1、對于一年級學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進入漢字閱讀階段，給他們打開一個建立在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課的設(shè)計我特別注重有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在主動探究中識字，讀懂課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的，教育學(xué)生遇到困難，要開動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。設(shè)計說明教 學(xué) 過 程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.你們講的狐貍和烏鴉的故事嗎？故事中的烏鴉是多么1.齊讀課題。愚蠢呀！今天，我們又要認(rèn)識 2.說說讀了這個題 目，你想知道什么？么樣的烏鴉呢？3.同桌互相拼讀生字自己用喜歡的方式解決不認(rèn)詞。識的

2、生字。4.“開火車”認(rèn)識生3.匯報你是怎么認(rèn)識這字，做猜字游戲。些字的？5.給生字找朋友。1.通過聽解決自己不認(rèn)識的生字。2.同桌之間互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段，標(biāo)出來。1.邊讀邊標(biāo)出自然段序號。3.抽學(xué)生分段讀讀課文，也可采用不同的形式讀。4.想一想：2.“開火車”讀，分 個自然段。段讀課文。 3.我會想。3.齊讀課文。 烏鴉還能用什么辦4.討論交流怎樣能喝 法喝到水？烏鴉是用什么辦法喝到水的?（練習(xí)說話）還有比這個辦法更好的辦法嗎？比比哪個辦法是最好的？到水。哪種辦法好。5.夸夸這只烏鴉。6.再齊讀一遍課文。你覺得這是一只什么樣的烏鴉？你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？交流匯報。給爸爸、媽媽或者朋友聽。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。點學(xué)前準(zhǔn)備2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)不好看，可是很愛動腦筋?，F(xiàn)1.自由朗讀課文。2.分小組比賽朗讀。8 分鐘） 得更可愛。1.體讀。2.車”認(rèn)讀。1.認(rèn)讀生字。2.觀察生字的寫法。3.描紅，仿寫。4.作業(yè)展覽。3.這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字？看田字格認(rèn)讀。放學(xué)了，小剛肚子餓，可是媽媽把好吃的點心掛在籃子里，小剛怎么都夠不著，那1.暢所欲言。7 分鐘） 該怎么辦呢？1.動手做一做“烏鴉喝水”的小