1、文檔編碼 : CG4U10H7T8V1 HT9H7G9Z1D5 ZB8T2F4O10Z1名師精編 優(yōu)秀教案7 火燒云課前自學(xué)一、課前搜集1 有關(guān)火燒云的圖片；2 明白火燒云的特點(diǎn)及形成過程；二、字詞積存1. 我要大聲地把每個(gè)生字讀三遍,然后選擇3-5 個(gè)字寫在下面方格里：2. 我能讀出文中重點(diǎn)的字詞,并能指出表顏色的詞語；紫檀笑盈盈紅彤彤金燦燦百合色葡萄灰茄子紫兇殘一模一樣威猛冷靜一轉(zhuǎn)瞬恍惚沉靜三、讀文預(yù)習(xí) 1. 流利有感情地朗讀課文；2. 課文先寫了什么,接著寫什么,最終寫什么？試著給課文分段；課堂導(dǎo)學(xué) 四、檢查預(yù)習(xí)情形,理清課文次序 1. 比一比,誰能把課文讀得最好聽；2. 讀了課文,說一

2、說火燒云給你留下什么印象？3. 給課文分段,并說說各個(gè)段都寫了什么內(nèi)容；課文是按 _次序來寫的；五、學(xué)習(xí)“ 火燒云顏色變化”1. 指名朗讀課文第三自然段；2. 這一段寫出了火燒云顏色上的什么特點(diǎn)？你是從哪些地方體會(huì)出來的？名師精編 優(yōu)秀教案六、學(xué)習(xí)“ 火燒云的形狀變化”1. 自主爭論 在第 4-6 自然段中,你寵愛哪一段呢？選擇一個(gè)自己感愛好的自然段,有重點(diǎn)的 用自己寵愛的讀書方式讀一讀想一想；看你能從中讀懂什么？2. 合作學(xué)習(xí)（1）這 3 個(gè)自然段在寫法上有什么相同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？（2）有感情地朗讀自己寵愛的段落；（3）火燒云仍有可能會(huì)變成什么？（4）火燒云形狀變化這么多,你能用知道的詞

3、語概括出火燒云形狀變化嗎？七、用自己寵愛的方式頌揚(yáng)火燒云 下面供應(yīng) 4 種嘗試作業(yè),憑自己的愛好選擇其中一種；1. 配音演員；2. 小作家；3. 小詩人；4. 小畫家；八、質(zhì)疑延長你仍想對(duì)火燒云作哪些進(jìn)一步的明白呢？課后檢測(cè)九、有感情地朗讀課文,并背誦自己寵愛的段落,摘錄文中的好詞好句；十、比一比,再組詞；秒（）跪（）惚（）名師精編）優(yōu)秀教案茄（沙（）脆（）忽（）架（）十一、選詞填空；模模糊糊 模模糊糊 恍恍惚惚（1）風(fēng)停了,雨停了,天漸漸地放晴,遠(yuǎn)處傳來（）的鐘聲；2 奶奶患了眼病,看東西不清楚,（）地像隔著霧；十二、寫出下面詞的近義詞；沉靜（）冷靜（）恍恍惚惚（）十三、讀句子,哪些是寫靜態(tài)

4、的,哪些是寫動(dòng)態(tài)的,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里標(biāo)明；火燒云紅通通的；（）天空的云從西邊始終燒到東邊；（突然又來了一條大狗；（這地方的火燒云變化極多, 一會(huì)兒紅通通的, 一會(huì)兒金燦燦的, 一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色；（）造句；火燒云的樣子很多；（）十四、仿照原文,用“ 一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 ”名師精編 優(yōu)秀教案十五、我會(huì)按要求完成練習(xí)；天上的云從西邊始終燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火；這個(gè)地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有,仍有些說也說不出來、見也沒見過的顏色；1. 這段話主要寫2. 火燒云顏色