1、 關(guān)于推廣普通話教案范文活動目的： 1、熟悉到說好一般話的重要性。 2、引導學生養(yǎng)成說一般話的習慣。 活動地點： 各班教室 參與人員： 全體同學及班主任 活動設計： 1、班主任談談推廣一般話的重要性 本周是我們東園學校推普周，一般話離我們并不遙遠。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，一般話應當是不生疏的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說一般話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有1的人堅持使用繁體字書寫。這是日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用狀況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國能用一般話進展交際的人口約為53%，8%的人從誕生就開頭講一般話。場合越正式，一般話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最

2、常用。目前，方言還是家庭成員最主要的溝通語言。多數(shù)人學一般話最主要的困難是“四周的人都不說，說的時機少”和“口音不好改”。此外，全國95的人平常主要書寫簡化字，3的人簡化字和繁體字同時使用。 講不好一般話很簡單鬧笑話，請看一下這些笑話。 例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴厲地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。 例二：區(qū)直某單位一位負責上傳下達的男秘書一般話不標準，常?！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次遇到開會通知，大家都聽不清他究竟是

3、說“上午”還是“下午”。于是便消失這邊秘書用勁強調(diào)“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”經(jīng)常惹得辦公室里一陣哄笑。由于這種“耳誤”，有人把原來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批判。 與鬧笑話相比，林先生可為一般話說不好付出了沉重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味一般話”。2022年，林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，一般話特別“正”。結(jié)果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的一般話說得對方一愣一愣的，老聽不清晰，林先生自己也急出了一身大汗。最終，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。 讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好一般話有什么看法。 小結(jié)：其實以上幾位

4、同學說的都有肯定的道理。但是，雖然福州話和一般話一樣都能作為一種人與人溝通的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區(qū)，而一般話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人溝通溝通更加便利流暢，我們更應當學好一般話。 2、繞口令競賽 白石塔 白石白又滑， 搬來白石搭白塔。 白石塔， 白石塔， 白石搭石塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又滑 兜裝豆 兜里裝豆， 豆裝滿兜， 兜破漏豆。 倒出豆，補破兜， 補好兜，又裝豆， 裝滿兜，不漏豆。 四和十 四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。 說好四和十得靠舌頭和牙齒 誰說四十是“細席”， 他的舌頭沒用力； 誰說十四是“適時”，

5、 他的舌頭沒伸直。 仔細學，常練習， 十四、四十、四十四。 化肥會揮發(fā) 黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。 黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。 黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。 語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好一般話，還要能夠正確使用禮貌用語， 比方，“請”“感謝”“對不起”等。 3、總結(jié) 一般話是我們的國語，作為一個中國人，連根本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的將來的建立者和接班人，除了學好文化學問，還應當自覺的學好一般話。 推廣一般話教案2 一、教學目標： 通過此次主題班會，提高對一般話的熟悉，自覺在

6、校園使用一般話溝通，推 廣一般話的使用，增加對祖國語言的喜愛。 二、預備工作： 1）、選定兩個主持人，發(fā)音清楚，一般話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織爭論和發(fā)言。 2）、同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團，負責對各個小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個發(fā)言分開給分，總分值為10分，評判團再依據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。 3）、選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù)，取其平均分，并在黑板上記分。 4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織爭論發(fā)言。 5）、同學們自行了解一些一般話的學問。 三、班會過程： 1、一般話學問知 （1）一

7、般話中的“一般”二字什么意思“一般”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做一般話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。 （2）國家規(guī)定的一般話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣一般話宣傳周。 （3）新時期推廣一般話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。 2、自由爭論：我們?yōu)槭裁匆v一般話？ 教師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣一般話的重要性還是必要性，無論是對現(xiàn)在還是對將來，只要你的發(fā)言可以讓我們熟悉我們要講一般話就可以。（自己所知的有關(guān)一般話的

8、故事，對我們寫作的影響，和同學的溝通）。 總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔膜阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順當進展。因此推廣普及全國通用的一般話，是建立社會主義現(xiàn)代化強國的一項根底性工程。假如你想與人溝通，你應當說一般話；假如你走出高淳，你要說一般話；假如你想做國際人，你必需學會說一般話！ 3、自己為什么不講一般話，對一般話熟悉的誤區(qū)有哪些？ 4、自我評價：自己現(xiàn)在的一般話水平如何，自己打算如何提高？ 5、學習一般話舌頭操學習饒口令：讀好饒口令，加5分。 三月三，小三去登山； 上山又下山，下山又上山； 登了三次山，跑了三里三； 出了一身汗

9、，濕了三件衫； “小三山上大聲喊，離天只有三尺三” 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試， 誰說十四是四十，就打誰十四， 誰說四十是細席，就打誰四十 凳子寬，扁擔長， 凳子比扁擔寬， 扁擔比凳子長， 扁擔要綁在凳子上， 凳子不讓扁擔綁在凳子上， 扁擔偏要凳子讓扁擔綁在凳子上。 藍教練是女教練， 呂教練是男教練， 藍教練不是男教練， 呂教練不是女教練。 推廣一般話教案3 活動目的： 1、熟悉到說好一般話的重要性。 2、引導學生養(yǎng)成說一般話的習慣。 活動過程： 一、班主任談推普的重要性 同學們知道什么是一般話嗎先讓我為你們介紹介紹：一般話是我國通用的語言

10、，它是從現(xiàn)代漢語中進展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。一般話它汲取、融合其他方言的合理成分，我們不能簡潔地把一般話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣一般話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增加中華民族的分散力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生，有必要學好一般話。 二 、“一般話知多少”的搶答競賽活動 三、詩歌朗讀活動 通過詩歌朗讀去品嘗中華民族文字的精深與美麗 四、生活中如何推廣一般話 1、把握學習一般話的工具 漢語拼音是學習一般話的主要工具，只要能把握并 嫻熟運用漢語拼音，就會加快學習一般話的速度，提高發(fā)音的精確

11、性。 2、把握本地方言與一般話之間的差異。 3、平常多與用一般話溝通的人接近和溝通 五、班主任總結(jié) 一般話是我們的國語，作為一個中國人，連根本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的將來的建立者和接班人，除了學好文化學問，還應當自覺的學好一般話。 推廣一般話教案4 一、活動目標 認知目標 1、明確“推廣一般話，推行標準字”的重要性。 2、積極主動的堅持講一般話，寫標準字。 力量目標 1、培育學生調(diào)查、分析、溝通的力量。提高學生素養(yǎng)。 2、盼望學生能相互催促、相互鼓舞養(yǎng)成講一般話，寫標準字的習慣。對不講一般話，不寫標準字的現(xiàn)象勇于

12、指正。 情感、態(tài)度、價值觀 1、讓學生學會溝通與合作，并形成參加、合作與共享的意識。 2、通過活動，引起學生的現(xiàn)實關(guān)注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境變得越來越美妙。 二、活動預備 1、讓學生上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的資料。注意學問搶答。 2、在自己的生活社區(qū)里查找不標準的字。 3、以組為單位自己預備一個節(jié)目，內(nèi)容要關(guān)于講一般話，寫標準字的。 三、活動過程： 一、創(chuàng)設情景，課題預備 在歡快的音樂中主持甲（以下簡稱甲）講故事。 南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務談判中，對北方人說：“我們公司打算薄利多銷?！北狈饺寺牪幻靼住Ｓ捎谡Z言不通而無法溝通，無奈之下，南方商人只得將要說的內(nèi)容“我們公司打

13、算薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟消失三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的時機。 乙：同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？ 引出班會主題：講一般話寫標準字做文明人 甲、乙（合）：講一般話寫標準字做文明人的主題班會現(xiàn)在開頭！ 二、歡樂競賽，明確意義 甲：當你走在偏僻的鄉(xiāng)間小路上與人親切交談。 乙：你是否想過你該用什么語言進展溝通？ 甲：當你穿越繁華的大街之中觀賞街頭美景時， 乙：你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌？ 甲、乙（合）：那么今日我們就來關(guān)注“語言文字”的學問吧！ 甲：首先進展一般話學問問答。 乙：1）一般話中的“一般”二字什么意思？“一般”二字是“普

14、遍通行”、“共通”的意思 甲：2）什么叫做一般話？它以北京語音為標準音，以北方方言為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。 乙：3）新時期推廣一般話的方針是？大力推行、積極普及、逐步提高。 甲：4）國家規(guī)定的一般話宣傳周的時間是？1998年起，每年月份第三周為推廣一般話宣傳周乙：每年的9月第3周是一般話推廣周今年已經(jīng)是第13個了，我國為什么要花大力氣推廣一般話呢？那是由于一般話對于我們的學習、生活有很大的作用。甲；是呀，作為新時代學子的我們更應當牢牢把握好語言文字。同學們，讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素養(yǎng)的提高，將祖國的語言說得更美，用得更好；將漢字用得更標準，

15、寫得更美麗，做一名合格小學生。 （4）溝通方法甲：說好一般話，便利你我他。大家還有沒有講好一般話的好方法呢？應當多練習朗讀，還應當多練習讀愛錯的字，還要區(qū)分平舌翹舌音、邊音和鼻音。 甲：是呀，就讓我們從生活中坐起，講標準一般話 乙：做文明好好少年！ 三、書法競賽，共同評價 甲：剛剛同學們的表演既精彩，又陶冶了我們。 乙：我們在興奮之時，覺得肯定要阻擋那些不講一般話不寫標準字的行為。 甲：是呀，我們在上學期還開展了“使用標準字”的調(diào)查活動。為了標準語言文字，我們不僅要查看他人，更應從我做起。同學們，你從前在這方面做得好嗎？ 乙：那么，我們現(xiàn)在來賽一賽？賽什么？就賽寫“110”這幾個阿拉伯數(shù)字的大

16、寫字吧！ 甲：同學們，可別小看這幾個字，要求字跡工整，書寫正確。 乙：我想向大家提個建議，請我們的教師也參加我們競賽的行列中，好嗎？（全對一個同學本組獎10分，不管誰錯一個字扣本組1分）（書法展評，自己報分） 四、教師小結(jié)，課后實踐 甲：我們今日的活動場景真的令人感悟！ 乙：是呀！推廣一般話，推行標準字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽！ 甲：其實，我們的課堂上，同學與教師的學習溝通就是使用一般話。 乙：那么，課下同學們之間的內(nèi)心溝通也應使用一般話。 甲：你們看，我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影， 乙：對呀！不通順的句子更是消逝的無影無蹤了。 甲：假如都能這樣，人與人的溝通將變得暢通無阻， 乙：假如都能這樣，人們之間便少了一層隔膜，多了一份友善， 甲：假如都能這