1、Word - 4 -多媒體課件在基礎(chǔ)音樂教學中的一些應(yīng)用分析一、基礎(chǔ)音樂教導的現(xiàn)狀（一）音樂教導模式的變化。在音樂教導不斷進展的狀況下，目前基礎(chǔ)音樂教導的模式也在順應(yīng)需求不斷變化，因此，在教導理念和教導模式不斷更新的狀況下，課堂教學本身也發(fā)生了變化，老師從生硬的灌輸學問到樂觀引領(lǐng)和教導，同學從被動地接受改變成為主動學習、敢于創(chuàng)新，同學擁有了更多的機會來出示才華。（二）同學對學習音樂不夠重視。同學不重視音樂，一方面是受音樂理論學問枯燥無味的影響，另一方面是因為老師的引領(lǐng)不到位，因為老師缺乏對于音樂學習思維的正確熟悉以及音樂教學自身的特別性，所以在引起同學愛好方面有所不足。二、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)

2、音樂教學應(yīng)用中的重要作用（一）提高學習愛好的重要方式。多媒體音樂課件，作為一種能夠?qū)崿F(xiàn)聲音、畫面有效融合的綜合手段，不僅能完美課題學問，也能做好須要的學問延展，對于激活同學愛好、引起同學的奇怪具有重要的功能意義。（二）增進同學的發(fā)散性思維本事培養(yǎng)。在多媒體音樂課件教學的實施過程中，豐盛的學問鏈接使得同學能樂觀發(fā)揮主觀能動性。在教學的過程中，同學們在頭腦風暴中，可以形成活躍的思維模式。三、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)音樂教學中的合理應(yīng)用（一）通過多媒體音樂課件教學手段發(fā)揮音樂的魅力。在音樂魅力的教學上，多媒體音樂課件的重要作用就是可以將抽象化為形象，例如：在通過多媒體課件舉行教學的過程中，能夠?qū)⑿枰淌?/p>

3、的課程的相關(guān)學問和周邊形成完整的系統(tǒng)，能夠?qū)⒁魳啡谌氲秸n件中，將學問的講解和詳細的音樂展現(xiàn)結(jié)合起來，形成一種綜合性的表述。（二）通過多媒體教學手段有效活躍課堂氣氛。多媒體音樂教學會將學習中的熱烈和感觸都激蕩在學習過程中，以達到情境教學的最佳境界。在多媒體的課件中，設(shè)計一些互動性的課堂活動，將音樂的詳細教學和同學的現(xiàn)場互動以及學習反映結(jié)合起來，通過情境來實現(xiàn)有效的傳揚。四、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)音樂教學中的問題分析（一）課堂教學過度依靠多媒體音樂課件。隨著多媒體音樂課件的推廣和使用，造成的一個問題就是教師在教學過程中過度依靠教學課件。這造成的不利影響有兩個方面：第一，多媒體音樂課件由于可以實現(xiàn)音樂

4、、文字、畫面等多種形式的綜合使用，能創(chuàng)造有氛圍的課堂，但是，當一些教學內(nèi)容不需要用多媒體音樂課件展現(xiàn)時，就會顯得單調(diào)無味，無法有利地調(diào)度同學的學習愛好和激情。其次，因為多媒體音樂課件可以完備地展現(xiàn)所需要教學的內(nèi)容，因此，一些老師在教學過程中會照搬課件的內(nèi)容舉行講解，課堂沒有豐盛學問補充，也會造成課堂教學的乏味。（二）多媒體音樂課件信息量過大，影響教學效果。多媒體音樂教學課件由于能有效實現(xiàn)浩大的學問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，教師在預(yù)備課件方面省去了課堂板書的許多程序，雖然可以有利于形成系統(tǒng)的學問教學，但是一定程度上也影響了教師和同學在課堂中的有效互動，同學面向數(shù)量眾多的學問要點，理解和接受本事會面臨更大的挑戰(zhàn)。

5、因此，假如盲目擴充多媒體音樂課件的內(nèi)容，也會造成同學的負擔。五、多媒體音樂課件在基礎(chǔ)音樂教學中的應(yīng)用建議（一）明確使用多媒體音樂課件教學的目的。多媒體音樂課件教學具有重要的教學意義，但是老師也需要按照教學需要來選取多媒體，按照教學內(nèi)容的難點、疑點來挑選。為了使用多媒體而使用多媒體，無異于是本末倒置，是沒有任何樂觀意義的，在不同的教學內(nèi)容上使用相同的教學方式也不利于整體教學優(yōu)勢的發(fā)揮，有針對性的使用才是正確合理的。（二）老師的導向作用。在多媒體音樂課件教學的過程中，還要重視老師職能的改變，實現(xiàn)教師的導向作用，詳細來說，就是要將同學的樂觀性和主動性調(diào)動起來，讓他們自己主動地參加到學習的過程中。要重視教學手段的改進，發(fā)揮多媒體音樂課件的作用，將需要豐盛和拓展的學問放在課外舉行教學，寓教于樂。六、結(jié)語多媒體教學手段作為