1、第 第 頁一年級(jí)英語第二學(xué)期期末考試卷分析一班級(jí)英語第二學(xué)期期末考試卷分析一、試卷分析一班級(jí)試題主要著重從聽、說、寫三個(gè)方面進(jìn)行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低班級(jí)同學(xué)的心智進(jìn)展水平和接受知識(shí)的技能，試卷以聽為主，有聽音標(biāo)號(hào)、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯(cuò)、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了同學(xué)對書本知識(shí)的掌控、日常交際的技能和同學(xué)聽力理解技能。四班級(jí)期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分表達(dá)考察同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持依據(jù)課本，對于同學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如詞匯、短語和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等，由于這些知識(shí)的掌控更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試

2、部分。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會(huì)單詞的書寫和重點(diǎn)語言的交際。英語是實(shí)際的工具，學(xué)校英語教學(xué)以聽說技能的培育為主要目標(biāo)之一，因此檢測加大了對同學(xué)的聽說技能的考察。筆試部分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主觀理解技能和實(shí)際水平。學(xué)校階段英語單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識(shí)，同學(xué)的單詞量決斷他們的英語水平的高低。二、同學(xué)答題狀況分析關(guān)于一班級(jí)英語第二學(xué)期期末考試卷分析：從檢測的結(jié)果來看，一班級(jí)同學(xué)的掌控狀況還是不錯(cuò)的，特別是聽音標(biāo)號(hào)、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成果較為抱負(fù)。也可看出同學(xué)平常掌控的還是很堅(jiān)固。同學(xué)能夠依據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，同學(xué)有失誤的狀況是在所難免的，如聽

3、音判斷對錯(cuò)、聽音寫字，雖然錯(cuò)的人比較多，但總體還好，只有個(gè)別幾個(gè)難聽懂的題目有錯(cuò)誤。四班級(jí)同學(xué)的掌控狀況也還不錯(cuò)，但還是有一點(diǎn)欠缺，同學(xué)對教學(xué)過程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位，對課本中常常涌現(xiàn)的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出同學(xué)平常對話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的立場不是很仔細(xì)。三、措施建議學(xué)校一班級(jí)英語第二學(xué)期期末考試試卷分析：教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好關(guān)系很大。英語教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此，就要以敏捷多樣的方式組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)。針對學(xué)校生喜說愛動(dòng)、爭強(qiáng)好勝、擅長仿照的特點(diǎn)，開展各種形式的同學(xué)活動(dòng)。1、老師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要著重同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要著重同學(xué)的基本技能、學(xué)習(xí)策略的培育，拓寬同學(xué)的知識(shí)面。2、在教學(xué)中，留意知識(shí)的均衡性，不僅要求掌控的三會(huì)、四會(huì)單詞，更要對白體單詞加強(qiáng)聽、說、對、寫的訓(xùn)練。3、在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)法，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起同學(xué)愛好的好方法，尤其是低班級(jí)英語教學(xué)的基本活動(dòng)。敏捷運(yùn)用各種游戲，可以引起同學(xué)極大的愛好;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí);畫中樂，在涂、畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗(yàn)，在溝通中制造性運(yùn)用知識(shí)。4、多操練對話，讓同學(xué)真正作到學(xué)了會(huì)用、為我所用、在用中學(xué)的學(xué)習(xí)思想。5、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：仔細(xì)審題、仔細(xì)做題、仔