1、第 第 頁2022年度下學期高二數(shù)學期末教學反思 *年度下學期高二數(shù)學期末教學反思 一個學期過去了，回顧這個學期的教學，有如下反思:一記教學日記老師在自己的教學過程中或教學結束之后，對自己教學得失可以進行總結反思，這種反思可以從以下幾個方面入手：從教學參加者看，可以反思老師的教學行為得失。主要涉及到的是教學方法的反思，如針對不同類型的知識概念、原理等是否采納了相應的方法，以及教學方法與教學目標的適合性，可以反思同學的學習行為得失，反思教學目標的達成狀況；從教學進行的步驟看，可以反思教學的導入，教學各環(huán)節(jié)的連接；從教學內容看，可以反思教學目標設置的合適性，教材內容重點、難點的處理，單元教學內容在

2、學科體系中的位置等。二聽課與評課聽課決不是簡約地評價別人之優(yōu)劣，不是關注講課者將要講什么，而是思索自己如何處理好同樣的內容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對比，以發(fā)覺其中的出入。老師講課時并不總是能留意到自己教學上的得失，但假設課后觀看自己的教學錄像，特別是與同行、專家老師一起，邊看邊評，那么更能看出自己在教學中的長短。三征求同學看法在課堂教學過程中，同學是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃耀，老師應當充分確定同學在課堂上提出的一些獨到的見解，同時，這些難能珍貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬老師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學

3、的材料養(yǎng)分。所以潛心于提高自己教學水平的老師，往往會向同學征詢對自己教學的反饋看法，層次好、中、差的同學會有他們不同的看法，同學的某些想法或許老師沒想到。通過對他們看法的征詢，結合自己的思索，老師可以對自己的教學進行適當?shù)恼{整和改進。這是老師對其教學進行反思的一個重要的渠道。指導同學改進學習方法。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使同學受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需老師的指導，另一方面也靠老師的強求。老師應向同學介紹高中數(shù)學特點，進行學習方法的專題講座，援助同學制訂學習計劃。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參加知識的形成過程，而不是只記

4、結論。老師應有針對性地向同學推舉課外輔導書，以擴大知識面。提倡同學進行章節(jié)總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。期中、期末都要召開學習方法溝通會，讓好的學習方法成為全體同學的共同財寶。我盼望我的反思對下一期高二的教學有一點援助，讓我們的數(shù)學教學少走彎路，期末高一數(shù)學能取得優(yōu)異的成果！四評價同學學習的效果規(guī)范化的教學應在單元教學結束時，通過多種方式對自己的教學效果進行檢查。檢查的目的在于了解同學學習的效果，從而提出自己改進的建議，不論檢查什么內容，都包含著對自己教學的反思。這種反思包括以下幾個方面：嚴格要求，打好基礎。開學第一節(jié)課，老師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出詳細、可行要求。如：作業(yè)的

5、規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對同學在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在同學學習的全過程，成為同學的習慣。考試的密度要增加，如第一章可分為三塊進行教學，每講完一塊都要復習、測驗及格率不到應重新復習、測驗應常?；?，用以督促、檢查、鞏固所學知識。實踐說明，教好課與嚴要求，是提高教學質量的主要環(huán)節(jié)。同學完成教學目標的狀況，同學學習中的得失表現(xiàn)，造成得失的緣由，大部分同學在內容掌控上存在的全都性傾向，自己解決這些問題的方法和措施。五總結和提煉教學閱歷，寫“再教設計”一個老師在自己漫長的教同學涯中，誰沒有教得得心應手的時候？誰沒有精雕細刻的得意之作？誰沒有激情澎湃的創(chuàng)新靈感？但是這些別人無法體味的“得意之作”、“勝利之法”，不實時的總結和積累，得不到進一步的補充和完善，終歸會“事過境遷”而“煙消云散”。因此，在教學中老師要勤于積累，擅長思索，一節(jié)課下來，靜心深思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)覺；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。實時記住這些得失，并進行須要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應當如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高