1、 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第1小節(jié) 我與社會 第一單元 走進社會生活第1小節(jié) 我與社會 人的成長離不開社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。 人的成長離不開社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在學習目標1.感受多彩的社會生活，體會豐富的社會生活畫卷，關注國家和社會發(fā)展。2.認識到個人是社會的有機組成部分；人的身份是通過社會關系確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。學習目標1.感受多彩的社會生活，體會豐富的社會生活畫卷，關注課前梳理1、我們會更加關

2、注社區(qū)治理，并_；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備_。2、個人是_的有機組成部分。3、人的身份是在_中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的_。獻計獻策為之分憂社會 社會關系身份課前梳理1、我們會更加關注社區(qū)治理，并_；會一一情景導入一一情景導入第一課幸福的社會生活我與社會課件第一課幸福的社會生活我與社會課件一一探究與分享一：感受社會生活一一探究與分享一：感受社會生活第一課幸福的社會生活我與社會課件第一課幸福的社會生活我與社會課件一一探究與分享二：我們都是社會的一員一一探究與分享二：我們都是社會的一員第一課幸福的社會生活我與社會課件第一課幸福的社會生活我與社會課件第一課幸福的社會生活

3、我與社會課件第一課幸福的社會生活我與社會課件一一拓展空間一一拓展空間1.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們的社會生活也越來越豐富多彩。下列能夠體現(xiàn)社會生活豐富多彩的有 （ ） 每到節(jié)假日，全國各景點游人如織，有人在景區(qū)古跡上刻字留念 市區(qū)的廣場上，老人們正歡快地跳著廣場舞 環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動，帶給我們潔凈的街道 共享單車整齊劃一地排列在街邊，方便人們出行 A. B. C. D.隨堂訓練B1.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們的社會生活也越來越豐富多彩。下列2.魯濱遜漂流記中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除他外，其他人全部遇難，他被漂到了一個沒有人煙的孤島上的歷險故事。對此，下列說法正確的是 （ ）A.魯濱遜身處孤島，與世隔絕，他已經(jīng)脫離了社會 B.魯濱遜借助他以往在社會中學會的技能在孤島生活28年，他并未脫離社會 C.魯濱遜在孤島上面建造自己的城堡、種植莊稼地，打造了他一個人的社會 D.孤島上并不是只有魯濱遜一個人，還有一群野人，這也是一個小范圍的社會隨堂訓練A2.魯濱遜漂流記中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到3.2017年3月9日正北方網(wǎng)報道，近日，滿洲里市興華街道辦事處計劃生育協(xié)會組織轄區(qū)20余名中學生清理小區(qū)內的積雪。下面對參與掃雪的學生的身份判斷正確的是 （ ）A.學生 B.居民 C.街