1、藤野先生同步練習一、積累運用(口分)l口下列各項中字形、注音無誤的是(4分)()A爛熳()即驛站()山口(挾持()c口扒手(P差役(正()DDDDDjiDDOODXDDODDPiDDOODhUDD解析：解答本題首先要看清楚題目的要求，題干的要求包括：字形和注音兩個方面，所以回答時就應該從這兩個方面著手。A項“喝彩”我們今天都是這樣書寫的，不帶三撇的是書上的寫法，所以沒有錯；B項的“挾持(”應該是Xi口，這個讀音很容易讀錯，同學們要注意；C項“扒手口口口”很多人會口半邊，這里的拼音是正確的，錯誤的是“畸形()”是j口；D項“教悔(”字應該是“教誨”。所以選A。2結合課文解釋下列詞語，并解釋加點字

2、。(14分)油光可鑒：深惡痛疾：杳無消息：抑揚頓挫：正人君子：解析：本題考查的都是基本的字詞，書上都有現成的解釋，希望同學們能認真領會這幾個詞語的意思，因為這幾個詞語也是?？疾槲覀兊闹R點。3選詞填空正確的一項是（3選詞填空正確的一項是（4分），給我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮?，給，不倦的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的，不倦，小而言之，A口鼓舞感激希望教導即感激鼓舞期望教誨C口感謝鼓勵教誨希望D口感激A口鼓舞感激希望教導即感激鼓舞期望教誨C口感謝鼓勵教誨希望D口感激鼓勵希望教誨解析：鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣；興奮、振作。感謝：感激或用語言行動表示感激。感激：

3、因對方的好意或幫助而對他產生好激或用語言行動表示感激。感激：因對方的好意或幫助而對他產生好感。鼓勵：激發(fā)、勉勵。比較起來，感激用在第一個空格比較合適，第二空用鼓勵。希望：希望達到的某種目的或出現的某種情況。期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待。比較起來第三空選希望較第二空用鼓勵。希望：希望達到的某種目的或出現的某種情況。期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待。比較起來第三空選希望較D。4D。4下列各句沒有語病的一項是（4分）（2006年中考鹽城）好。教導：教育指導。教誨：教訓，教導。教誨比教導意思更深，所以最后選教誨。所以本題應該選A.不闖紅燈，是衡量一個公民素質高低的重要標志。即在

4、節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。絡作為傳媒，必須承擔社會教育責任。D口堅決打擊制作、銷售盜版音像制品，切實維持知識產權。解析：A句“不闖紅燈，是衡量一個公民素質高低的重要標志”，句“人們有效利用資源進一步增強”成分殘缺，應該改成“人們有效B句“人們有效利用資源進一步增強”成分殘缺，應該改成“人們有效B后半前面的“不闖紅燈”只能對應后面的“高”，而“低”卻缺少對應的詞，所以去掉“高低”或前面句子改成“是否闖紅燈”。利用資源的意識進一步增強”。D“維持知識產權”搭配不當，應該是“維護”知識產權，不是“維持”。所以選C。5.下面?zhèn)溥x的四個情節(jié)都出自課程標準建議閱讀的文學名著中，是“維護”知

5、識產權，不是“維持”。所以選C。5.下面?zhèn)溥x的四個情節(jié)都出自課程標準建議閱讀的文學名著中，請任選一個按要求填表。（分）（年中考浙江金華）大。只是可能個別的作者記不清楚，同學們要注意這方面知識的積累。A.孫悟空三口芭蕉扇B.武松打虎大。只是可能個別的作者記不清楚，同學們要注意這方面知識的積累。C.曹家遇險D.游小人國時對“高口”“低口”黨的斗爭序號出自哪部作品作者簡要寫出書中另一個情節(jié)解析：本題考查的是學生的課外閱讀，因為是選擇性的題，難度不A.西游記吳承恩孫悟空三打白骨精B.水滸A.西游記吳承恩孫悟空三打白骨精B.水滸施耐庵智取生辰綱C.駱駝祥子老舍怒辭楊宅D.格列佛游記斯威夫特游大人國時和國

6、王對話二、閱讀感悟（40分）（一）“你改悔罷！”這是新約上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野

7、先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，千事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結果是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。（二）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這

8、種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。概括選文的內容。（2分）解析：概括要抓住主要信息，什么人，什么事。寫匿名信事件和看電影事件，交待作者棄醫(yī)從文的原因?？诳冢ǘ诙挝淖质拙湓诮Y構上有什么作用？內容上又有什么作用？表達作者怎樣的思想感情？（6分）解析：結構上就是文章上下的關系上去回答。結構上、內容上承上啟下，承匿名信事件議論，領起下文看電影事件，表達作者在遭受侮辱后作為弱國國民的極為憤慨和辛酸的情緒。選段中所寫的第一個事件是什么？寫出這件事的起因、經過和結果

9、。（8分）解析：匿名信事件。起因：我考試及格收到匿名信；經過；我與日本“愛國青年”斗爭；結果：取得勝利，維護了自己的尊嚴?？凇捌鋾r正值日俄戰(zhàn)爭，便是這一句?！痹谖闹袑俨鍞?，口有什么作用？（2分）解析：交待了信的開頭的由來，諷刺某些日本學生盲目忠君、妄自尊大，思想狹隘的行徑。口“日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也受了他的影響了?！币痪浔憩F作者怎樣的思想感情？（2分）解析：表現作者對某些日本學生盲目忠君、妄自尊大的譏諷?！辈迦肟诳凇拔疫@才回憶到前幾天的一件事旁邊加了一個圈?！辈迦脒@段文字有什么作用？（2分）解析：回答本題要聯系上下文，聯系作者的思想感情傾向?；貞浉墒伦I諷，表現出日本青年學生對弱國

10、國民的歧視?？谠诳措娪笆录凶髡吖矊懙侥膸追N中國人口講堂里的“我”和影片中的中國人有什么不同？（6分）解析：影片中有看槍斃犯人的中國人和給俄國做偵探被日本軍槍殺的中國人；講堂里看電影的“我”?！拔摇笔且粋€有強烈民族自尊心、積極向上、刻苦求學、以救中華為己任的中國人，影片中的中國人是一群麻木愚昧的中國人。口口“他們都拍掌歡呼起來”中的“他們”指什么人？“他們也何嘗不酒醉似的喝采”中的“他們”又指什么人？作者對后一個“他們”持怎樣的態(tài)度？（6分）解析：前一個指講堂里的日本學生，后一個指圍看槍斃犯人的中國人。作者對圍看槍斃犯人的中國人極端失望、憤慨，痛感他們精神麻木、思想愚昧，要救治他們的精神，喚起

11、他們的民族自尊心。口口“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳?！钡脑蚴鞘裁?？（2分）解析：作者是一個有志的愛國青年，這一聲嚴重傷害了自己的民族自解析：作者是一個有志的愛國青年，這一聲嚴重傷害了自己的民族自尊心。口口“但在那時那地，我的意見卻變化了?！敝甘裁磿r間，什么地點？我的意見發(fā)生了怎樣的變化？（4口口“但在那時那地，我的意見卻變化了?！敝甘裁磿r間，什么地點？我的意見發(fā)生了怎樣的變化？（4分）解析：本語段也是本文的重點語段，理解起來有一定的難度。只要我們認真跟隨老師分析課文，聯系作者的思想，就可以輕松地回答本題。在日本仙臺看電影時，“我”的志愿由學醫(yī)救國變?yōu)槲乃嚲葒?。三、表達交流（30分）我們的成長也離不開家長的教育、老師的教導、朋友的幫助這些生命中的人物，誰給你留下了非常深刻的印象呢？哪件事在你的這些生命中的人物，誰給你留下了非常深刻的印象呢？哪件事在你的印象里特別深刻呢？學習魯迅先生的寫法，選取幾件小事來表現、印象里特別深刻呢？學習魯迅先生的寫法，選取幾件小事來表現、畫人物，寫一篇關于人物的文章。要求500字左右，寫出真情實感。解析：本篇作文不難，我們要抓住用幾件事情去寫人就行了。關鍵