1、幼兒教育學(xué)主講教師：紅曉琪2022年9月27日幼兒教育學(xué)主講教師：紅曉琪2022年9月26日第二章 我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則主講教師：紅曉琪2022年9月27日第二章 主講教師：紅曉琪2022年9月26日010203幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)與特點(diǎn)幼兒園教育的原則幼兒園五大領(lǐng)域教育的目標(biāo)與要求目錄010203幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)與特點(diǎn)幼兒園教育的原則幼兒幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)與特點(diǎn)第一節(jié)教育幼兒教育幼兒教育學(xué)CONTENTS01part幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)與特點(diǎn)第一節(jié)教育CONTENTS01p 彤樂是一名即將畢業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，懷著一份對幼兒教育事業(yè)的熱忱，來到了幼兒園實習(xí)?？上?/p>

2、剛過了一周，彤樂就沒了精神。原來彤樂每天做的事情瑣碎到了極點(diǎn)：做操時，幫助主班老師整頓隊伍；午餐時，引導(dǎo)小朋友們吃飯、喝湯；小朋友們午睡起來時，幫助他們梳辮子、穿衣服；區(qū)域活動時，處理小朋友們之間的打鬧、告狀等情況情景引入 幼兒園老師的主要工作難道不是帶小朋友們做游戲、學(xué)本領(lǐng)嗎？怎么整天做的都是保育工作呢？幼兒園的主要任務(wù)到底是什么呢？ 彤樂是一名即將畢業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，懷著一份對幼敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。 明.朱舜水教育目的 幼兒園教育目標(biāo) 一、我國幼兒園教育的目標(biāo)教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)

3、的建設(shè)者和接班人。中華人民共和國教育法是指國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒園統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，是國家教育目的在幼兒園這一階段的具體化。敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。 明.朱舜水教育目的 學(xué)前（幼兒園） 教育目標(biāo)初等教育目標(biāo) 中等教育目標(biāo) 高等教育目標(biāo)教育目標(biāo)體系1.幼兒園教育的目標(biāo)與教育目的的關(guān)系一、我國幼兒園教育的目標(biāo)教育目的 學(xué)前（幼兒園）初等教育目標(biāo) （1）我國幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)在結(jié)構(gòu) （2）我國幼兒園教育總目標(biāo)的具體內(nèi)容2.我國幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容一、我國幼兒園教育的目標(biāo)（1）我國幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)在結(jié)構(gòu) （2）我國幼兒園教育總目二、我國

4、幼兒園教育的任務(wù)任務(wù)1教育任務(wù)2家長指導(dǎo)貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。二、我國幼兒園教育的任務(wù)任務(wù)1教育任務(wù)2家長指導(dǎo)貫徹新、舊幼兒園工作規(guī)程到底有怎樣的變化？看一看二、我國幼兒園教育的任務(wù)版本施行日期 任務(wù)之一 任務(wù)之二舊版 1996 年 3 月 9 日實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒 實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育， 促進(jìn)其身心和諧發(fā)展幼兒園應(yīng)為家長工作、 學(xué)習(xí)提供便利條件新版 2016 年 3 月 1 日貫徹國家的教育方針，按照保育

5、與教育 相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和 規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā) 展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展幼兒園同時面向幼兒 家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)新、舊幼兒園工作規(guī)程到底有怎樣的變化？看一看二、我國幼兒三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)啟蒙性生活化活動性與游戲化潛在性非義務(wù)性三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)啟蒙性生活化活動性與游戲化潛在性非義1.啟蒙性幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。幼兒園工作規(guī)程三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)1.啟蒙性幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)隨著社會的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)者越來越低齡化，為迎合部分家長的需求，吸引更多的

6、生源，某幼兒園開始熱推英語特色課程。在教學(xué)的過程中，該園的英語老師為了讓家長看到立竿見影的教學(xué)效果，采用了集中的課堂教學(xué)形式，大量向幼兒灌輸字母、單詞，并讓幼兒大段大段地背誦英文。這現(xiàn)象你怎么看？想一想三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)隨著社會的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)者越來越低齡Donec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 2.生活性生活化的體現(xiàn)：教育內(nèi)容:如何使用餐具、盥洗、刷牙、疊衣服等教育方法:在一日生活的過程中學(xué)習(xí)教育目標(biāo):學(xué)會生活自理三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)Donec luctus nibh sit

7、 amet semDonec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. Donec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 模擬廚房小小照相館3. 活動性與游戲化 幼兒園教育必須以活 動為主要形式，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造真實的或模擬的環(huán)境，提供多樣的實物材料，開展豐富多彩的活動課程。 游戲是最適于幼兒的活動形式，是幼兒最喜歡的活動，也是他們學(xué)習(xí)的主要方式。 三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)Donec luctus

8、nibh sit amet semDonec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 4. 潛在性在幼兒園的環(huán)境、材料和教育活動中蘊(yùn)含著促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素，潛移默化地、 長久地影響著幼兒的身心發(fā)展。教育如春分化雨，潤物細(xì)無聲十年樹木，百年樹人三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)Donec luctus nibh sit amet semDonec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 5.非義務(wù)性我國幼兒接受幼

9、兒園教育是自愿而非強(qiáng)制性的。但是， 幼兒的受教育權(quán)需要國家和家庭的保護(hù)和重視三、我國幼兒園教育的特點(diǎn)Donec luctus nibh sit amet sem幼兒園教育的原則第二節(jié)教育幼兒教育幼兒教育學(xué)CONTENTS01part幼兒園教育的原則第二節(jié)教育CONTENTS01part 強(qiáng)強(qiáng)上大班了，媽媽覺得強(qiáng)強(qiáng)就快上小學(xué)了，不能還像小班、中班一樣天天玩游戲了，希望幼兒園老師能像小學(xué)老師一樣正規(guī)地給小朋友們上課。老師多次跟強(qiáng)強(qiáng)媽媽解釋，大班還是屬于幼兒階段，不能違背幼兒的年齡特點(diǎn)一味套用小學(xué)的教學(xué)方式，游戲和活動才是他們學(xué)習(xí)的主要方式。 老師為什么堅持幼兒園要以游戲和活動為主要教育內(nèi)容呢？幼兒

10、園教育還要注意哪些原則呢？情景引入 強(qiáng)強(qiáng)上大班了，媽媽覺得強(qiáng)強(qiáng)就快上小學(xué)了，不能還像小班環(huán)境育人原則整體綜合性原則以游戲為基本活動原則一、幼兒園教育的原則保教結(jié)合原則教育的活動性與活動的多樣化原則環(huán)境育人原則整體綜合性原則以游戲為基本活動原則一、幼兒園教育一、幼兒園教育的原則整體綜合性原則保教結(jié)合原則環(huán)境育人原則幼兒園教育原則以游戲為基本活動原則教育的活動性與活動的多樣化原則一、幼兒園教育的原則整體綜合性原則保教結(jié)合原則環(huán)境育人原則幼（一）保教結(jié)合原則1.保育和教育是幼兒園工作的兩大方面. 一、幼兒園教育的原則2.保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透，是在同一過程中實現(xiàn)的 ,保中有教 ,教中有保。

11、 在幼兒園教育中，保育和教育的工作是相互聯(lián)系的，教師必須善于在一日生活的各個環(huán)節(jié)滲透教育的內(nèi)容，并 運(yùn)用教育的智慧，幫助幼兒更好地獲得發(fā)展；在開展教育活動時注重對幼兒進(jìn)行保育，保障幼兒身體健康發(fā)育。（一）保教結(jié)合原則1.保育和教育是幼兒園工作的兩大方面. 一（二）環(huán)境育人原則幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 一、幼兒園教育的原則（二）環(huán)境育人原則幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)Donec luctus nibh sit amet sem vulputat

12、e venenatis bibendum orci pulvinar. Donec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 幼兒園里不陌生，快快樂樂來入園 剛?cè)雸@的幼兒普遍會出現(xiàn)一定程度的分離焦慮和適應(yīng)困難?？紤]到幼兒情感的需要，教師還可以通過： 允許幼兒帶熟悉的“好朋友”入園。 教師可戴著幼兒喜歡的手偶，站在教室門口迎接幼兒，并親切地借手偶的口吻跟幼兒打招呼。 可請大班幼兒扮演小天使和花仙子等幼兒感興趣的卡通形象，拉拉小班幼兒的小手，擦干他們的眼淚，并給他們送上笑臉貼紙。一、幼兒園教育的原則Do

13、nec luctus nibh sit amet semDonec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。 柏拉圖小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。 陳鶴琴游戲就是把真實的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樗胍臇|西，從而使他的自我得到滿足。他重新生活在他所喜歡的生活中，他解決了他所有的一切沖突，尤其是他借助一些虛構(gòu)的故事來補(bǔ)償和改善現(xiàn)實世界。 皮亞杰幼兒園要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。 幼兒園工作規(guī)程（三）以游戲為基本活動的原則一、幼兒園教

14、育的原則Donec luctus nibh sit amet semDonec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 建構(gòu)游戲表演游戲 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式了通過游戲，幼兒完成了對現(xiàn)實世界的思考，在游戲中同化了現(xiàn)實，將外在的世 界與正在成長中的自我有機(jī)地結(jié)合起來，從而獲得更好的發(fā)展。一、幼兒園教育的原則Donec luctus nibh sit amet sem四、教育的活動性與活動的多樣化集體活動與個別活動相結(jié)合，為每個幼兒的充分、全面發(fā)展提供了機(jī)會， 多樣化的活動使教育內(nèi)容得到了拓展，教

15、育效果得到了強(qiáng)化。一、幼兒園教育的原則四、教育的活動性與活動的多樣化集體活動與個別活動相結(jié)合，為每Donec luctus nibh sit amet sem vulputate venenatis bibendum orci pulvinar. 五、整體綜合性原則 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一 方面或幾方面的發(fā)展。 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南具體要求：1.讓幼兒的一日生活成為一個整體；2.讓幼兒園課程的五大領(lǐng)域或幼兒德、智、體、美四個方面相互組合成整體；3.整合幼兒園、家庭和社區(qū)的教

16、育資源。一、幼兒園教育的原則Donec luctus nibh sit amet sem幼兒園五大領(lǐng)域教育的目標(biāo)與要求第三節(jié)教育幼兒教育幼兒教育學(xué)CONTENTS03part幼兒園五大領(lǐng)域教育的目標(biāo)與要求第三節(jié)教育CONTENTS03 情景引入歡歡的眼睛為什么失去了神采呢？怎樣的教育才是適合幼兒的呢？周五，章老師給小朋友們布置了一個任務(wù)，請他們周末跟爸爸媽媽一起去動物園參觀，然后將印象最深的動物畫下來，下周一帶到幼兒園跟大家分享。終于等到周一了，小朋友們興奮地帶著自己的作品來到幼兒園。歡歡的一幅畫引起了小朋友們的興趣，那是一幅色彩斑斕的畫，可大家都不知道畫的是什么，你一言我一語地猜起來。老師過

17、來看了看，問歡歡：“是小松鼠嗎？”“不是?！啊笔切⌒茇垎?？“”不是?！啊蹦悄惝嫷氖鞘裁茨?？“”大獅子?！啊蹦挠形孱伭拇螵{子呢？你周末有沒有仔細(xì)觀察呢？”聽到老師這么問，歡歡的眼睛一下子失去了神采，連話也不敢說了。 情景引入歡歡的眼睛為什么失去了神采呢？怎樣科學(xué)藝術(shù)健康語言社會依據(jù)3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。幼兒園五大領(lǐng)域教育科學(xué)藝術(shù)健康語言社會依據(jù)3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南安全出行（中班）活動目標(biāo)： 了解交通安全知識，認(rèn)識交通安全標(biāo)志。 能夠分辨出行時安全和危險的行為。 通過快樂的投球游戲了解外出時的注意事項。 通過角色扮演游戲進(jìn)一步強(qiáng)化外出活動時的安全意識。

18、 活動準(zhǔn)備：交通安全標(biāo)志圖片，幼兒集體活動出行的照片若干（兩兩一組，在行為的正誤上有對比性） ，軟質(zhì)球若干， 自制通行證，角色扮演所需的衣物和飾品。 主要活動過程： 出示交通安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉交通安全標(biāo)志。 出示一組幼兒出行的照片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些是安全的行為，哪些是危險的行為，并討論如何改正危 險的行為。 出示多組幼兒出行的照片，讓幼兒通過投擲軟質(zhì)球的方式選擇正確的出行方式，并對全部選擇正確的 幼兒發(fā)放自制的通行證，作為對幼兒具有安全意識的獎勵。 組織幼兒開展“我們?nèi)游飯@”的角色扮演游戲（幼兒分別扮演帶隊老師、交警、動物園講解員、出行 隊伍中的一員等）安全出行（中班）幼兒的健康主要

19、包括身體和心理兩個方面，指幼兒在身體和精神上的完滿狀態(tài)和良好的適應(yīng)能力?！拔乙约撼燥垼　睗M足幼兒需要切實做好衛(wèi)生保健和安全工作舞蹈輔導(dǎo)班？尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律教育要求1.健康教育幼兒園五大領(lǐng)域教育幼兒的健康主要包括身體和心理兩個方面，指幼兒在身體和精神上的幼兒語言教育旨在通過為幼兒提供有計劃的教育活動，發(fā)展幼兒運(yùn)用語言與人溝通的能力，提高幼兒的思維水平，滿足幼兒表達(dá)的需求。教育目標(biāo)：提高幼兒的聽、說與閱讀能力，以及幫助幼兒做好書寫準(zhǔn)備等。語言與品德教育相結(jié)合語言與認(rèn)知發(fā)展相結(jié)合強(qiáng)調(diào)多領(lǐng)域間的融合“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn)”培養(yǎng)幼兒閱讀和書寫的興趣“練字”VS“寫字” 注意幼兒個體差異教育要求2.語言教育幼兒園五大領(lǐng)域教育幼兒語言教育旨在通過為幼兒提供有計劃的教育活動，發(fā)展幼兒運(yùn)用幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往和社會適應(yīng)。綜合組織教育內(nèi)容注重成人示范必須考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇貼近幼兒的生活實際、與幼兒生活的社會背景一致的教育內(nèi)容遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心”注重幼兒體驗教育要求 教師在一日生活的過程中潛移默化地滲透社會教育，更有助于幼兒形成良好的親社會行為。 3.社會教育幼兒園五大領(lǐng)域教育幼兒社會