1、文檔編碼 : CR9E5V5B4I3 HA7X2O2J1Z4 ZT9H4E5A8V8名師精編 優(yōu)秀教案湖南省長(zhǎng)沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人教版2）德育目標(biāo)：真正的英雄教案 新1、體會(huì)悼詞對(duì)陷入哀思之中的美國(guó)人民所起的勉勵(lì)和勉勵(lì)作用,在反復(fù)誦讀中受到熏陶；2、品讀課文,學(xué)習(xí)美國(guó)宇航員在探究太空活動(dòng)中所表現(xiàn)出的永不言退,對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探 索的精神；二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)： 充分誦讀,體會(huì)演講詞表達(dá)的思想及感情變化的脈絡(luò),體會(huì)文章豐富猛烈的思想情感；2、難點(diǎn)： 熟識(shí)“ 真正的英雄” 的含義,品嘗關(guān)鍵語(yǔ)句,培養(yǎng)觀看和懂得才能；三、教學(xué)方法：1、練習(xí) 快速默讀課文,抓住課文主要信息

2、,概括內(nèi)容要點(diǎn)；2、讀法；這篇演講詞情感表達(dá)豐富、猛烈,沖擊人的心靈；朗讀是品嘗作品 感情的最好方式；只有這樣才能感受演講者的心情,充分懂得課文內(nèi)容；3、探究拓展法；以同學(xué)體驗(yàn)、探究為主,老師給以必要的點(diǎn)撥,特別是選擇關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩語(yǔ)言的方法；四、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件五、課時(shí)支配：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：（課前放音樂(lè)）人類(lèi)的歷史是在探究中前進(jìn)的,在某些領(lǐng)域,每一次的探究就是一次冒險(xiǎn),都可能面臨生與死的選擇, 都可能付出繁重的代價(jià)；在人類(lèi)探究太空的進(jìn)程中,就曾發(fā)生了這樣一場(chǎng)巨大的災(zāi)難；就讓我們一起來(lái)看看關(guān)于這場(chǎng)災(zāi)難的有關(guān)報(bào)道；（播放錄象）當(dāng)長(zhǎng)煙在天際消散,哀思卻在人們的心中積聚

3、起來(lái)；（同時(shí)播放當(dāng)時(shí)人們的表情及降半旗的情形,請(qǐng)大 家認(rèn)真觀看圖片上人物的表情；）美國(guó)全國(guó)上下哀思萬(wàn)分,全世界為之震驚,現(xiàn)場(chǎng)觀眾驚愕不已、痛哭失聲； 各地下半旗致哀,華盛頓大教堂響起了哀悼的鐘聲；面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的航天災(zāi)難, 1 月 31 日時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根在哀悼會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講,沉痛哀悼遇難的七位宇航員, 稱(chēng)他們?yōu)椤?真正的英雄” ；今日我們將跟隨里根走進(jìn)英雄的世界；（板書(shū)課題：真正的英雄）二、 默讀課文,整體感知1、第一讓我們一起來(lái)看看大屏幕上的這些生字詞,請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀一讀,其他同學(xué)看看他讀得是否精確；自己再把這些詞語(yǔ)讀一讀,寫(xiě),然后和屏幕上相訂正；留意字音、 字形,把難的字

4、再在草稿本上寫(xiě)一名師精編 優(yōu)秀教案2、接下來(lái)請(qǐng)大家快速 默讀課后的資料框,從中勾畫(huà)出快速默讀的要領(lǐng)；帶著你所收成的快速閱讀要領(lǐng)去默讀課文,摸索問(wèn)題,并勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句；文中追憶了哪幾位航天英雄？這不幸犧牲的七位宇航員給你留下的最深刻的印象分別是什么？在里根總統(tǒng)的悼詞中,講了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了怎樣的情感？3、請(qǐng)生回答文中追憶的七位航天英雄,（播放七位航天英雄的圖片）這就是“ 挑戰(zhàn)者號(hào)” 上七位遇難的宇航員；說(shuō)說(shuō)哪些自然段在具體追憶他們；他們給你最深刻的印象是什么？迪蒂克：（以危險(xiǎn)為伴）；邁克：（胸前戴滿獎(jiǎng)?wù)拢?；朱絲：（微笑著,迫不及待地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)）；埃里森：（抱負(fù)去月球旅行,建樹(shù)令人難忘的業(yè)績(jī)）

5、；羅納德：（性格堅(jiān)決,抱負(fù)到外層空間站去生活）；格里高利：（隨身帶著母校的旗幟,紀(jì)念為他指點(diǎn)過(guò)將來(lái)的人們）；科里斯塔：（勇敢,有永不停息的探究精神）, 4、通過(guò)里根總統(tǒng)對(duì)英雄的追憶 , 這七位英雄的名字已深深烙在我們的心中,他們的事跡、 他們的品質(zhì)和精神將被我們廣為傳誦；在里根總統(tǒng)的悼詞中,仍講了哪些內(nèi)容, 并表達(dá)了怎樣的情感？（反常哀思）帶著這種哀思之情,在悼詞中他仍表現(xiàn)了怎樣的情感？（表現(xiàn)了對(duì)幾位航天勇士的贊頌與沉痛哀悼,表現(xiàn)自己的哀思之情,并號(hào)召人們化哀思為力氣,踏著先烈開(kāi)創(chuàng)的道路,連續(xù)向太空探究前進(jìn)；哀悼 （板書(shū)：探 索前 進(jìn) 追憶力氣哀思三、 走進(jìn)文本,品嘗賞析：（一）走進(jìn)文本,體驗(yàn)

6、 情感1、 本文以真情感動(dòng)人心；七位航天英雄的犧牲帶給人們的哀思是巨大的；說(shuō)說(shuō)你從文中哪些語(yǔ)段感受到了這種哀思之情；找出來(lái) 調(diào)等）,深情地讀一讀；（留意朗讀時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)2、 請(qǐng)同學(xué)們把自己找到的句子舉薦給全班同學(xué),看看哪些同學(xué)的朗讀更令人感動(dòng)？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué) 起來(lái)讀,給他以頌揚(yáng)；聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,我們的心情與演講 者產(chǎn)生了共鳴 . 老師也想表現(xiàn)我所感受到的哀思之情；我也來(lái)讀一段,好不好？讀十四自然 段；）3、 聽(tīng)了同學(xué)和老師深情的朗讀后,你覺(jué)得怎樣才能很好地讀出感情來(lái)？5、老師指導(dǎo)讀法： 用心地、 投入地朗讀； 找重點(diǎn)字詞 , 最能表現(xiàn)情感的詞；要讀出哀思之情,在朗讀時(shí),語(yǔ)氣應(yīng)怎樣？（低沉

7、）；依據(jù)我們總結(jié)的讀法,自己 一讀；再把你找的句子深情的讀6、在深 情的朗讀中, 我們深切地感受到了里根總統(tǒng)反常哀思的心情；假如你是里根總統(tǒng),你莫非可以僅僅是沉溺于痛楚中嗎？人類(lèi)對(duì)太空的探究能因此而停止嗎？不能,由于他仍須號(hào)召他的 8、請(qǐng)同學(xué)們找出具有這種號(hào)召力人民化哀思為力氣,沿著英雄的腳印連續(xù)前進(jìn)；量的語(yǔ)段；（ 15 19）請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位先找出最具號(hào)召力和勉勵(lì)力氣的句子；在小組內(nèi)開(kāi)放競(jìng)讀；9、請(qǐng)以小組為單位,把剛才你們所找出的句子 , 讀一讀 , 留意 : 朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等 讓同學(xué)齊讀19 自然段；里根總統(tǒng)認(rèn)為,紀(jì)念英雄的最好方式是什么？（是號(hào)召我們緬懷這些英雄,繼承他

8、們的遺志,發(fā)揚(yáng)他們的精神,連續(xù)進(jìn)行太空探究；）10、通過(guò)以上的學(xué)習(xí), 你能小結(jié)一下悼詞的寫(xiě)法嗎？如：涉及哪些內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？名師精編 優(yōu)秀教案悼詞的內(nèi)容：（對(duì)死者）哀悼追憶（對(duì)生者）學(xué)習(xí)精神,繼承事業(yè),連續(xù)前進(jìn) 悼詞的感情：表達(dá)哀思、贊頌之情,并給人以力氣（二）、深化文本,話說(shuō)英雄 1、為了探究,就會(huì)冒險(xiǎn)；在 20XX年 2 月 1 日,“ 哥倫比亞” 號(hào)上七名宇航員的生命又消逝 在沒(méi)有痕跡的飛翔中；（課件出示：“ 哥倫比亞號(hào)” 上犧牲的七位航天英雄的圖片）他們和 “ 挑戰(zhàn)者號(hào)” 上的七位宇航員一樣,在探究太空的過(guò)程中失敗了；大家又知道我國(guó) 有哪些航天英雄呢？他們因他們的飛天壯舉而成為我

9、們心目中“ 真正的英雄” ,那你認(rèn)為誰(shuí) 才是真正的英雄？說(shuō)說(shuō)你的理由；對(duì)；英雄不論成??；正如里根總統(tǒng)在文中所說(shuō)的那句話,請(qǐng)大家把它讀出來(lái)；英雄之所以稱(chēng)之為英雄,并不在于我們頌贊的語(yǔ)言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自 尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而精妙的宇宙進(jìn)行探究的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)產(chǎn)生 命；（小結(jié)： 這是里根總統(tǒng)對(duì)“ 挑戰(zhàn)者號(hào)” 上七名航天英雄的高度贊譽(yù)；也是對(duì)“ 真正的英雄”的最好闡釋?zhuān)?（用著重號(hào)標(biāo)出表現(xiàn)英雄崇高精神品質(zhì)的詞語(yǔ)；他們有？）正由于他們具有這 樣崇高的品質(zhì),高尚的人格,宏大無(wú)私的靈魂,而令人們崇敬；失敗的英雄同樣值得佩服,他們的犧牲不只是美國(guó)的缺失,也是我們?nèi)祟?lèi)的巨

10、大缺失；他們的精神是我們?nèi)祟?lèi)的共 同財(cái)寶； 正是由于受到他們精神的勉勵(lì),吸取他們失敗的教訓(xùn),后來(lái)者才更簡(jiǎn)潔登上成功的 頂峰；失敗乃成功之母；要是沒(méi)有他們的 冒險(xiǎn),哪有后來(lái)載人航天飛行的成功,哪有“ 勇 氣號(hào)” 的登錄火星,太空帆的成功飛行呢？）（三）、拓展延長(zhǎng),回來(lái)文本“ 挑戰(zhàn)者號(hào)” 上的七位宇航員的生命永久地消逝在了遙遠(yuǎn)的天際；抬頭注視遙遠(yuǎn)的星空,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)大家在草稿紙上盡情傾吐自己的真情實(shí)感,可表達(dá)哀悼之情,也可表達(dá)學(xué)習(xí)英雄的決心,探究未知世界的信心；）四、課堂小結(jié)：在這短短的四特別鐘時(shí)間里,我們從“ 挑戰(zhàn)者號(hào)” 到“ 哥倫比亞號(hào)” ,我們結(jié)識(shí)了人類(lèi) 航天史上, 這些人類(lèi)真正的英雄,我們追憶了他們的業(yè)績(jī),牢記著他們的故事；我們哀悼他 們,贊頌他們, 并從他們的身上吸取力氣,發(fā)揚(yáng)他們百折不撓的精神,向一切未知的領(lǐng)域探 索前進(jìn)吧！ （完善板書(shū),畫(huà)出航天飛機(jī)圖形）讓我們最終