1、第二十九章投影與視圖29.2三視圖第一課時一、教課目的1、知識與技術(shù):理解并掌握三視圖的投影規(guī)律“長對正、高平齊、寬相等”。2、過程與方法:經(jīng)過解說投影的原理,并利用其來研究三視圖成圖規(guī)律的過程,幫助學(xué)生理解和掌握三視圖的成圖原理和規(guī)律。經(jīng)過溝通和議論感覺設(shè)計(jì)溝通中三視圖的作用。3、感情、態(tài)度、價值觀:、在經(jīng)過利用模型指引學(xué)生研究三視圖成圖規(guī)律的教課過程中和溝通的態(tài)度,養(yǎng)成仔細(xì)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。、形成科學(xué)的空間三圍思想方式,養(yǎng)成謹(jǐn)小慎微的態(tài)度。4、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)剖析:,培育學(xué)生優(yōu)秀的合作綜合以上教材剖析和學(xué)情剖析是三視圖的成圖規(guī)律。三、教法與學(xué)法剖析1、教課方法和手段:、體驗(yàn)法、實(shí)物法2、學(xué)法

2、剖析:,我確立本課的教課要點(diǎn)是三視圖的成圖原、小組合作理,教課難點(diǎn)、學(xué)生主動建構(gòu)知識系統(tǒng),充散發(fā)揮學(xué)生的潛能。、著重先決技術(shù)的提升,不一樣層次的學(xué)生會無形中提升自己的技術(shù)水平。、意會能力強(qiáng)的學(xué)生倡導(dǎo)能力強(qiáng)持續(xù)研究三視圖的識讀。二、教課過程一、情形引入取出一組物體，從不一樣方面察看，議論獲得的視圖。二、自主研究（看書理解、記憶，把要點(diǎn)知識句劃在書上，并把課后簡單練習(xí)達(dá)成在書上）1.回首：叫正投影.2.當(dāng)我們從某一個角度察看一個物體時，叫做物體的一個視圖.視圖也可以看做.此中正對著我們的叫做，正面下方的叫做，右邊的叫做.3.一個物體在三個投影面內(nèi)同時進(jìn)行正投影，叫做主視圖；叫做俯視圖；叫做左視圖.

3、4.將三個投影面睜開在一個平面內(nèi)，獲得這一物體的一張三視圖.注意：（1）主視圖反應(yīng)的是物體的長和高；俯視圖反應(yīng)的是物體的長和寬；左視圖反應(yīng)的是物體的寬和高所以，在畫三種視圖時，主視圖與俯視圖要長對正，主視圖與左視圖要高平齊，俯視圖與左視圖要寬相等（2）三視圖與投影親密有關(guān)，某些物體的三視圖其實(shí)是該物體在必定條件下所形成的平行投影，某些物體的主視圖、俯視圖、左視圖能夠當(dāng)作在一束平行光芒分別從物體的上邊，左面照耀下，在垂直于這一方向的平面上所形成的投影.二、合作研究（自主學(xué)習(xí)時達(dá)成，課上溝通展現(xiàn)）1.小明從正面察看如圖1所示的兩個物體，看到的是（）正面，2.如圖2，水杯的俯視圖是（）3.我們從不一樣的方向察看同一物體時，能夠看到不一樣的平面圖形，如圖這個幾何體的所得左視圖是（）3，從圖的左面看三、研究應(yīng)用（課上達(dá)成并溝通展現(xiàn)）例1.畫出右圖所示的一些基本幾何體的三視圖.解：總結(jié)：基本幾何體包含圓柱、圓錐、球、直棱柱、圓臺，它們的三視圖是畫復(fù)雜幾何體三視圖的基礎(chǔ).基本幾何體的三視圖：1）正方體的三視圖都是正方形.2）圓柱的三視圖中有兩個是長方形，另一個是圓.3）圓錐的三視圖中有兩個是三角形，另一個是圓和一個點(diǎn).（4）四棱錐的三視圖中有兩個是三角形，另