起來看看你們找到了哪些小動物。 2、提問：請小寶貝們說一說你是怎樣將小動物刷出來的？（幼兒用動作表示） 3、師：今天我們寶貝們都很能干！把小動物都找出來了，小動物們可開心啦！它們邀請我們?nèi)プ鲇螒蚰兀覀円黄痖_著小火車出發(fā)吧?。ㄒ魳穼?dǎo)入） 捉迷藏教案大班游戲(篇三) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的演唱歌曲捉迷藏，體驗歌曲充滿童趣幻想色彩及擬人化活潑的音樂形象。 2、體會并感受三拍子的節(jié)奏特點，活潑歡快的情緒和明亮的聲音表達(dá)歌曲 教學(xué)重點：清晰的吐字和活潑的情緒有感情的演唱歌曲。 教學(xué)難點：