1、像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車教學(xué)設(shè)計(jì)合江縣堯壩鎮(zhèn)中心校 曾吉富 本課的內(nèi)容選自教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車。一、教材分析：本課主要有兩個(gè)主要活動(dòng)，分別是“用氣球驅(qū)動(dòng)小車”和“對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的思考”。教材編寫(xiě)思路清晰，從玩氣球?qū)?，到?dòng)手實(shí)踐操作，再到歸納總結(jié)，符合建構(gòu)理論和兒童認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生對(duì)反沖力和反沖運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)一步提升科學(xué)概念。在反復(fù)仔細(xì)研讀和考慮實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中對(duì)教材作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：1、適時(shí)出示“反沖力”概念。這一內(nèi)容原教材安排在小車活動(dòng)之后，我把它前置，在欣賞了“噴氣式飛機(jī)、火箭”等反沖力應(yīng)用活動(dòng)后，學(xué)生產(chǎn)生探究欲望時(shí)引出，更自然合理。2、增

2、加對(duì)課題的必要解讀。課題是“像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車”，而教材編排從玩氣球到做氣球小車，都沒(méi)有與課題對(duì)應(yīng)的話語(yǔ)，只是在后半內(nèi)容中有“噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的”一句話提到“火箭”，為此我把“噴氣式飛機(jī)、火箭”在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中作為應(yīng)用例子出示，還專門(mén)設(shè)置了 “能像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車嗎”的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中明白實(shí)際上是指將反沖力應(yīng)用到小車運(yùn)動(dòng)上，從而讓教學(xué)主線更明了。3、在上課之前，我對(duì)“氣球驅(qū)動(dòng)小車”實(shí)驗(yàn)試做了三次，效果都不明顯，主要表現(xiàn)在：（1）、氣球驅(qū)動(dòng)小車的距離不是很明顯；（2）、小車行進(jìn)的路線出現(xiàn)了偏差。為此我將“氣球”改成了“花筒”，很好的解決了以上問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：

3、科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與噴出方向相反的推力，叫反沖力。過(guò)程與方法：組裝花筒小車和研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕困難的積極態(tài)度。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)小車、花筒一只、打火機(jī)一只、橡皮筋圈3個(gè)、PPT課件五、學(xué)情分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道重力、彈力能驅(qū)動(dòng)小車，本課在整個(gè)單元中起著承上啟下的作用，是對(duì)前面二節(jié)課的一個(gè)概括和總結(jié)，此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)反沖力已有了一定的了解，讓學(xué)生對(duì)于力的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)更深層次的升華，也為后面學(xué)習(xí)力的測(cè)量以及研

4、究摩擦力打下基礎(chǔ)。六、教法、學(xué)法：主要采用討論法,實(shí)驗(yàn)探究法指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入1、播放火箭發(fā)射的視頻,提問(wèn)：（1）、火箭是怎樣發(fā)射升空的？（2）、氣體噴出方向和運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系？讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看，小組討論。2、小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)閱讀P76相關(guān)內(nèi)容，談話引入：反沖力3、讓學(xué)生舉出更多的實(shí)例，如：噴氣式飛機(jī)、禮花、沖天炮（為了突出重點(diǎn)，我將板書(shū)并且讓學(xué)生朗讀反沖力的定義，隨后，為了突破難點(diǎn)，為后面組裝花筒小車做鋪墊，我將讓學(xué)生回答火箭發(fā)射的原理）4、能不能用上面的動(dòng)力來(lái)驅(qū)動(dòng)小車呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車（板書(shū)課題）（二）動(dòng)手操作，安裝小車，實(shí)踐檢驗(yàn)出示實(shí)驗(yàn)器材：反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)小車、花筒、橡皮筋圈、打火機(jī)1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流討論安裝方法，畫(huà)出小車安裝示意圖；2、教師出示規(guī)范的小車安裝示意圖，學(xué)生動(dòng)手探究，并通過(guò)表達(dá)與交流得出結(jié)論：利用花筒的反沖力能驅(qū)動(dòng)小車；3、將學(xué)生帶到室外操場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育）（三）課后拓展、反思如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)？為什么？（引導(dǎo)行駛對(duì)反沖力作用時(shí)間、如何增大反沖力的討論，再讓學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果有選擇地改進(jìn)自己的小車）八、板書(shū)設(shè)計(jì)3、像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車 反沖力：