1、小班教案愛吃糖的大獅子 小班教案愛吃糖的大獅子可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案愛吃糖的大獅子【活動(dòng)目標(biāo)】1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類。2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、“愛吃糖的大獅子”課件。2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果若干。3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意，看一看，誰(shuí)能

2、看懂小狐貍的主意?二、集體活動(dòng)1、第二天小猴子送來(lái)好多糖，大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來(lái)。2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰(shuí)來(lái)幫幫它?3、還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤子里?三、小組操作1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了，大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?2、每個(gè)小朋友都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤子，盤子上有標(biāo)記，請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里，好嗎?3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、集體講評(píng)：看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查。四、故事收尾大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來(lái)了，小狐貍的主意成功啦，我們一起

3、去慶祝下吧!2、小班語(yǔ)言愛吃糖果的大獅子教案反思作品分析：該繪本活動(dòng)來(lái)自于中國(guó)福利會(huì)出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”愛吃糖果的大獅子一書，借助狐貍和小動(dòng)物們?cè)谥嵌反螵{子的同時(shí)，給糖果進(jìn)行了分類，適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過(guò)有聲音有動(dòng)畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng)，通過(guò)電腦小動(dòng)畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展，也獲得了分類的概念?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察繪本畫面，簡(jiǎn)單閱讀繪本內(nèi)容。2.在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。3.知道不能多吃糖的道理。4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。5.知道故事中象聲詞運(yùn)用

4、的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.愛吃糖果的大獅子PPT。2.顏色、形狀操作卡?；顒?dòng)過(guò)程：(一)觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動(dòng)物來(lái)了?這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?2.教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動(dòng)物?！贝螵{子看見這些小動(dòng)物，會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?(我餓了，我要把他們吃掉!)3.小動(dòng)物們害怕嗎?仔細(xì)看看，誰(shuí)和別人的表情不一樣?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。4.播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會(huì)喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?猜一猜，獅子會(huì)不會(huì)收下狐貍的禮物呢?4.教師講述：“獅子

5、從來(lái)沒有見過(guò)這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說(shuō)甜甜的糖果真好吃”。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。(指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的表情，猜測(cè)動(dòng)物的語(yǔ)言，想象情節(jié)的發(fā)展。)(二)按顏色分類1.教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說(shuō)我要吃所有紅色的糖果!”小朋友，哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫：?jiǎn)螕艏t色的糖果，這些糖果就移下來(lái)擺成一排。(指導(dǎo)策略：幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí)，電腦立即出現(xiàn)表?yè)P(yáng)聲，孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一

6、環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識(shí)，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來(lái)，送到大獅子面前”。3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作)，想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。4.幼兒操作，“請(qǐng)你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來(lái)，貼在橫線上”。(附幼兒操作卡1)(指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時(shí)，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來(lái)，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時(shí)正確率較高。)(三)按形狀分類

7、1.教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說(shuō)我要吃所有圓形的糖果(錄音)?？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會(huì)分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。請(qǐng)幼兒上來(lái)在黑板上操作。2.大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。3.小朋友，我們快來(lái)幫助小烏龜把糖果分出來(lái)吧!幼兒集體操作。(附幼兒操作卡2)(指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ)，這次按形狀分類操作時(shí)，幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動(dòng)物對(duì)付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1.唉喲，

8、唉喲，我的牙好疼啊!小朋友，大獅子的牙怎么了?(牙爛了)2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以后還能吃小動(dòng)物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?4.小朋友，你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無(wú)節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會(huì)蛀牙的!教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到

9、了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。3、小班美術(shù)愛吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)槭切“嘤變旱幕顒?dòng)，要適合小班孩子的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。所以我從孩子們感興趣的吃的方面以及孩子們熟悉的太陽(yáng)入手，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)愛吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公。二、活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。四、活動(dòng)過(guò)程1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)公公)“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種

10、天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。(1)師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。3

11、、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。4、評(píng)價(jià)幼兒作品。師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見”吧。反思：大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清晰，講解比較清楚;幼兒掌握得非常好，都能在太陽(yáng)公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色

12、時(shí)，不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要說(shuō)出各種顏色即可。4、小班美術(shù)教案：愛吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公幼兒園小班美術(shù)教案：愛吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。3、練習(xí)畫封閉的圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒?dòng)過(guò)程一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。1、教師：太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?2、這就是圓圓的糖葫蘆。二、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆1、教師：太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都

13、準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把.糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓、三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆1、教師：小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。5、小班美術(shù)活動(dòng)愛吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。3、練習(xí)畫封閉的圓形。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意

14、識(shí)。5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒?dòng)過(guò)程1、 出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣?！疤?yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！?、 請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出

15、來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓3、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色?；顒?dòng)反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。6、小班美術(shù)公開課愛吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探索糖葫蘆的制作方法。3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。4

16、.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆?；顒?dòng)過(guò)程:一、出示太陽(yáng)公公，引起幼兒的興趣。小朋友看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒有的好東西。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探索，做出

17、糖葫蘆。師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。活動(dòng)反思：我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的

18、頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。7、小班健康活動(dòng)教案：愛吃蘿卜的小兔教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種感官，感知蘿卜的特征和用途。2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法，了解蘿卜的特征。3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干2、切好的蘿卜片用盤子裝好

19、，插上牙簽。3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子?；顒?dòng)過(guò)程：1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西，猜猜時(shí)什么?(2)交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?2、感知蘿卜的特征。(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。教師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?(2)游戲：請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。3、游戲活動(dòng)：猜一猜(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)

20、標(biāo)記的含義。(2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?(3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色，經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。4、品嘗蘿卜的味道教師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?8、小班主題大獅子的新發(fā)型教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固團(tuán)圓的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。2、幼兒探索學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.橡皮泥若干、小棒若干根。2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(gè)(12寸的)3.課件?；顒?dòng)過(guò)程：一

21、、揭示課題，引起幼兒興趣課件(畫面出現(xiàn)傷心的獅子，沒有毛發(fā))1、師：小朋友，這是誰(shuí)呀?大獅子最近生病了，頭發(fā)都掉光了，心里很難過(guò)，森林里的小動(dòng)物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺猬也來(lái)幫助大獅子。(畫面出現(xiàn)小刺猬背著水果)2、師：小刺猬會(huì)用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來(lái)猜猜看。(幼兒互相討論)個(gè)別幼兒回答3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來(lái)問問小刺猬吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：小刺猬，你用什么方法幫助大獅子的?課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在說(shuō)話，邊說(shuō)邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn))課件(小刺猬：我用水果給大獅子變了一個(gè)新發(fā)型。)4、師：啊，水果也可以變發(fā)型呀，你們看見過(guò)嗎?這么奇怪，小朋友想不

22、想看看?課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在變魔術(shù)：一二三、變變變，隨后出現(xiàn)畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆)師：大獅子的新發(fā)型漂亮嗎?你們喜歡嗎?二、感知“頭發(fā)”的特征。1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀兩方面表述)2、小結(jié)：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來(lái)，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發(fā)，你們喜歡嗎?想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢?三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型1、師：我們?cè)趺磥?lái)做大獅子的頭發(fā)呢?請(qǐng)你想一想先做什么，再做什么?(個(gè)別幼兒回答)2、老師示范，幼兒空手練習(xí)。邊示范邊交待操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)：A、師：取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥?搓呀搓，搓呀搓，變成一個(gè)什么?(幼兒徒手練習(xí)

23、，老師教學(xué)兩次)B、探索小棒的使用方法：怎樣拿小棒最安全?怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來(lái)呢?3、提示幼兒在制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：A、將小泥塊盡量搓圓;B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來(lái);C. 穿糖葫蘆時(shí)，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)做大獅子的頭發(fā)吧!做的時(shí)候要對(duì)著圓的中心來(lái)穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂)五、作品展示，打扮大獅子。請(qǐng)幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍六、與大獅子游戲拉著手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈七、結(jié)束活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒與大獅子和小刺猬說(shuō)再見?；顒?dòng)

24、反思：小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差。活動(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(zhǎng)的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，終于開始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過(guò)我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來(lái)了，孩子們看著

25、自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。9、小班主題活動(dòng)教案：我愛吃的水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動(dòng)，好奇心特強(qiáng)，所以我針對(duì)本班幼兒的性格特點(diǎn)，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話。2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己

26、的心得。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、實(shí)物水果若干活動(dòng)過(guò)程一、教師通過(guò)談話引入課題1、師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?2、出示課件二、新授知識(shí)1、出示課件教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說(shuō)出名稱、形狀、特征。(1)蘋果 蘋果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。(2)香蕉 是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成

27、熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養(yǎng)。(3)梨 上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養(yǎng)豐富。(4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或黃色，水分多，味甜，里面有籽。2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其名稱、味道教師鼓勵(lì)幼兒把盤里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。蘋果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更

28、多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái)，好嗎?師：孩子們，小葉子又有話對(duì)大家說(shuō)了。出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。3、制作水果娃娃師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)三、結(jié)束部分在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。教學(xué)反思在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，我愛吃的水果對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說(shuō)什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我

29、發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開始思索自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn)：一、自己在日?；顒?dòng)中沒有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右，他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。二、忽視了整體與部分的區(qū)別。孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比如：水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。

30、10、小班藝術(shù)活動(dòng)大獅子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。2.在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動(dòng)過(guò)程：一.生病的大獅子。1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎?3、討論怎樣來(lái)幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。1、教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，

31、然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。三.漂亮的大獅子。1、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮?；顒?dòng)反思：小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差?；顒?dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(zhǎng)的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)

32、和幫助下，終于開始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過(guò)我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來(lái)了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。11、小班健康活動(dòng)教案：多多什么都愛吃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在孩子進(jìn)餐中我發(fā)現(xiàn)孩子有不少碰到愛吃的菜就得

33、很多，不愛吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至將吃的菜吐出來(lái)。通過(guò)家訪我們了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步理解故事內(nèi)容。2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的。活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事圖片2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份3.音樂磁帶紅蘋果活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng).播放歌曲紅蘋果，說(shuō)說(shuō)愛吃的食物，引起幼兒興趣，集中幼兒注意力。2.老師講述故事多多什么都愛吃1

34、)老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，把握故事發(fā)展的順序，幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達(dá)。2)與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大后的情形，鼓勵(lì)幼兒從不同方面進(jìn)行想像并交流自己的想法。3.品嘗蔬菜。鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，產(chǎn)說(shuō)吃這些菜的感受，鼓勵(lì)幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛吃。教學(xué)反思活動(dòng)開始部分，我以幼兒熟悉的歌曲紅蘋果引出有關(guān)食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。講述故事部分，我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，聯(lián)系平時(shí)吃飯時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解故事要表達(dá)的內(nèi)容。活動(dòng)結(jié)束部分，采用吃一吃，說(shuō)一說(shuō)的形式鼓勵(lì)幼

35、兒多吃蔬菜類食物。以此來(lái)改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對(duì)于自己提出的問題，在幼兒沒有充分表達(dá)或者沒有表達(dá)時(shí)就急于給出答案。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)大獅子和小老鼠教案反思設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言活動(dòng)大獅子和小老鼠中的兩個(gè)角色具有童話色彩，是深受幼兒，由于二個(gè)動(dòng)物之間有著鮮明的對(duì)比(一大一小)及富有藝術(shù)性的故事結(jié)尾(小老鼠幫了大獅子的忙)，因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。活動(dòng)中借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，放大圖片;同時(shí)運(yùn)用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的積極性，提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的能力。活動(dòng)目

36、標(biāo)1.感知有趣的故事情節(jié)，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地進(jìn)行角色對(duì)話。2.通過(guò)故事知道小也有小的用處，懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂的事情。3.在活動(dòng)中樂于想象，積極思維，清楚地表達(dá)自己的想法。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體電腦、大屏幕、軟盤;角色圖片：小老鼠、大獅子。2、故事錄音、錄音機(jī)。活動(dòng)流程交代故事、推測(cè)故事內(nèi)容傾聽故事、初步感知了解故事內(nèi)容理解故事內(nèi)容幼兒提出疑問故事表演、想象遷移活動(dòng)過(guò)程1、出示兩個(gè)角色，引起興趣，想象推測(cè)故事內(nèi)容。今天我還帶來(lái)了兩位朋友，是誰(shuí)呢?(大獅子和小老鼠)請(qǐng)小朋

37、友想象看看，如果大獅子和小老鼠在一起會(huì)發(fā)生什么事情?結(jié)果它們會(huì)不會(huì)成為好朋友?(自評(píng)：出示兩個(gè)角色，是把孩子的注意力吸引住了，也為下面環(huán)節(jié)作鋪墊，并知道這兩個(gè)是故事的主要角色。猜測(cè)故事內(nèi)容，是讓他們自由發(fā)揮，使思維活躍起來(lái)，提高積極性。)活動(dòng)記錄：孩子們一看到這兩只動(dòng)物就被吸引了。猜測(cè)時(shí)，大部分幼兒都說(shuō)到大獅子會(huì)吃掉小老鼠，只有1/3的幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)幫助大獅子，而且理由也很充足。2、傾聽故事，初步感知了解故事內(nèi)容。(邊看圖邊聽故事)它們到底發(fā)生了什么事呢?我們來(lái)聽一個(gè)故事。(放錄音)在講故事中可以插問并請(qǐng)幼兒討論：小老鼠會(huì)用什么辦法救大獅子?故事講完后設(shè)問：大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友?它

38、們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的?(自評(píng)：初步了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。邊看圖邊聽故事，逐步提高他們的雙向思維。此時(shí)的間斷提問，也是擴(kuò)散幼兒的思維。)活動(dòng)記錄：幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。在回答問題時(shí)，想的辦法也是與眾不同的。最后，他們一致認(rèn)為大獅子和小老鼠會(huì)成為好朋友的。3、看看聽聽議議，通過(guò)討論、分析，理解故事內(nèi)容。在講故事中設(shè)問引導(dǎo)幼兒討論：一開始，大獅子為什么說(shuō)要吃掉小老鼠?后來(lái)怎么又放了小老鼠?(幼兒學(xué)講角色對(duì)話)大獅子怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱?小老鼠是怎么說(shuō)又是怎么做的?(幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話)最后，大獅子為什么和小老鼠做好朋友了?(自評(píng)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，同時(shí)采用了討論的方式，理解故事內(nèi)容，并與孩子

39、一起學(xué)說(shuō)對(duì)話，而且是有表情的，促使明白小有小得用處，大有大的用處，驕傲的人是沒有好下場(chǎng)的。)活動(dòng)記錄：這一環(huán)節(jié)孩子們討論的非常激烈。如大獅子為什么一開始要吃掉小老鼠?回答是：大獅子看不起小老鼠;小老鼠影響他睡覺在學(xué)說(shuō)對(duì)話時(shí)，孩子的表情很到位，做出了不同的姿態(tài)，特別是陳志浩小朋友。他們還做出了小老鼠幫助獅子時(shí)的一些動(dòng)作。由于語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)的出色，孩子們也就悟出了道理。4、再完整的聽一遍，讓幼兒自己提出疑問?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，從開始到結(jié)束有什么地方不明白的，可以提出來(lái)。(幼兒質(zhì)疑，解答)若沒有，教師提出疑問：故事開始時(shí)，大獅子說(shuō)：“你這么小，我這么大，怎么會(huì)要你的幫助呢?”它這樣想對(duì)嗎?為什

40、么?小結(jié)：大動(dòng)物有大動(dòng)物的本領(lǐng)，小動(dòng)物有小動(dòng)物的本領(lǐng)，有時(shí)候，大獅子也需要小老鼠這樣的小不點(diǎn)幫忙，只要相互關(guān)心、相互幫助才是一件快樂事，你們說(shuō)對(duì)嗎?(自評(píng)：故事講完了，孩子們一基本明白其道理。為了體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)這一理念，我采用了讓幼兒自己提出疑問，然后有老師和孩子共同解決問題，從中更明白道理。這就體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為輔的教育觀念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。)活動(dòng)記錄：孩子們的問題可多啦!正巧有一問題我沒提，即“大獅子怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱里的”，孩子們給提出來(lái)了。如還有“小老鼠為什么要請(qǐng)求不要吃掉它”等許多的問題。但這些問題都是孩子們自己解決的，有一個(gè)問題是我提的，主要目的是讓他們懂得

41、一個(gè)道理。5、想象遷移，學(xué)習(xí)有表情地講述故事(尤其是主要對(duì)話)。設(shè)問：你喜歡誰(shuí)?(分別站在兩邊)讓我們來(lái)學(xué)講這個(gè)有趣的故事。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動(dòng)的特點(diǎn)有表情地進(jìn)行角色對(duì)話。 大獅子和小老鼠做了好朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)干什么?(自評(píng)：這一環(huán)節(jié)是想象，遷移經(jīng)驗(yàn)。開始時(shí)，是讓幼兒表演有趣的故事情節(jié)，練說(shuō)對(duì)話。由于活動(dòng)快要結(jié)束，也許有的幼兒堅(jiān)持性不強(qiáng)，讓孩子表演活動(dòng)促使下面一個(gè)問題思維更活躍，樂于想象，積極、清楚地表達(dá)自己的想法。)活動(dòng)記錄：孩子們一聽到表演了，心理很興奮。說(shuō)對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言、動(dòng)作都表現(xiàn)得很出色，特別是那句“求求您，放了我吧?！碑?dāng)時(shí)我聽了都感動(dòng)。想象遷移經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見，給他們

42、一個(gè)想象的空間。附： 大獅子和小老鼠有一天，森林里要開一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，過(guò)一個(gè)快樂的節(jié)日。小老鼠也不利外，它正好路過(guò)草地，看見一只大獅子正在睡大覺：“嘻嘻，大獅子睡著了，這下我可以好好玩玩了。”小老鼠一下子跳到大獅子背上。它剛想站起來(lái)，看看大獅子的臉，大獅子醒了，看見了小老鼠：“好啊，你這個(gè)小東西我要吃掉你!”小老鼠連忙請(qǐng)求道：“好獅子，求求你，放了我吧，說(shuō)不定哪一天我會(huì)幫助你的。”“哈哈哈，你這么小，我這么大，我怎么會(huì)要你的幫助?”大獅子驕傲地說(shuō)。小老鼠不停地請(qǐng)求大獅子放了它。最后，大獅子就放走了小老鼠。沒過(guò)幾天，大獅子在草地上散步，一不小心掉進(jìn)了獵人設(shè)的陷阱里。大獅子急得連聲

43、大叫：“誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)幫幫我?”小老鼠聽見了，趕緊跑過(guò)來(lái)：“別怕，親愛的大獅子，我有辦法救你?！毙±鲜筇酱缶W(wǎng)上，咬斷了一根線，又咬斷了一根線。網(wǎng)上慢慢出現(xiàn)了一個(gè)大洞洞，大獅子得救了?！爸x謝你，小老鼠?！贝螵{子說(shuō)：“雖然我這么大，你這么小，但是我能幫你的忙，你也能幫我的忙。讓我們做好朋友吧?！睆拇艘院螅螵{子和小老鼠就成了一對(duì)好朋友。活動(dòng)反思故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演

44、示無(wú)聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛的小獅子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)可愛的小獅子和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握正確的握筆姿勢(shì)，順著一個(gè)方向均勻的涂

45、色。2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō)：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò)，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩

46、獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)?2、出示范畫，講解制作過(guò)程。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。師：(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：先涂色

47、、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)?；顒?dòng)總結(jié)：1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子?；顒?dòng)反思：在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提

48、高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。14、小班健康活動(dòng)教案：糖寶寶教案活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。2、會(huì)念兒歌糖寶寶。3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自帶幾顆糖果?；顒?dòng)過(guò)程一、念兒歌引出話題1、教師念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小

49、的過(guò)程。二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名1、教師：你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。2、教師：你的糖是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。三、糖果嘗一嘗1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)3、教師和幼兒一起念兒歌糖寶寶?！盎埌铮袀€(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小?！毖由旎顒?dòng)在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。健康教育： 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護(hù)牙齒。活動(dòng)結(jié)束附錄兒歌：糖寶寶花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案

50、：好吃的糖豆豆教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)畫封閉圓，并體驗(yàn)豐富色彩。2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的顏料，棉簽，畫有瓶子形狀的繪畫紙。活動(dòng)過(guò)程1、演示與討論(1)小朋友知道這是什么嗎?糖豆豆，看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么進(jìn)去的嗎?(裝進(jìn)去的)對(duì)，剛才熊寶寶打電話告訴李老師，說(shuō)今天是它的生日，它想邀請(qǐng)李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會(huì)，小朋友想不想去啊，(想)老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了，看這是李老師為熊寶寶準(zhǔn)備的生日禮物，小朋友想不想為熊寶寶準(zhǔn)備生日禮物啊，(想)今天李老師為

51、小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的瓶子，請(qǐng)小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰(shuí)裝得多，裝的顏色豐富，一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰(shuí)吃糖豆豆。(2)請(qǐng)每位小朋友選一個(gè)自己喜歡的顏色，來(lái)往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本領(lǐng)可大了，能把無(wú)顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦。(3)請(qǐng)小朋友看一看，老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里的。2、出示畫好有瓶子的作業(yè)紙(1)小朋友看著是什么呀?(瓶子)小朋友知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今天老師就請(qǐng)小朋友用這些顏色豐富的顏料，把無(wú)顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里。(2)教師邊示范邊講解。二：創(chuàng)作要求1、要把無(wú)顏六色的糖豆豆，都裝進(jìn)這個(gè)

52、瓶子里，這樣瓶寶寶就會(huì)變得更漂亮了。2、提醒幼兒吧袖子卷起來(lái)作畫。三;幼兒作畫，教師指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒大膽作畫，并換不同的顏色。四：引導(dǎo)評(píng)價(jià)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。五：活動(dòng)結(jié)束16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩虹糖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中?；顒?dòng)流程：引起興趣圖形刺激想象創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程

53、：一、預(yù)熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色?！翱?，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁葱螤畹?”3、分享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。二、圖形刺激。1、出示瓶狀的作業(yè)紙。“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)。”2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。三、想象創(chuàng)造。幼兒自由找空瓶子進(jìn)

54、行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈?；顒?dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利，沒有難點(diǎn)。17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.

55、學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀。師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么形狀的?師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。二、學(xué)畫糖葫蘆1.設(shè)置情境師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫?2.教師空手示范畫圓形。伸出吃飯

56、的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。(2)教師示范，幼兒空手練習(xí)。(3)注意要畫很多圓4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆?；顒?dòng)反思：我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難

57、控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。18、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：云朵棉花糖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂。3、大膽想象，樂于表達(dá)自己的想法。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)圖片教具，ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分(出示ppt上棉花糖的圖片)師：這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理)那云朵做成的棉花糖你們聽說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事

58、的名字叫：云朵棉花糖。二、邊出示圖片邊講故事(分段)(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開始飄散為止)師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀!)鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)那最后大家都同意了它的想法嗎?為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢?香香的棉花糖終于做

59、好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎?為什么?(分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?四、游戲師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦!故事：云朵棉花糖(第一部分)有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠

60、小小住在三樓。一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的!”鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好!”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開始飄散了!(第二部分)聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一