1、文檔編碼 : CP5K5P2J6A1 HQ10Y4V1U9B2 ZR6O1K5F9Q7名師精編 優(yōu)秀教案車削三角形外螺紋一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容 1. 熟識(shí)三角形外螺紋的基本尺寸及運(yùn)算 2. 通過老師演示,同學(xué)把握三角形外螺紋的車削方法 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 學(xué)問目標(biāo) : 熟記車削外螺紋的方法和步驟過程與方法：通過老師講解、演示,同學(xué)觀看、實(shí)際操作,使學(xué) 生把握車削三角形外螺紋的基本操作情感目標(biāo)： 1. 激發(fā)同學(xué)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)熱忱；2. 培養(yǎng)同學(xué)職業(yè)素養(yǎng),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)；3. 構(gòu)建和諧課堂氛圍,留意課堂上師生間、同學(xué)間 的情感溝通；三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)： 1. 車削外螺紋的方法和步驟2

2、. 車削外螺紋的技術(shù)要求教學(xué)難點(diǎn)： 1. 車削外螺紋的技術(shù)要求2. 車削外螺紋的留意事項(xiàng)四、教學(xué)理念對(duì)于實(shí)訓(xùn)課,應(yīng)充分表達(dá)“ 教學(xué)做一體” 的理念,并將理論學(xué)習(xí)與名師精編 優(yōu)秀教案實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合, 營(yíng)造高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境, 培養(yǎng)同學(xué)探究和解決問題的才能；通過分組教學(xué)組織, 降低個(gè)體學(xué)習(xí)的難度, 對(duì)于操作技能水平較高的同學(xué),老師要鼓勵(lì)其在分組內(nèi)或分組之間的特長(zhǎng),帶動(dòng)水平較低的同學(xué),將同學(xué)的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源,習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),各有所得；五 教學(xué)策略讓同學(xué)在參與合作中相互學(xué)1. 教法：講授法演示法練習(xí)法爭(zhēng)辯法2. 學(xué)法：做學(xué)結(jié)合名師精編 優(yōu)秀教案六 教學(xué)流程設(shè)計(jì)教教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)同學(xué)活

3、動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)老師活意圖步動(dòng)驟情1. 準(zhǔn)備螺紋的三個(gè)基本要素情形引認(rèn)真摸索通過入尋求問題的答創(chuàng)設(shè)是什么？2. 螺紋吃刀量（即切削深度）通過實(shí)案現(xiàn)實(shí)境際案例爭(zhēng)辯情境,運(yùn)算公式？導(dǎo)引讓學(xué)入入本節(jié)摸索后做出解生利課內(nèi)容用已提出問答有的題學(xué)問,板書標(biāo)進(jìn)一步感題知、探索、理解一、螺紋加工技能訓(xùn)練名師精編優(yōu)秀教案提出問 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（一）見圖紙 題：1. 識(shí)讀圖紙 2. 確定刀具 師生共 3. 擬定加工工藝路線 同總結(jié) 4. 檢驗(yàn)測(cè)量 5. 加工精度分析講6 廢品產(chǎn)生的緣由及預(yù)防措施發(fā)表見解通過解留意聽講二、加工工藝1. 裝夾工件伸出 65mm校正、演發(fā)表見解教師夾緊2. 車端面的講3. 先粗車、后精車外圓280.

4、02解、演至尺寸要求示和4. 先粗車、后精車外圓 M24*3學(xué)生至尺寸要求動(dòng)手5. 切退刀槽 至尺寸,倒角實(shí)踐,6. 車 M24*3螺紋一方三、老師演示面深1. 工件找正、夾緊,先粗車,留意聽講化學(xué)示生的后精車,車螺紋時(shí)始終保持螺紋車刀鋒利, 留意中滑板手柄理論名師精編優(yōu)秀教案學(xué)問,不要多繞一圈, 否就會(huì)造成崩操刀和工件損壞,甚至發(fā)生事各組巡觀看老師的操另一故；方面2. 車螺紋時(shí)為預(yù)防亂扣, 常用作通過的方法是倒順車, 即在一次行操作程終止后不提起開合螺母, 車使學(xué)刀徑向退出, 打反車, 車刀沿生即縱向退回,因主軸刀架-學(xué)即絲杠傳動(dòng)無分別, 車刀始終在用,實(shí)原先螺旋槽內(nèi), 不會(huì)產(chǎn)生亂扣現(xiàn)理作現(xiàn)

5、象；觀看老師的操論與3. 中途對(duì)刀：中途換刀或車刀實(shí)踐刃磨后須重新對(duì)刀； 即車刀不一體練切入工件而按下開合螺母, 待化教習(xí)車刀移到工件表面處, 馬上停作學(xué),進(jìn)車；搖動(dòng)中、小板拖把,使用一步使車刀刀尖對(duì)準(zhǔn)螺旋槽, 然后激發(fā)再開車,觀看車刀刀尖是否在學(xué)習(xí)槽內(nèi),直至對(duì)準(zhǔn)再開頭車削；回指導(dǎo)的興四、操作練習(xí)觀看學(xué)趣和同學(xué)分三組操作練習(xí), 每組生的操學(xué)好由組長(zhǎng)兼安全員具體負(fù)責(zé)作專業(yè)名師精編優(yōu)秀教案課的對(duì)同學(xué)的操作進(jìn)行總結(jié)師生共發(fā)表見解信心；同找出留意聽講優(yōu)點(diǎn)與認(rèn)真體會(huì)不足分三組練習(xí)技能反饋互組評(píng)價(jià)歸總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容同學(xué)摸索并自幫助學(xué)生納由回答建構(gòu)總加深學(xué)問點(diǎn)的新的結(jié)印象認(rèn)知結(jié)構(gòu),促 進(jìn)能 力的 提高；

6、板活動(dòng)一車削三角形一般外螺紋 一 發(fā)動(dòng)機(jī)組成和工作原理體現(xiàn)書本節(jié)一車削三角形一般外螺紋（見圖紙）設(shè)二車削三角形一般外螺紋的基本操作；二 拆卸次序： 1 將與課的計(jì)重難點(diǎn)內(nèi)名師精編 優(yōu)秀教案容達(dá)成分析 1. 使同學(xué)在實(shí)際操作過程中發(fā)覺問題,解決問題,增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作才能1. 使同學(xué)在合作與探究過程中學(xué)到學(xué)問2.同學(xué)的嫻熟程度仍有待提高課歸因分析并找到樂趣,增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作才能總結(jié)后2. 同學(xué)的嫻熟程度仍有待提高本節(jié)1.同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高,同學(xué)練習(xí)的愛好很深厚；課的分改進(jìn)措施2.接受理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問成功1. 同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高,同學(xué)練習(xí)的興趣很深厚；3.練習(xí)的時(shí)間較短；與不析2. 接受理論與實(shí)踐相結(jié)合的