1、第18課 初識Scratch教學目標1. 初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；2. 初步嘗試試播放按鈕；3. 初步嘗試試角色的選擇擇、舞臺的選選擇；4. 了解每個個角色需要設(shè)設(shè)定相應(yīng)的腳腳本，才能在在舞臺中運動動；5. 嘗試簡單單腳本的編寫寫課時安排1課時教學過程一、激發(fā)興趣，導導入新課打開scrattch軟件，演演示兩個例子子。例子1：Mussic annd DDance6 BreaakDancce例子2：Gammes3 FishhChompp 在演示示例子的過程程中，學生掌掌握“開始執(zhí)執(zhí)行綠旗控制制”、“全部部停止”等55個按鈕。學生自由操作110分鐘時間間，根據(jù)

2、興趣趣導入作品，欣欣賞作品。介紹Scrattch的功能能：除了創(chuàng)作作動畫還可以以創(chuàng)作什么呢呢？二、初識Scrratch1. 打開軟件件2. 介紹界面面(1)舞臺：角角色演出的地地方，隨機介介紹(2)角色列表表區(qū)：所有演演員都會在這這個地方休息息(3)角色資料料區(qū)：顯示當當前角色的名名稱，旋轉(zhuǎn)方方向，坐標位位置等基本資資料(4)腳本區(qū)：我們將選擇擇好的指令安安州順序放在在腳本區(qū)內(nèi)，像像搭積木一樣樣設(shè)計腳本，告告訴角色在舞舞臺上要做什什么(5)程序指令令區(qū)：在這里里選擇程序命命令，只要用用拖拉的方式式，把命令積積木堆疊起來來，輕輕松松松就可以創(chuàng)作作出很棒的作作品來。三、嘗試創(chuàng)作介紹“程序指令令分類

3、”和“腳腳本”。把“程程序指令分類類”中的“指指令”比喻為為“積木”，“程程序指令分類類”是各種同同類型的積木木進行分類存存放?！澳_本本”就是“搭搭積木”的過過程。 創(chuàng)作在在舞臺上自由由的走動的SScratcch小貓，初初步學習“動動作”、“控控制”和“外外觀”。 學生操操作。 教師巡巡視，全班一一半學生能夠夠在規(guī)定的時時間內(nèi)完成。四、添加舞臺背背景及更多的的角色 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學學會了什么？第19課 角角色和背景教學目標（1）認識Sccratchh中的角色。（2）學習在SScratcch中新增角色。（3）學會為舞舞臺選擇適合合的背景。（4）通過制作作動畫使學生生感受Scrratch圖

4、圖形化程序設(shè)設(shè)計語言編程程的快捷性，培培養(yǎng)學生學習習Scrattch的興趣趣。課時安排1 課時教學重點與難難點重點：學習在SScratcch中新增角色，學會為舞臺臺選擇適合的的背景。難點：根據(jù)不同同的要求為舞舞臺選擇適合合的背景和角角色。教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程一、 激趣導入入聽說馬戲團要上上演精彩的節(jié)節(jié)目了，會有有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：二、認識“角色色”師：在scraatch中，“角色”就是舞舞臺中執(zhí)行命命令的主角，它將將按照編寫的程序進行運動。（操作演示）知識屋：如果你你想刪除一個個角色，選擇擇控制區(qū)（左左邊）上的剪刀，再再單擊相應(yīng)的角色即即可刪除。師：打開s

5、crratch，默默認的角色就就是小貓。生討論探究屋：在scrattch中，可以改變角色色的大小和方方向嗎?生匯報討論結(jié)果果。三、新增“角色色”師：在scraatch中，可可以有很多個個角色，他們們可以通過新新增圖標來添添加。繪制新角色師：單擊中的第第一圖標，可以打開sccratchh 的繪圖編編輯器。 師示范操作。師：完成后，單單擊“確定”按鈕，就能把把這個新的角角色加入到舞舞臺中了。師：請大家試試試看。生操作。請生說一說其它它按鈕的作用用學生嘗試操作，匯匯報。師點評。 （2）從文件夾夾中選擇新的的角色 師：單擊 中的第二個圖圖標，可以將文件件夾中的角色色導入到sccratchh舞臺中。師：

6、可以拖動角角色，放置在在舞臺中適合合的位置師示范操作。學生嘗試操作，匯匯報。實踐園：（1）繪制一個個新“角色”，并并把繪制好的的新“角色”導導入到舞臺中中。（2）從文件夾夾中選擇一個個新角色，導導入到舞臺上上，為這個新新的角色重命命名。知識屋： 1.Scraatch繪圖圖編輯器的功功能與winndows XP系統(tǒng)自自帶的畫圖軟軟件類似，由由工具欄、顏顏料盒和畫圖圖區(qū)組成。 2. 新導入入的角色默認認為“角色22” “角色色3” ，依此此類推，可以以單擊角色區(qū)區(qū)中該角色下下方的角色名名，可以為角角色“重命名名”。 3.新導入入的角色也可可以在“繪圖圖編輯器”中中進行修改。 4.除了以以上兩種新增

7、增角色的方式式外，scrratch還還有一種特殊殊的新增角色色方式： 軟件會隨隨機加入一些些特別的角色色。生討論探究園：能否將計算機中中其他文件夾夾里的圖片作作為角色導入入舞臺？生實踐操作，交交流，匯報。師點評、小結(jié)。四、設(shè)置背景師：舞臺是角色色活動的場景景，舞臺的別別凈作為角色的的活動提供適適合的環(huán)境，舞舞臺的背景也也是一種特殊殊的角色，可可以通過一下下幾個步驟來來設(shè)置背景。選中“角色區(qū)區(qū)”的 圖標。選擇“舞臺編編輯區(qū)”選項項。選擇“新增背背景”中的“導入入”選項。在打開的文件件夾中選擇適適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背背景就設(shè)置成成功了。師示范操作。生嘗試操作。知識屋： 11

8、.舞臺的背背景作為一種種特殊的角色色，它在相應(yīng)應(yīng)的控件區(qū)和腳本本區(qū)的結(jié)構(gòu)都都和普通角色色有所不同。 2.除了從文件件夾中導入新新的背景之外外，也可以用用“繪圖編輯輯器”繪制適適合的背景。生實踐操作，交交流。討論坊：師：舞臺的背景景和角色之間間，有哪些相相似的地方和和不同的地方方？ 生嘗試操操作，討論。請生匯報討論結(jié)結(jié)果。師小結(jié)：舞臺的的背景和角色色都可以通過過導入方法進進行更新；都都可以在圖形形編輯器中進進行修改所不同的是是角色可以在在舞臺上進行行編輯而舞臺臺的背景不行行；一個舞臺臺上可以顯示示多個角色，而而背景只能顯顯示一個生嘗試完成實踐踐園。實踐園：（1）為舞臺選選擇合適的背背景，并為各各

9、個角色舞臺臺上安排合適適的位置。（2）編寫各角角色自我介紹紹的腳本，設(shè)設(shè)置為 時執(zhí)行。 生操作，師師指導。匯報交流。五、總結(jié) 今天，我們們學習了什么么？ 你有收獲嗎嗎？請將它填填寫在成果籃籃里吧！第20課 移移動和旋轉(zhuǎn)教學目標1、學習Scrratch中中角色的移動和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。2、通過制作動動畫使學生感感受Scraatch圖形形化程序設(shè)計計語言編程的的快捷性，培培養(yǎng)學生學習習Scrattch的興趣趣。課時安排1 課時教學重點與難難點重點：學習Sccratchh中角色的移動和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。難點：學習Sccratchh中角色的移動和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程一、興趣導入演員們都準備好

10、好了，馬戲團團要上演精彩彩的節(jié)目了。第一個節(jié)目是小貓和動物物們的聯(lián)合表表演，聽說他他們都很活潑潑，會做很多多動作，一起起來看一看吧吧！演示動畫。他們表演的是什什么？生：移動和旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。師：那就讓我們們試著糖自己創(chuàng)建的角角色也動起來來吧！二、角色的移動動師操作，講解：打開Scraatch軟件件，單擊從文件夾中導導入新角色。將“角色2”重命名為：小小鳥，并拖動動到舞臺中合合適的位置。單擊圖標，繪繪制新角色“太太陽”，并導入舞臺臺，方知道適適當?shù)奈恢谩＿x中“角色11” ，在模塊中，選擇擇控件，并拖動到腳本本區(qū)。繼續(xù)在模塊中中，選擇控件件，并拖動到到腳本區(qū)，連連接在控件的下面。選擇模塊，將將控件拖動到腳

11、腳本區(qū)的控件中。選擇模塊，將將控件拖動到腳腳本區(qū)控件下面。師：請同學們依依照上面的步步驟自行嘗試試操作一下。生操作，師巡回回指導。知識屋：1.可以選擇 文件夾導導入一個隨機機的角色。 2.可以為為小鳥增加不不同的造型 ，讓小鳥鳥有飛翔的動動感。3.認識“角色色區(qū)”（1）： 角角色名稱 是否否可以拖拽 4.單擊“角角色資料區(qū)”的的“角色名”，可可以重新為角角色命名。生嘗試實踐操作作，師指導。 生討論探究屋：嘗試其他幾種旋旋轉(zhuǎn)方式，探探索角色前面面的藍色線有有什么作用？ 交流流反饋。師：請同學們互互相交流，嘗嘗試著完成實實踐園中內(nèi)容容。請一位同學學到教師機上上完成。實踐園： 嘗試其他幾種旋旋轉(zhuǎn)方式

12、，探探索角色前面面的藍色線有有什么作用？生交流，嘗試操操作并反饋。師點評、小結(jié)。二、角色的運動動師示范操作步驟驟，并講解：繼續(xù)選擇“小小鳥”角色，在相應(yīng)應(yīng)的“控件區(qū)”中的模塊，將其中中的控件拖動到腳腳本區(qū)。選擇模塊，將將控件拖動到腳腳本區(qū) 控件下面。選擇模塊，將將其中的控件件拖動到腳本本區(qū)控件中間。繼續(xù)選擇模塊塊，選擇控件，并選擇為，然后拖動到腳本區(qū)的控件件下面。單擊，小貓在在舞臺中左右右走動，遇到到邊緣就轉(zhuǎn)身身，點擊“小小鳥”，小鳥就會隨隨鼠標器的移移動在舞臺飛飛翔。師：請同學們按按照剛才老師師操作的步驟驟，參照書本本進行操作，遇遇不懂可以與同桌位位進行交流。生操作，師巡視視。知識屋：別忘了

13、把小鳥的的旋轉(zhuǎn)方式由由 這種選為只允允許左右翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。師：參照之前的的程序設(shè)計，請請大家嘗試完完成實踐園內(nèi)內(nèi)容。生嘗試實踐園:（1）編寫小鳥鳥在空中自由由飛翔的程序序。（2）為舞臺設(shè)設(shè)置合適的背背景，讓小動動物們在上面面自由表演。生交流、操作，師師巡視指導。生反饋，師點評評。討論坊：如果沒有給小鳥鳥設(shè)置重復執(zhí)執(zhí)行前進程序序，它還能自自由飛翔嗎？生操作，討論、反反饋。生：答案是否定定的。師點評。探究屋：嘗試利用小鳥的的頭面向的方方向來控制它它飛翔的角度度？生交流、操作。一生到教師機嘗嘗試。師點評小結(jié)。三、總結(jié)今天，我們學習習了什么？你有什么收獲嗎嗎？請?zhí)顚懺谠诔晒麢谥?。?1課 快快樂的小貓教學目

14、標1、了解舞臺的的屬性2、學習用“移移動”“面向”“平滑移動動”等動作命令對對演員進行定定位移動。課時安排1 課時教學重點與難難點重點：了解舞臺臺屬性。難點：學習用“移移動”“面向”“平滑移動動”等動作命令對對演員進行定定位移動。 教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程 一、興興趣導入 前兩節(jié)節(jié)課我們學習習了scraatch程序序設(shè)計的初步步設(shè)定，今天天我們的演員員小貓又來到到了運動場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看看吧。 二、了了解舞臺屬性性師：我們知道sscratcch 舞臺是是各類角色演演員進行表演演的場所,是一個長4800單位、寬360單位的長方形形區(qū)域。舞臺臺的中心是（0，0），水

15、平為X軸，垂直為Y軸。對于舞臺屬性，你你有什么想說說？生提問，師作答答。三、設(shè)置小貓運運動（小貓繞繞場跑步）1、新建文件師操作演示：單單擊“文件”菜單，新建一一個文件，將將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為（只允許許左右翻轉(zhuǎn)）。2、設(shè)置背景師演示操作：單單擊“角色”區(qū)域的“舞臺”角色，選擇“多個背景”選項卡中的“導入”命令，導入“playiing-fiield”背景。3、繞場跑步單擊“角色”區(qū)域的“小貓”角色。單擊模塊，將拖動到腳本區(qū)區(qū)中。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，分分別設(shè)置X值值為-240、Y值值為-1800。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)。多次單擊和模模塊，先后拖拖動和到腳本區(qū)，分別設(shè)置X、YY的值。單擊運行程序序，

16、預(yù)覽動畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。實踐園：將腳本區(qū)的換成成 ，程序運運行結(jié)果有什什么不同？生交流嘗試完成成實踐園。反饋交流，師小小結(jié)。4、小貓“跳舞舞”師操作演示：單擊“腳本”，添加。單擊模塊，拖拖動和到腳本區(qū)。再再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動和到腳本區(qū)，將方向設(shè)為為“（90）左”，將X坐標增加“-10”。再再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動和到腳本區(qū)，設(shè)設(shè)置不同的方方向和步數(shù)。再再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊運行程序序，預(yù)覽動畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。5、小貓跟隨鼠鼠標器移動師操作演示：單擊“腳本”，添加。單擊模塊，拖拖動到腳本去，單單擊，選擇。再單擊模塊，拖動到腳

17、本區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)。單擊運行程序序，預(yù)覽動畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。師：我們對一些些模塊中的控控件有了基本本的了解，嘗嘗試完成實踐踐園中的連線線吧！生完成書本P1125實踐園園。生反饋，交流。討論坊：議一議議： 有什么作用用？生討論，反饋。生反饋結(jié)果：可可以讓角色做做往復運動。師小結(jié)。四、總結(jié)今天，我們學習習了什么？你有什么收獲嗎嗎？請?zhí)顚懺谠诔晒麢谥?。?2課 “畫畫筆”的秘密教學目標1、了解“畫筆筆”模塊的相關(guān)命命令及使用方方法。2、學習用“落落筆”“停筆”等命令控制角角色，繪制運運動軌跡。課時安排1 課時教學重點與難難點重點：學習用“落筆”“停筆”等命令控制角角色。難點：

18、繪制運動動軌跡。 教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程一、激趣導入通過前幾節(jié)課的的學習，我們們了解了sccratchh中控件的一一些基本用法法。在程序空間區(qū)有一個“畫筆筆”控件，我們在在三年級時學學習過“畫圖圖”軟件中也有“畫筆筆”這樣的工具，它們們是一樣的嗎？我們先來比較一一下。師演示。師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！二、初識“畫筆筆” 師：“畫筆”是控件區(qū)的一組組模塊，分為為落筆、畫筆筆顏色、大小小、色調(diào)、圖圖章、清楚畫畫筆等指令，用用于顯示或隱隱藏角色運行行的足跡。 師師演示操

19、作： 設(shè)置置“畫筆”指令。 單擊“文件”菜單，新建一一個文件。 單擊“腳本”，添加。單擊模塊，添添加及，將畫筆的大大小設(shè)定為33。添加及，調(diào)整整“畫筆”的顏色及色度。單擊 模塊，添添加至角色區(qū)，調(diào)調(diào)整步數(shù)為1100。添加。單擊運行程序序，預(yù)覽動畫畫效果。三、繪制舞臺邊邊線師演示操作：單擊模生嘗試試操作。生反饋。塊，將拖動到腳腳本區(qū)中。將小貓定位在在（-240，-280），等等待1秒。單擊模塊，添添加及，將畫筆的大大小設(shè)定為55。依次移動角色色至舞臺四角角，設(shè)置等待待。添加。單擊運行程序序，預(yù)覽動畫畫效果。生嘗試操作。生反饋。四、實踐園師：請大家嘗試試完成實踐園園內(nèi)容。輸入下列程序代代碼，觀察運

20、運行結(jié)果。 一生到教師機操操作演示。生反饋，師點評評。五、探究屋： 模塊指令區(qū)的的有什么作用用？輸入右圖圖程序代碼，單單擊運行程序序，移動小貓貓，觀察舞臺臺演員有什么么變化。生討論，反饋。師小結(jié)。六、總結(jié)今天，我們學習習了什么？你有什么收獲嗎嗎？請?zhí)顚懺谠诔晒麢谥?。?3課 小小丑演出教學目標1、理解按鍵與與控制的含義義。2、運用按鍵與與控制創(chuàng)作故故事或游戲。課時安排1 課時教學重點與難難點重點：理解按鍵鍵與控制的含含義難點：運用按鍵鍵與控制創(chuàng)作作故事或游戲戲。 教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程一、激趣導入師：聽說馬戲團團的小丑表演演的可好了，今今天老師就邀邀請他為我們們表演一次，好嗎

21、？觀看動畫。師：其實啊，我我們不僅可以以看小丑的表表演，還可以以參與他的表表演呢！二、設(shè)置舞臺和和角色 師操作演示：打開scraatch軟件件。設(shè)置合適的舞舞臺背景。導入小丑角色色，并設(shè)置合適的的大小和位置置。生嘗試操作。生反饋。知識屋：1.設(shè)置好合適適的背景和角角色后，不要要忘記刪除原原來的空白背背景和小貓。 2.為了讓讓小丑表演不不同動作，必必須要在“造造型”中導入入其他幾個造造型。 生操作反饋饋。 三、小丑演出師：用表示演出出開始，通過過對應(yīng)4個方向向鍵表示4中中演出，通過過 讓小丑消失。師演示操作：1、設(shè)置演出開開始用表示演出開始始。選擇小丑角色色，單擊“腳腳本”。單擊模塊，拖拖動到腳

22、本區(qū)。單擊 模塊，拖拖動到腳本區(qū)，并并輸入內(nèi)容。2、設(shè)置“服裝裝換色”表演單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，單單擊下拉箭頭頭選擇“上移鍵”。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，選選擇站立造型型“breaakdanccer-1”。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，選選擇“顏色”特效，并設(shè)置置特效值。生嘗試操作，師師巡回指導。生反饋。知識屋：不但可以選擇44個方向鍵，還還可以選擇226個字母鍵鍵、“09”10個個數(shù)字鍵和空空格鍵。師：請同學們嘗嘗試探究屋里里的內(nèi)容，并并及時反饋探究屋：試一試，用控件件還能讓小丑丑表演什么特特效？生討論，交流反反饋。師小結(jié)。 （3）設(shè)置“雙手倒立”表演 師示范操操作：單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)

23、，單單擊下拉箭頭頭選擇“下移鍵”。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，選選擇站立造型型“breaakdanccer-1”。單擊“外觀”模塊，拖動到腳本區(qū)，選選擇雙手倒立立造型“breeakdanncer-33”。生嘗試操作，師師巡回指導。生反饋。（4）設(shè)置“空空翻”表演師示范操作：單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，單單擊下拉箭頭頭選擇“右移鍵”。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，選選擇站立造型型“breaakdanccer-1”。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，設(shè)設(shè)置秒數(shù)和“YY”的值。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)插入入，分別設(shè)置重重復執(zhí)行次數(shù)數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)數(shù)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)，設(shè)設(shè)置秒數(shù)和”Y”

24、的值。生嘗試操作，師師巡回指導。生反饋。（5）設(shè)置“消消失”表演師示范操作：單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)。生嘗試操作，師師巡回指導。生反饋。三、知識升華師：和你的小伙伙伴討論一下下，看如何能能夠用“左移移鍵”實現(xiàn)“單單手倒立”表表演？生討論，實踐 反饋。師點評。師：再次開動你你們的小腦經(jīng)經(jīng)，看看怎樣樣設(shè)置重復執(zhí)執(zhí)行次數(shù)和旋旋轉(zhuǎn)度數(shù)才能能保證空翻成成功？生討論，實踐，反反饋。反饋結(jié)果：次數(shù)數(shù)乘度數(shù)的積積能被3600整除。師：每一次表演演中，在控件件之后如果不不先切換到造造型“breeakdanncer-11”會出現(xiàn)什什么樣的情況況？生討論，實踐、反反饋。反饋結(jié)果：會出出現(xiàn)聯(lián)

25、動現(xiàn)象象，使小丑的的表演雜亂無無章。四、觀看演出師：通過剛才一一系列的討論論和實踐，馬戲戲團的小丑精精彩的演出終終于要開始了了，讓我們一一起來欣賞吧吧!師操作演示：單擊，執(zhí)行腳腳本。分別按4個方方向鍵，觀看看4種演出。單擊小丑，表表演消失。生操作，觀看演演出。師：說一說， 、 和和 有什什么區(qū)別？生討論，交流。生反饋，師點評評。知識屋：腳本區(qū)的控件較較多時，可以以在腳本區(qū)右右擊選擇“整整理”命令進進行整理。 實踐屋：選擇喜歡的背景景和角色，用用3種控制方式式創(chuàng)造喜歡的的演出。生操作，師巡視視。五、總結(jié)今天你學會了什什么？你有什么收獲？請?zhí)顚懺诔沙晒麢谥?。?4課 穿穿越迷宮教學目標1、理解偵測

26、與與判斷的含義義。2、運用偵測與與判斷創(chuàng)作故故事或游戲。3、培養(yǎng)學生幾幾何美感意思思和嚴謹?shù)乃妓季S態(tài)度。課時安排1 課時教學重點與難難點理解偵測與判斷斷含義，并能能熟練運用。教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程一、激趣導入師：貓和老鼠鼠的動畫大大家都看過，結(jié)合生活中的所見我們想一想，小貓捉老鼠是怎樣行走的？如果我們將小貓和老鼠放在迷宮中，會是怎樣的場景呢，可以看出這個游戲肯定很好玩，大家想不想學？生：想！師：好，我們今今天就來學習習下這趣味的的迷宮游戲。二、設(shè)置舞臺和和角色師：如果貓捉老老鼠的游戲是是在一塊場地地進行的，我我們就把它叫叫做“舞臺”，要將舞臺改為迷宮。（學生動手操作作，注意顏

27、色色保持一致。）師：有了舞臺，有有了貓，不能能沒有老鼠，請請同學們導入入老鼠圖片，將將老鼠的照片片適當調(diào)整大大小。（學生動手操作作）三、迷宮抓鼠師：小貓通過跟跟隨鼠標在迷迷宮中前進，如如果碰到障礙礙后就后退，再再重新前進，最最終在規(guī)定的的時間內(nèi)捉到到老鼠，表演演成功，否則則失敗，程序序結(jié)束運行。1、設(shè)置起點教師演示講解：選擇角色小貓貓，單擊“腳腳本”。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，并設(shè)置數(shù)數(shù)值。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，并輸入內(nèi)內(nèi)容。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，并選中。此時在選中后，舞舞臺上出現(xiàn)，可可以隨意移動動位置。學生操作。探究屋：怎樣才才能準確的輸輸入的數(shù)值呢

28、呢？學生思考，指名名回答。（只需要將鼠標標移動到舞臺臺上，在舞臺臺右下角會出出現(xiàn)數(shù)值，填填上小貓的起起點位置數(shù)值值信息即可。）2、小貓行走教師演示講解。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，選擇“鼠鼠標指針”。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，設(shè)置前進進步數(shù)。學生交流，互助助合作。教師巡視指導。3、障礙判斷教師演示講解。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，插入的尖尖框中，并將將顏色設(shè)置為為障礙物的顏顏色。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，插入,設(shè)設(shè)置后退步數(shù)數(shù)。學生思考：是怎怎樣使用的？（為條件判斷控控件，在尖框框中要插入像像這樣兩頭尖尖的條件控件件，如果條件件成立才

29、會執(zhí)執(zhí)行它的內(nèi)部部腳本。）4、成功穿越教師演示講解。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，插入的尖尖框中，并選選擇“角色22”老鼠。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，并輸入內(nèi)內(nèi)容。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)。學生互助合作。師小結(jié)要點：如如果要讓腳本本停止執(zhí)行，在在該腳本內(nèi)部部要有可以停停止腳本的控控件，并在一一定的條件下下才可以。實踐園：修改腳腳本，把在“迷迷宮”中“滑滑行”的小貓貓變成“行走走”。5、限制時間教師演示講解。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，插入的尖尖框中。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，插入的第第一個方框中中，在第二個個方框中輸入入游戲的限制制時

30、間。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)，并輸入內(nèi)內(nèi)容。單擊模塊，拖拖動到腳本區(qū)區(qū)。學生閱讀左側(cè)欄欄知識屋內(nèi)容容，結(jié)合操作作過程認真體體會，同桌之之間交流，說說出自己感受受。教師指名說。探究屋：控件起起到什么作用用？如果去掉掉行不行？學生討論交流。教師小結(jié)。3、穿越迷宮單擊，執(zhí)行腳腳本。移動鼠標指針針，嘗試讓小小貓穿越迷宮宮抓老鼠。A學生完成學習習完成操作后后，教師安排排小比賽，同同桌之間比一一比看誰最先先讓小貓抓到到老鼠。B思考：怎樣編編寫一個不用用鼠標而用減減胖控制小貓貓穿越迷宮的的程序呢？學生自由討論，嘗嘗試操作。四、教師總結(jié)本本課。五、學生填寫“成成果籃”。第25課 小小貓出題教學目標1、學會建

31、立新新變量，并利利用變量進行行計算。2、掌握比較變變量大小的方方法。課時安排1 課時教學重點與難難點重點：學會建立立新變量，并并利用變量進進行計算。難點：掌握比較較變量大小的的方法。 教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程一、激趣導入師： 今天馬戲戲團里的演員員們要進行算算術(shù)比賽，團團長要求小貓貓負責出題，可可是小貓感到到很難，它不會呀，這可怎怎么辦？眼看看晚上就要進行行比賽了，你你們愿意幫助助小貓嗎？生：愿意！師：那就讓我們們一起幫助幫幫助小貓吧！二、新建變量和和運算符號 師：我們要繼繼續(xù)在scrattch中完成成這個程序的的設(shè)計。師示范操作。單擊小貓角色色，單擊模塊。單擊，輸入變變量名稱

32、“獎獎勵紅花”，并單擊“確定定”按鈕。 依次新建三三個變量?！暗?個數(shù)”“第2個數(shù)”和“答案”。調(diào)整好它們在舞臺上的位置。新繪角色“+”和“=”，并調(diào)整好在在舞臺上的位位置。知識屋：變量是是指沒有固定定的值，可以以改變數(shù)的量量。變量的名名稱可以是中中文也可以是是英文。 師： 在中，變變量前面的勾勾有什么作用用？在什么情情況下需要打打勾？生討論。生反饋結(jié)果：變變量前面的勾勾決定這個變變量能否在舞舞臺顯示。只只有那些需要要在舞臺上顯顯示的變量才才需要打勾。 2. 設(shè)置數(shù)的的范圍和答案案師示范操作：單擊小貓角色色，拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳本區(qū)區(qū)，單擊“獎獎勵紅花”右側(cè)的小三角角，選擇“第第1個數(shù)”。

33、單擊，拖動作作為變量“第1個個數(shù)”的值。將變量“第22個數(shù)”的值值設(shè)為“1-10”之間間的隨機數(shù)。單擊“偵測”模塊，拖動到腳本區(qū)，將將詢問的內(nèi)容容改為“請輸入這個算式式的結(jié)果：”并并將打上勾。將變量“答案案”的值設(shè)為變量量“第1個數(shù)”與變量“第2個個數(shù)”的和。知識屋：可以將將輸入的內(nèi)容容顯示在舞臺臺上。師：如果要將兩兩個數(shù)的值設(shè)設(shè)定為10-99之間的隨機數(shù)數(shù)該怎么設(shè)置？試試試看！生嘗試操作。三、判斷答案師示范操作：拖動到腳本區(qū)區(qū)。添加判斷條件件“回答=答案案”。添加答對腳本本和變量“獎獎勵紅花”的值加1。添加答錯腳本本。知識屋：表示滿滿足中的條件件，程序執(zhí)行行“如果”下下面的腳本；不滿足條件件

34、，程序執(zhí)行行“否則”下下面的腳本 。 生嘗試操作。四、增加出題次次數(shù)師講解示范：拖動到腳本區(qū)區(qū)。將出題判斷的的程序控件拖拖到中。右擊變量“第第1個數(shù)”，選擇“大型讀出器”，并去掉“答案案”變量前的勾。調(diào)整其他變量量的顯示方式式，保存并執(zhí)執(zhí)行腳本。生嘗試調(diào)試程序序。師強調(diào)知識屋：表示程序框中的的腳本將被執(zhí)執(zhí)行10次。師：如果將該程程序改為兩個個數(shù)的乘法計計算，并且將將出題數(shù)量設(shè)設(shè)置為5題。你還會設(shè)設(shè)計嗎？試試試看。請一位位同學到教師師機上試一試試。生嘗試操作，討討論，反饋。師點評。師：在減法運算算中，一般來來說被減數(shù)一一定要大于或或等于減數(shù)。這這樣的程序應(yīng)應(yīng)該如何編寫寫呢？帶著這這個問題和你你的

35、小伙伴們們交流討論一一下。生討論，反饋。五、總結(jié)今天這節(jié)課你有有收獲嗎？請請將它填寫在在成果籃里。第26課 編編排節(jié)目順序序教學目標1、理解廣播和和接收消息的含含義。2、運用廣播與與接受消息創(chuàng)創(chuàng)作故事或游游戲。課時安排1 課時教學重點與難難點重點：理解廣播播和接收消息的含含義。難點：運用廣播播與接受消息息創(chuàng)作故事或或游戲。 教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室室和課件。教學過程一、激趣導入師：上節(jié)課我們們幫助了小貓貓解決了出題題的難題，小小貓為了感謝謝大家，今天天它要和小猴猴還有大象要要給大家表演節(jié)目目呢！你們想想先看誰的表表演呢？生答！師：這樣吧！我我們幫他們安排一一下出場的順順序吧！好么么？二、設(shè)定順序

36、師操作講解：單擊舞臺按鈕鈕，拖動和到腳本區(qū)。 單單擊小三角，選選擇“新建”命令。 在在“消息名稱：”框中中輸入“小貓”，單擊“確定”按鈕。 繼繼續(xù)拖動到腳本區(qū)，分分別建立消息息名稱“小猴”和“大象”，并添加。師提示知識屋：1.消息名稱框框中可以輸入入中文也可以以輸入英文，名名稱一定要有有意義，便于于識別和理解解。2. 表示將“小小貓”消息廣廣播出去，并并等待“小貓貓”消息的接接收。3. 表示腳本本全部停止執(zhí)執(zhí)行。生嘗試操作體會會。三、小貓翻跟頭頭師操作講解： 單擊小貓角角色，拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳本區(qū)區(qū)，單擊小三三角形，選擇擇消息名稱“小貓”。拖動到腳本區(qū)區(qū)，并添加小貓貓翻跟頭腳本本。拖動到

37、腳本區(qū)區(qū)。師提示知識屋：表示當接收收到“小貓”消消息時，將執(zhí)執(zhí)行后面的腳腳本。師提問：為什么么要在角色中中添加腳本？如果沒有 ，會出現(xiàn)什什么現(xiàn)象？生討論，反饋。生嘗試操作。師小結(jié)。四、小猴變大師操作講解：添加“小猴”角色到舞臺，拖拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳本區(qū)區(qū)，單擊小三角角形，選擇消消息名稱“小小猴”。添加小猴變大大腳本。師提示知識屋：表示將角色擴大大100%，即即擴大1倍； 表示將將角色還原為為原來的大小小。 生嘗試操作。 五、大象講故事事師操作講解：添加“大象”角色到舞臺，拖拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳本區(qū)區(qū)，并添加大大象講故事腳腳本。單擊，執(zhí)行腳腳本。 生嘗試操作。師：（連線）請請將在正確的

38、的廣播與接收收消息之間連連上線。六、更改表演順順序師示范操作：在舞臺腳本中中調(diào)整角色的的廣播順序。保存作品，執(zhí)執(zhí)行腳本。生嘗試操作。師：如果將腳本本中的替換為為，會出現(xiàn)什什么情況？嘗嘗試一下，比比較兩者之間間有什么不同同之處？生討論比較，反反饋。師：現(xiàn)在請大家家嘗試讓小貓貓、小猴、大大象在表演之前報出出自己節(jié)目的的名稱吧！生嘗試完成。請一生到教師機機前完成。 七、知識升升華師：節(jié)目順序都都安排好了，小小動物們也準準備就緒，讓讓我們一起來來觀看精彩的的表演吧！觀看表演。師：節(jié)目精彩嗎嗎？那老師有有問題要提問問了：紅燈停，綠綠燈行，看信信號過馬路是是一種廣播與與接收消息的的關(guān)系。說一一說在生活中中

39、還有哪些地地方體現(xiàn)了廣廣播與接收消消息的關(guān)系？與你的同桌桌交流一下。生討論，反饋。八、總結(jié)今天這節(jié)課你有有收獲嗎？請請將它填寫在在成果籃里。主題活動3 設(shè)設(shè)計小游戲活動總目標：合作設(shè)計一個簡簡單的游戲活動準備：1、熟練掌握動動作、外觀、控制制和偵測等模模塊中控件的的用法。2、多媒體計算算機3、分活動小組組：2-3人為一小組，選出出組長并給小小組起名字。活動過程設(shè)定：一、構(gòu)思游戲主主題，確定交交互方式以小組為單位，選選擇一個游戲戲主題，確定定主題后，思思考游戲通過過哪種房事進進行互動操作作？使用鼠標標器還是使用用鍵盤進行操作作，也可以兩兩種方式結(jié)合使用用。二、確定背景與與角色，畫出出設(shè)計流程游戲

40、舞臺背景是是什么？有幾個背景？在在游戲中有那些些角色？誰是是主要角色？角色的造型有什么么樣的變化？出現(xiàn)的順序是怎樣樣安排的？它它們之間是如如何互動的？可以通過網(wǎng)絡(luò)下載載這些元素，也也可以進行繪繪畫原創(chuàng)，注注意畫面顏色色搭配，畫出出簡單的游戲戲設(shè)計流程。三、根據(jù)游戲流流程，編寫腳腳本依據(jù)流程編寫背背景與角色的的腳本，注意意角色與腳本本的對應(yīng)關(guān)系系。編寫好一部分腳本本后，進行測測試。確定腳腳本的執(zhí)行過過程與結(jié)果和和設(shè)計是一致致的。再增加加些腳本，再再測試。不斷斷重復這個過程程直到作品完成成。如果遇到到問題，可以以查看別人的的程序設(shè)計腳腳本，也可以以向同伴或老老師請教。四、反復測試程程序，修改不不足

41、之處在初步編寫好程程序后，進行行測試，修改改錯誤的地方方。使用鍵盤盤或鼠標器對對角色進行控控制，檢查角角色的動作是是否符合流程程？可以邀請請其他組的通通許幫助你們們測試?？纯催€有哪些地地方可以進一一步完善。五、發(fā)布作品，與與他人分享調(diào)試好游戲作品品后，可以邀邀請其他組的的同學來玩一一玩，請他們們給作品提建建議，進一步步優(yōu)化作品。最最后將游戲程序發(fā)發(fā)布在scrratch網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上，讓更更多的人來分分享你們的快快樂?；顒诱n時設(shè)定：7課時活動過程安排：第一課時活動目標：1、學生自主繪繪制角色2、初步設(shè)計故故事腳本活動形式：分組活動第二課時活動目標：1、自行創(chuàng)作故故事劇本2、學生互評并并修改故事活動形式

42、：分組活動，全班班交流評價第三課時活動目標：1、進一步修改改故事2、欣賞和評價價自己和他人人作品活動形式：分組活動，全班班分享、評價第四課時活動目標：1、小組合作設(shè)設(shè)計一個小游游戲2、設(shè)計游戲腳腳本活動形式：分組活動第五課時活動目標：1、創(chuàng)作游戲2、學生互評并并修改游戲活動形式：分組活動第六課時活動目標：1、進一步修改改游戲2、欣賞和評價價自己和他人人作品活動形式：分組活動，全班班分享交流第七課時活動目標：1、相互展示、評評價2、教師評價活動形式：分組活動評價形式：生互評，教師評評價評價參考：期望值項 目超越期望符合期望接近期望需要提高原創(chuàng)性高度原創(chuàng)性的作作品反映獨特特的、富有創(chuàng)創(chuàng)造力的想法法

43、原創(chuàng)的作品體現(xiàn)現(xiàn)自己的想法法部分原創(chuàng)的作品品反映了一些些自己的想法法幾乎是復制了他他人的作品表達能力文字和顏色等細細節(jié)處理非常常清晰地表達達出作品的信信息文字和顏色等細細節(jié)處理能夠夠表達作品的的信息文字和顏色等細細節(jié)處理部分分地表達出作作品的信息文字和顏色等細細節(jié)處理妨礙礙了作品信息息的傳達合作性以團隊的形式一一起完成工作作，并且一直直互相幫助努力完成自己的的任務(wù)，并且且大部分時間間都會互相幫幫助有時能夠一起工工作，有時會會互相幫助都不在一起工作作，只做自己己要完成的任任務(wù)第27課 了了解歷史 展望未來 一、教案背景1.面向?qū)W生：小學2.學科：信息息技術(shù)3.使用教材：蘇教版小學信信息技術(shù)下冊冊

44、4.年級：五年年級（下）5.課時安排：1課時6.教學準備：網(wǎng)絡(luò)教室； 電子教室室軟件；課件件二、教學課題1.教學目標與與要求：（1）了解計算算機的發(fā)展歷歷史，知道各各個時期計算算機的主要特特征。（2）認識計算算機的發(fā)展給給社會帶來的的變化，知道道計算機在社社會生活中的的廣泛應(yīng)用。（3）了解計算算機發(fā)展的趨趨勢，感受科科技給生活帶帶來的便利。（4）會綜合收收集信息，并并能針對具體體任務(wù)需求篩篩選和評價信信息。2.教學重點與與難點：重點：了解各階階段計算機的的特點及主要要特征。難點：了解計算算機在生活中中的廣泛應(yīng)用用，了解計算算機發(fā)展的趨趨勢。三、教材分析本節(jié)課是蘇教版版小學信息技技術(shù)（下冊）最最

45、后一節(jié)課，也也是小學階段段學生接觸信信息技術(shù)課程程的最后一節(jié)節(jié)課。按江蘇蘇省課程設(shè)置置要求和江江蘇省義務(wù)教教育信息技術(shù)術(shù)課程指導綱綱要精神，本本課是小學五五年級下學期期學習的內(nèi)容容。本節(jié)課旨旨在讓學生回回顧計算機的的歷史，對計計算機的發(fā)展展過程有初步步的認識，對對未來計算機機的發(fā)展趨勢勢有大致的了了解，感受科科技給生活帶帶來的便利，開開闊學生視野野，增加學生生的學習興趣趣，培養(yǎng)學生生的創(chuàng)新能力力和動手操作作能力。根據(jù)據(jù)教材內(nèi)容特特點，該課通通過百度搜索索獲取素材等等資料，能提提高教學效率率和效果。四、教學方法采取探究式的學學習方式，以以興趣愛好為為動力，激發(fā)發(fā)學生主動參參與，以任務(wù)務(wù)為主線，組

46、組織學生利用用百度的圖片片和視頻搜索索引擎探索計計算機的歷史史和未來發(fā)展展；注意教師師引導與學生生自學、互助助相結(jié)合。五、教學過程（一）談話激趣趣，導入新課課。師：同學們，我我們正處于一一個信息社會會里，生活中中充滿了各種種各樣的信息息，計算機作作為一種信息息處理工具在在信息處理方方面有著巨大大的優(yōu)勢，在在生活、學習習和工作中處處處都可以看看見它的身影影，互聯(lián)網(wǎng)上上的信息包羅羅萬象。經(jīng)過過一段時間的的學習和了解解，你能說說說計算機有哪哪些本領(lǐng)嗎？指名生說。師：是啊，計算算機的本領(lǐng)非非常大，其實實它也是經(jīng)過過幾十年的發(fā)發(fā)展才這樣的的。這節(jié)課，我我們就來了解解計算機的發(fā)發(fā)展歷史和趨趨勢。（PPT出

47、示課課題：了解歷歷史 展望未未來）【設(shè)計意圖：利利用學生已有有的知識引入入本課的教學學，激發(fā)學生生的學習興趣趣?！浚ǘW習新課課。1.歷史上的計計算機。師：對于計算機機的歷史，你你們最想知道道什么？學生討論。PPT出示問題題：計算機發(fā)發(fā)展有幾代？每一代有哪哪些主要特征征？利用極域電子教教室廣播教學學：登錄百度度搜索，輸入入關(guān)鍵字“計計算機發(fā)展史史” ，進入入“計算機發(fā)發(fā)展史簡介 百度文庫庫” （學生學習搜索索）指明學生演示、講講解。在學生充分發(fā)言言的基礎(chǔ)上，教教師小結(jié)講解解計算機發(fā)展展史。（PPT出示圖圖片：第一代代計算機、第第二代計算機機、第三代計計算機、第四四代計算機）指導學生利用百百度視頻搜索索“計算機發(fā)發(fā)展史”：進入“百度視頻頻搜索_計算算機發(fā)展史” 選擇“計算機發(fā)發(fā)展史(無大大俠全程制作作）”小結(jié)每一代計算算機最顯著的的特點。（PPT出示：第一代大 第二代小 第三代快 第四代更快）師： “小”和和“快”我們們可以想象到到，那么世界界上第一代第第一臺計算機機到底有多大大呢？它叫什什么名字呢？指導學生閱讀課課本“知識屋屋”，利用百百度搜索里面面的“百度知知道”查閱“世世界上第一臺臺計算機