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文檔簡介

1、教學目的1、能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。教學重難點為教學的難點。溫故而知新。學而時習之。知之為知之。(請同學們自瀆這些警句，再把你的理解講一講。) 師:古文與現代文有什么區(qū)別?(有些字的音義不同，言簡意賅，語意深遠。)二、看圖感知2師:從人物的外貌、神態(tài)來.三、初讀課文先各自讀讀課文。1、學生各自讀(請大膽地讀，大聲地讀)2、老師范讀，學生比擬:讀古文和現代文有什么不一樣? (一、速度比擬慢，二、句中停頓比擬多。)四、再讀課文1、學生各自練習朗讀:試一試。2、繼續(xù)練讀，搖頭晃腦地讀、試讀:(誰

2、想試讀的請站起來，讀的像古人的給予充分的肯定。) 五、自學課文1、導學:2、標記注釋，理解內容:學古文可以對照注釋課文里的注釋很多大家可“對號入座，把注釋的內容簡單地標注在課文中相應字的旁邊。注好了連起來讀一讀，看看該怎么說，句子通順不通順一(學生注釋)3、同桌對說，合作學習:(2出示帶有“之字的句子:通國之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之。思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗假設之矣。4、匯報交流:說說“之的意思。5、還有哪些字不理解，需要幫助解決的嗎?(其、.6、解決問題，理解文意。(出示問題)師:現在老師想提出幾個問題來檢驗你們的自學效果: (1)弈秋這兩個學生怎樣學下圍棋?(3(4)學習這篇課文你有什么體會?(或有這樣的經歷) 六、學講故事1、看誰能把故事講給大家聽，用自己的話來講。2、學生試講，大家賞識評價。3、作

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