1、文檔編碼 : CL4C7T8E5P2 HL7X2Y3A7X6 ZL10Z9H9U4M9名師精編 優(yōu)秀教案說(shuō)課指導(dǎo)之七年級(jí)生物教案：果實(shí)和種子的形成鎮(zhèn)廠中學(xué) 陳顯華教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1、依據(jù)有關(guān)示意圖精確描述花粉粒萌發(fā)和受精過(guò)程,說(shuō)明在果實(shí)和種子形 成過(guò)程中子房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育的結(jié)果；2、通過(guò)分析植物體的結(jié)構(gòu),以及維管束在各器官里的分布,使同學(xué)明白植 物體在結(jié)構(gòu)上的整體性； 通過(guò)分析植物體內(nèi)養(yǎng)分生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的關(guān)系及各器官 的主要功能使同學(xué)從功能上明白植物體是一個(gè)整體；才能目標(biāo) 1、結(jié)合花粉粒萌發(fā)和受精,以及果實(shí)和種子形成等學(xué)問(wèn),培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)探 究才能及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,以及規(guī)律思維才能

2、；2、通過(guò)學(xué)習(xí)受精和雙受精過(guò)程,以及果實(shí)和種子的形成,使同學(xué)連續(xù)樹(shù)立 事物是進(jìn)展變化的觀點(diǎn)；情感目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)果實(shí)與種子形成的過(guò)程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相 適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；2、結(jié)合果實(shí)和種子的形成,向同學(xué)介紹我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者,在培養(yǎng)新品 種方面的貢獻(xiàn),進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的訓(xùn)練；3、通過(guò)學(xué)習(xí)植物體是一個(gè)整體的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),樹(shù)立整體性的辯證觀點(diǎn)；通過(guò) 明白養(yǎng)分生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互關(guān)系,樹(shù)立沖突對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)；教材分析 1、雙受精的概念和過(guò)程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；“ 雙 受精” 是果實(shí)和種子形成的前提；只有完全弄清楚“ 雙受精” 的概念及過(guò)程,才能更好地懂得果實(shí)和種

3、子的形成；不論是雙受精過(guò)程, 仍是子房發(fā)育的過(guò)程, 都是動(dòng)態(tài)的、變化的,而且內(nèi)容又都較為抽象,同學(xué)不能觀看到；同學(xué)接受起來(lái)確 有難度,老師在講這部分內(nèi)容時(shí),要盡量協(xié)作一些教具（如：投影片、動(dòng)畫片,或自制移動(dòng)教具、自畫板書等）幫忙講解,使同學(xué)把這部分學(xué)問(wèn)懂得透徹；2、同學(xué)對(duì)“ 受精” “ 極核” “ 胚囊” “ 胚孔”等這些名詞很生疏,要馬上記住,而且仍要知道它們的發(fā)育變化情形,對(duì)初一同學(xué)來(lái)說(shuō)是有確定的難度的；所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要留意反復(fù)鞏固才能達(dá)到把握的要求；3、通過(guò)前面七章的教學(xué), 同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),但是,這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？它們是如何組成一個(gè)植物整體的？

4、這就是 本節(jié)中要解決的問(wèn)題之一；本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面分析和歸納出植物體是一個(gè)整體；以細(xì)胞、組織、器官和植物體為線索, 用胞間連絲和維管束來(lái)說(shuō)明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性；以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系,關(guān)系來(lái)說(shuō)明植物體功能上的整體性；教法建議以及養(yǎng)分生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互依存花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,而且內(nèi)容抽象,不能直接進(jìn)行觀看,因此,教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量選用有關(guān)活動(dòng)模型或現(xiàn)代教學(xué)手段；花粉發(fā)育的標(biāo)志是伸出花粉管和產(chǎn)生精子,其發(fā)育結(jié)果是花粉管將精子送入胚囊； 受精過(guò)程是細(xì)胞融合,名師精編 優(yōu)秀教案在表達(dá)果實(shí)的形成時(shí), 為了增加同學(xué)的感性熟識(shí)和愛(ài)好,可以呈現(xiàn)給同學(xué)幼 小的頂花帶刺的黃瓜,

5、 從而形象地說(shuō)明子房在受精之后連續(xù)發(fā)育,最終成為果實(shí)；這里要說(shuō)明的是, 黃瓜的果實(shí)屬于瓠果, 它不是單純由子房發(fā)育而成的,而是由 子房與花托共同發(fā)育而成的；前 在表達(dá)種子形成的時(shí)候, 應(yīng)當(dāng)留意呼應(yīng)前面講過(guò)的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的學(xué)問(wèn),面曾經(jīng)講過(guò)的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來(lái)源；到這里為止,關(guān)于綠色 開(kāi)花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個(gè)生活周期的學(xué)問(wèn)就完備了,植物體各個(gè) 器官的來(lái)源也就都交代清楚了；在明白了果實(shí)和種子的形成過(guò)程后,可讓同學(xué)嘗試用連接線將子房與果實(shí)、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來(lái)； 然后,通過(guò)摸索和爭(zhēng)辯胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系,回答出果實(shí)里種子有多有少的緣由；關(guān)于植物體是一個(gè)整體的學(xué)問(wèn),可

6、以參照課本中的圖, 繪制一張幻燈片, 將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的鄰近；利用幻燈片 進(jìn)行講解, 使同學(xué)認(rèn)清植物體中的各個(gè)器官的確是由維管束聯(lián)系到一起的（根尖 中開(kāi)頭顯現(xiàn)導(dǎo)管, 尚未形成維管束, 成熟區(qū)以上的部分才逐步顯現(xiàn)維管束,這一 點(diǎn)應(yīng)當(dāng)向同學(xué)講清楚） ；通過(guò)復(fù)習(xí)維管束的運(yùn)輸功能,仍能夠把植物體各個(gè)器官 的生理功能聯(lián)系起來(lái)；最好結(jié)合同學(xué)熟 有關(guān)養(yǎng)分生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)的相互關(guān)系及其在實(shí)踐上的意義,悉的生產(chǎn)或生活中的實(shí)例加以爭(zhēng)辯或講解；教學(xué)設(shè)計(jì)示例 重點(diǎn)：雙受精的概念及過(guò)程；受精后子房的發(fā)育；難點(diǎn)：雙受精的過(guò)程；受精后子房的發(fā)育；手段：以同學(xué)觀看為主,老師引導(dǎo)同學(xué)分析得出

7、結(jié)論 設(shè)計(jì)思想：教學(xué)過(guò)程：（1 課時(shí)）一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問(wèn)： 1、什么是傳粉？2、傳粉的方式有幾種？組織同學(xué)回答疑題；總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式, 最終是花粉落到雌蕊的柱頭上；傳粉完成 后,花粉會(huì)發(fā)生一系列的變化；二、講授新課：（一）受精的過(guò)程：出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影（示雙受精過(guò)程）邊講解,邊指導(dǎo)同學(xué)觀看；1、花粉落到柱頭上以后,受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā)；2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長(zhǎng),把花粉中的兩個(gè)精子沿著花柱,通過(guò)珠孔送 到胚囊中；3、進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂,兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái)：一個(gè)精子與卵細(xì)胞 融合,形成受精卵；另一個(gè)精子與兩個(gè)極核融合,形成受精極核；（二）果實(shí)和種子的形成：出示多媒體動(dòng)

8、畫或活動(dòng)投影（示雙受精后花各部分的變化）指導(dǎo)同學(xué)觀看,講解：完成雙受精后,花的其他結(jié)構(gòu)逐步萎蔫,只剩下雌蕊 的子房；由子房發(fā)育成了果實(shí)；名師精編 優(yōu)秀教案提問(wèn)： 1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的？組織同學(xué)回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)；播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)；2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？提問(wèn)：請(qǐng)對(duì)比子房的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu),二者之間有哪些相像之處？請(qǐng)估量 果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)是由子房的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育來(lái)的？組織同學(xué)分析、爭(zhēng)辯；講解：三、反饋、鞏固：請(qǐng)舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子,回答食用的部分, 是植物體的哪個(gè)部分？組織同學(xué)回答,并訂正其中的錯(cuò)誤；板書設(shè)計(jì)：第三節(jié) 果實(shí)和種子的形成 一、受精的過(guò)程：雙受精：精子 +卵細(xì)胞形成受精卵 精子 +極核形成受精極核 雙受精是綠色開(kāi)花植物所特有的；二、果實(shí)和種子的形成：探究活動(dòng) 果實(shí)的發(fā)育 1、選擇不同成熟程度的幾朵花,從正在含苞待放的花蕾到花瓣已經(jīng)枯萎的 花朵,分別切開(kāi)每一個(gè)子房并留意觀看子房發(fā)育