1、圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：16.貓鄭振鐸作者簡(jiǎn)介 鄭振鐸（18981958）現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。福建省長(zhǎng)樂(lè)人。是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童刊物兒童世界，并主編小說(shuō)月報(bào)。解放后歷任中央文化部文物局局長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬(wàn)冊(cè)藏書全部獻(xiàn)給國(guó)家。他的主要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。讀準(zhǔn)字音消耗污澀紅綾慫恿悵然詛罵蜷伏懲戒虐待hoslngsng yngchngzqunchngn（一）說(shuō)文 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括全文主要內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)你的閱讀初體驗(yàn) 作者刻畫了三只形象性情， 經(jīng)歷各不相同的小貓，作者的情感也隨

2、之變化。（二）說(shuō)貓既然本文講了三只貓的故事，接下來(lái)就讓我們走進(jìn)三只小貓，與他們“親密接觸”一下。 這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？ 這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)它們的亡失或屈死，“我”的心情有些什么變化？ 說(shuō)說(shuō)我眼中的貓來(lái)歷外形性情態(tài)度結(jié)局感情變化第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來(lái)舅舅送的蜷伏在家門口花白 黃色不好看很瘦、毛燒脫很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰喜歡喜歡不喜歡死亡丟失屈死難過(guò)、酸辛悵然、憤恨、詛罵難過(guò)、良心受傷命運(yùn)之美 命運(yùn)之悲（三）說(shuō)人說(shuō)人，即是說(shuō)作者對(duì)三只貓亡失前后的感情。按句式說(shuō)話：讀-句子，我體會(huì)到-感情。 要求：1、跳讀課文，劃出典型句子，點(diǎn)出關(guān)

3、鍵詞 2、身臨其境地朗讀，體會(huì)作者心境。說(shuō)說(shuō)作者心中的情作者情感變化：第一只貓： 快樂(lè) 酸辛 第二只貓： 愉悅 悵然 第三只貓： 厭惡 憤怒自責(zé) 重點(diǎn)體悟作者的感情聚集點(diǎn)集中在第三只貓上，讓我們有感情的讀一讀30-34段，體會(huì)作者心情。作者在最后說(shuō)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓”，前文也有一句獨(dú)立成段，句型相似，即：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”。這兩句話表達(dá)的感情有何不同，原因是什么？ 前一句表達(dá)的感情程度更深，是從此之后再不養(yǎng)貓，是作者內(nèi)心不能承受之痛，提都不能提，內(nèi)心的愧疚讓作者不能面對(duì)自己的內(nèi)心，更不能面對(duì)貓這種動(dòng)物。從真相大白后，“我”的懺悔中我們能否說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣的人？討論明確：“我”是一個(gè)

4、善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識(shí)分子。 說(shuō)說(shuō)感受談?wù)勈斋@ 在同一件事上,作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？ 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。啟示：主 題 理 解：1把“我”看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：“做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。2把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點(diǎn).本文的主題是：揭示弱小者總是不幸的。要自立自強(qiáng)，完善自我。流露出一種熱愛(ài)小生命、同情弱小者和勇于自責(zé)的感情。堅(jiān)強(qiáng)自立，無(wú)關(guān)孝順。老婆婆倚在墻邊買報(bào)紙，整個(gè)人縮成一團(tuán)。她的子女孝順，但因?yàn)樯钐F，她為了不拖累子女獨(dú)自買報(bào)8年。 互助我想上學(xué)自食其力教師寄語(yǔ)：凡