1、古詩兩首古詩兩首鳥兒的啼鳴中婉轉(zhuǎn)著春天的溫柔，落花的皺(）褶（）里藏匿（）著春天的惆悵，蒙蒙的春煙中彌散著春天的神秘，孩童的笑聲里蕩漾（）著春天的爽朗在詩人眼中，春天是如此的多變，如此的多情。鳥兒的啼鳴中婉轉(zhuǎn)著春天的溫柔，落花的皺(）褶（古詩兩首優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt(同名99)古詩兩首優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt(同名99)孟浩然孟浩然（689740），唐代詩人，本名浩，字浩然，襄陽（今湖北襄陽）人。早年隱居鹿門山。詩與王維齊名，并稱“王孟”。王維于他死后畫像于郢（Y）州。其詩清淡幽遠(yuǎn)，長(zhǎng)于寫景，多反映隱逸生活。有孟浩然集。背景資料初讀感知孟浩然背景資料初讀感知高鼎生卒年不詳。清代詩人。字象一，又字拙

2、吾，仁和（今浙江省杭州）人。其詩善于描寫自然風(fēng)光。背景資料高鼎背景資料生難字字詞整合生難字字詞整合古詩兩首優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt(同名99)古詩兩首優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt(同名99)古詩兩首優(yōu)質(zhì)課精心制作ppt(同名99)曉：天剛亮的時(shí)候，本課指早晨。 眠：睡覺。聞：聽到。啼鳥：鳥啼，就是鳥叫。春煙：春天蒸起的煙霧。散學(xué)：放學(xué)。 紙鳶：樣子像鳥一樣的風(fēng)箏。重難點(diǎn)詞語曉：天剛亮的時(shí)候，本課指早晨。 重難點(diǎn) 聞聽 歸回 處處到處多少 早晚 忙閑 近義詞反義詞 春曉一詩，通過對(duì)（ ）春天早晨景色的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)美好春光的（ ），以及對(duì)繁花飄落的（ ）。村居一詩，描繪了（ ）的情景，選擇了春日里孩子們

3、（ ）的生活題材，表現(xiàn)了田園生活的（ ）。整體感知中心思想無比喜愛憐惜之情一場(chǎng)春雨過后鄉(xiāng)村生活逍遙自在、趣味無窮放風(fēng)箏春曉一詩，通過對(duì)（ ）春天早晨景色結(jié)構(gòu)圖示春曉聽（鳥叫、風(fēng)雨聲）想（花落）寫景：草長(zhǎng) 鶯飛 楊柳醉寫人：兒童（放風(fēng)箏）村居結(jié)構(gòu)圖示春曉聽（鳥叫、風(fēng)雨聲）寫景：草長(zhǎng) 鶯飛 1.春曉的第一、二句寫了（ ），這是詩人的所“聞”。此處“聞”的意思是（）（嗅到見到聽到）。再讀課文春天的清晨鳥叫的熱鬧情景1.春曉的第一、二句寫了（ 2.春曉第三、四句詩人由夜里的風(fēng)雨聯(lián)想到搖落的花兒，為此，他（）。埋怨風(fēng)雨的無情對(duì)春花搖落、春光流逝感到淡淡的惋惜2.春曉第三、四句詩人由夜里的風(fēng)雨聯(lián)想到搖落的

4、花兒，為此楊柳喝醉酒了嗎？它為什么會(huì)“醉春煙”呢？這里作者采用了擬人手法，用一個(gè)“醉”字寫出了楊柳在迷蒙的煙霧和輕柔的微風(fēng)中搖搖擺擺的美麗姿態(tài)，仿佛一位美人微醉時(shí)迷人的嬌態(tài)。精讀課文楊柳喝醉酒了嗎？它為什么會(huì)“醉春煙”呢？精讀課文村居的第三、四句寫了孩子們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)（）,刻畫了孩子們的（），映襯出（）。春天的勃勃生機(jī)放紙鳶天真爛漫村居的第三、四句寫了孩子們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)（）,春季，一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，春意盎然。瞧，隨著“春姑娘”的到來，可愛的小動(dòng)物們都蹦蹦跳跳的跑出來了，孩子們也笑奔跑出來了，與風(fēng)箏一同享受春的樂趣?；?dòng)反饋心靈感悟我的感悟：春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。春季，一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，春意盎然。瞧，隨著“春姑娘”的描寫早春美景的古詩 早春（唐韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。語言積累描寫早春美景的古詩語言積累讀古詩，在恰當(dāng)?shù)囊馑己竺娲颉啊薄?“曉”的意思是：天剛亮。()分曉。()曉得。()2“知多少”的意思是：知道多還是少。()不知有多少。()知道多少。()隨