1、第二節(jié)人類對(duì)海洋的探索與認(rèn)識(shí)第二節(jié)人類對(duì)海洋的探索與認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)自主梳理知能層級(jí)突破教材深化透析課標(biāo)領(lǐng)航當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練第二節(jié)課外視野拓展基礎(chǔ)自主梳理知能層級(jí)突破教材深化透析課標(biāo)領(lǐng)航當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練第課標(biāo)領(lǐng)航課程標(biāo)準(zhǔn)1.知道人類對(duì)海洋的探索歷程。2.舉例說明海洋對(duì)人類科學(xué)研究的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解不同歷史階段人類對(duì)海洋價(jià)值的認(rèn)識(shí)過程；隨著時(shí)代的發(fā)展，人類對(duì)海洋的探索歷程以及目前人類對(duì)海洋的科學(xué)研究。課標(biāo)領(lǐng)航課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)自主梳理一、人類認(rèn)識(shí)海洋的歷程115世紀(jì)以前，人類對(duì)于海洋與陸地關(guān)系的認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)地位的是“_”，認(rèn)為陸地的四周是_，海洋的邊緣是_。天圓地方海洋深淵基礎(chǔ)自主梳理天圓地方海洋深淵21405143

2、3年，中國著名航海家_先后七次下西洋，創(chuàng)世界遠(yuǎn)洋航海之壯舉。自_開始，世界迎來了_時(shí)代。各大洲國家和地區(qū)之間因海洋阻擋而相互隔絕的狀況被逐漸打破，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到海洋是世界交通的重要通道。鄭和15世紀(jì)末大航海214051433年，中國著名航海家_先后七次思考1明代鄭和下西洋的西洋指的是什么地方？【提示】今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。思考3第一次世界大戰(zhàn)以后，人類深化了對(duì)海洋的利用。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，海洋成為屯兵、作戰(zhàn)的重要場(chǎng)所；戰(zhàn)后海洋又成為_基地、油氣開發(fā)基地、_基地和_等空間利用基地。隨著海洋的利用價(jià)值越來越大，海洋成為世界列強(qiáng)爭(zhēng)奪的重要陣地。人們由此認(rèn)識(shí)到_是人類生存與發(fā)展的重要空間。食品

3、旅游娛樂倉儲(chǔ)海洋3第一次世界大戰(zhàn)以后，人類深化了對(duì)海洋的利用。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，海思考2人類開發(fā)利用了哪些海洋資源？【提示】主要有海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋油氣資源、海洋空間利用(包括海上、海中、海底三部分)等。思考4當(dāng)今社會(huì)面臨_、環(huán)境惡化、_等一系列問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為人類謀求的最優(yōu)先目標(biāo)。這也促使人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。海洋是地球環(huán)境的_，是人類_系統(tǒng)的重要組成部分，也是可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。資源短缺生態(tài)失調(diào)調(diào)節(jié)器生命支持4當(dāng)今社會(huì)面臨_、環(huán)境惡化、_二、人類對(duì)海洋的科學(xué)探索1海洋探險(xiǎn)時(shí)代，人們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)僅局限在與航海探險(xiǎn)相關(guān)的海面_要素、_等方面。氣象洋流二、人類對(duì)海洋的科

4、學(xué)探索氣象洋流思考3人類對(duì)海洋的探索有何意義？【提示】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多關(guān)于海洋的科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球、認(rèn)識(shí)自然作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)50年代以來，人們對(duì)海底地形有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，由此誕生了海底擴(kuò)張說和板塊構(gòu)造學(xué)說，使人們對(duì)地球又有了新的認(rèn)識(shí)。思考20世紀(jì)80年代以來，通過大洋觀測(cè)計(jì)劃，人們認(rèn)識(shí)到全球氣候異常與厄爾尼諾現(xiàn)象的關(guān)系，揭示了海洋與大氣間的相互作用過程。進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)界正在全面開展海洋環(huán)境與全球環(huán)境變化關(guān)系的研究。目前，人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，海洋已成為21世紀(jì)科學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域。海洋記載著人類的過去，海洋預(yù)示著人類的未來，21世紀(jì)是“海洋的世紀(jì)”。

5、20世紀(jì)80年代以來，通過大洋觀測(cè)計(jì)劃，人們認(rèn)識(shí)到全球氣候異2隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多關(guān)于海洋的科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球、認(rèn)識(shí)自然作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。(1)18721876年，人類進(jìn)行了一次大規(guī)模的_考察，奠定了海洋科學(xué)的基礎(chǔ)。(2)20世紀(jì)50年代以來，人們對(duì)海底地形有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，由此誕生了_說和_學(xué)說，使人們對(duì)地球又有了新的認(rèn)識(shí)。環(huán)球綜合海洋海底擴(kuò)張板塊構(gòu)造2隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多關(guān)于海洋的科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球(3)20世紀(jì)80年代以來，通過大洋觀測(cè)計(jì)劃，人們認(rèn)識(shí)到全球氣候異常與_現(xiàn)象的關(guān)系，揭示了_與_間的相互作用過程。(4)進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)界正在全面開展_環(huán)境與_環(huán)境變化關(guān)系

6、的研究。(5)目前，人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，海洋已成為21世紀(jì)科學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域。3海洋記載著人類的過去，預(yù)示著人類的未來，21世紀(jì)是“_”。厄爾尼諾海洋大氣海洋全球海洋的世紀(jì)(3)20世紀(jì)80年代以來，通過大洋觀測(cè)計(jì)劃，人們認(rèn)識(shí)到全球知能層級(jí)突破知識(shí)點(diǎn)一人類認(rèn)識(shí)海洋的歷程知能層級(jí)突破知識(shí)點(diǎn)一人類認(rèn)識(shí)海洋的歷程人類對(duì)海洋的探索與認(rèn)識(shí)課件1 下列有關(guān)人類認(rèn)識(shí)海洋的說法，不正確的是()A人類對(duì)海洋最早的認(rèn)識(shí)是“魚鹽之利和舟楫之便”B15世紀(jì)末開始，迎來了大航海時(shí)代，人們逐步形成了海洋是世界交通的重要通道的認(rèn)識(shí)C一戰(zhàn)后，人們認(rèn)識(shí)到了海洋是地球環(huán)境的調(diào)節(jié)器D當(dāng)今社會(huì)，海洋已成為人類生命支

7、持系統(tǒng)的重要組成部分，是可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富例1 下列有關(guān)人類認(rèn)識(shí)海洋的說法，不正確的是(【解析】人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)大體分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段是在15世紀(jì)以前，人們靠海吃海，就近航海，有“魚鹽之利和舟楫之便”的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)；第二階段是15世紀(jì)末開始至一戰(zhàn)前，由于遠(yuǎn)洋航海技術(shù)與理論逐漸成熟，各大洲國家和地區(qū)之間因海洋阻擋而相互隔絕的狀況被逐步打破，人們認(rèn)識(shí)到海洋是世界交通的重要通道；【解析】人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)大體分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段是在1第三階段是一戰(zhàn)以后，人們深化了對(duì)海洋的利用，認(rèn)識(shí)到海洋是人類生存與發(fā)展的重要空間，當(dāng)時(shí)還沒有認(rèn)識(shí)到海洋與大氣之間的相互作用過程，也就是說沒有認(rèn)識(shí)到海洋是地球環(huán)境的

8、調(diào)節(jié)器；第四階段是當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍，認(rèn)識(shí)到海洋是地球環(huán)境的調(diào)節(jié)器，是人類生命支持系統(tǒng)的重要組成部分，是可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。【答案】C第三階段是一戰(zhàn)以后，人們深化了對(duì)海洋的利用，認(rèn)識(shí)到海洋是人類 閱讀材料，回答下列問題。材料：美洲的發(fā)現(xiàn)，繞過非洲的航行，給新興的資產(chǎn)階級(jí)開辟了新的活動(dòng)場(chǎng)所。東印度和中國的市場(chǎng)、美洲的殖民地、對(duì)殖民地的貿(mào)易、交換手段和一般商品的增加，使商業(yè)、航海業(yè)和工業(yè)空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。(1)材料中所述的觀點(diǎn)是在人類認(rèn)識(shí)海洋的什么背景下提出來的？(2)從材料中可知人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？例2 閱讀材料，回答下列

9、問題。例2【解析】本題主要考查人類對(duì)海洋認(rèn)識(shí)的過程。從材料中的描述可知，在此時(shí)，美洲已被發(fā)現(xiàn)，世界進(jìn)入大航海時(shí)代，各大洲國家和地區(qū)之間，因海洋阻隔而相互隔絕的狀況被逐漸打破，人們逐漸認(rèn)識(shí)到海洋是世界交通的重要通道?！窘馕觥勘绢}主要考查人類對(duì)海洋認(rèn)識(shí)的過程。從材料中的描述可【答案】(1)地球確實(shí)是圓的，知道了地球上海洋包圍著陸地而且全球連成整體，通過海洋可以到達(dá)地球上的各個(gè)大陸和島嶼。(2)人類海洋觀念的主流從“靠海吃海的就近航?！钡某跫?jí)階段發(fā)展到了“海洋是世界交通的重要通道”的新階段?！敬鸢浮?1)地球確實(shí)是圓的，知道了地球上海洋包圍著陸地而知識(shí)點(diǎn)二人類對(duì)海洋的科學(xué)探索知識(shí)點(diǎn)二人類對(duì)海洋的科學(xué)

10、探索人類對(duì)海洋的探索與認(rèn)識(shí)課件1讀圖，回答(1)(2)題。例3(1)將下列各海峽的代表字母填入圖中相應(yīng)的位置上。A馬六甲海峽B白令海峽C麥哲倫海峽 D巴士海峽讀圖，回答(1)(2)題。例3(1)將下列各海峽的代表字母(2)在澳門回歸時(shí)，有人乘海輪從澳門經(jīng)悉尼、惠靈頓至布宜諾斯艾利斯。有關(guān)他遇到的情況敘述正確的是()A經(jīng)歷了臺(tái)風(fēng)襲擊B一路均順風(fēng)順?biāo)瓹從惠靈頓到南美洲一段順風(fēng)順?biāo)溆嗑嫠蠨沿途依次經(jīng)過菲律賓東澳大利亞暖流惠靈頓西風(fēng)漂流麥哲倫海峽(2)在澳門回歸時(shí)，有人乘海輪從澳門經(jīng)悉尼、惠靈頓至布宜諾斯【解析】(1)馬六甲海峽位于南海與安達(dá)曼海之間，白令海峽溝通北冰洋與白令海，麥哲倫海峽溝

11、通南大西洋與南太平洋，巴士海峽溝通南海與太平洋。如圖甲所示。(2)澳門回歸時(shí)，是北半球的冬季，此航線不可能有臺(tái)風(fēng)。圖甲【答案】(1)如圖甲。 (2)D【解析】(1)馬六甲海峽位于南海與安達(dá)曼海之間，白令海峽溝教材深化透析教材P8“思考”1海洋是人類未來資源開發(fā)和空間利用的基地，所以是人類可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。21世紀(jì)，人類把海洋研究作為重點(diǎn)，所以稱之為“海洋的世紀(jì)”。2海洋研究有利于了解地球的演化過程，能揭開許多地球之謎。教材深化透析教材P8“思考”課外視野拓展鄭和下西洋不僅是中華民族歷史上的偉大創(chuàng)舉，也是世界航海史上的偉大壯舉。2005年是鄭和首次下西洋600周年。為紀(jì)念鄭和下西洋600周年，中

12、央決定成立鄭和下西洋600周年紀(jì)念活動(dòng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組，開展一系列紀(jì)念活動(dòng)。課外視野拓展鄭和下西洋不僅是中華民族歷史上的偉大創(chuàng)舉，也是世鄭和下西洋的航海壯舉有兩個(gè)突出特點(diǎn)：首先，鄭和下西洋代表了一種和平交往的航海模式。中國在三國和唐宋時(shí)代，通過南海已經(jīng)開始發(fā)展與東南亞、南亞和西亞的海上貿(mào)易網(wǎng)。至明初之際，南海一帶海盜猖獗，嚴(yán)重威脅明朝的外部環(huán)境安全和貿(mào)易往來。鄭和下西洋的主要任務(wù)是剿滅海匪，調(diào)節(jié)、緩和與各國之間的矛盾，平息沖突，維護(hù)東南亞和南亞地區(qū)的穩(wěn)定和海上安全。在鄭和船隊(duì)歷時(shí)28年的航海活動(dòng)中，只出現(xiàn)過自衛(wèi)性質(zhì)的三次短暫戰(zhàn)事，沒有占據(jù)海外國家的一寸土地，體現(xiàn)了中華民族“協(xié)和萬邦”的人文傳統(tǒng)。鄭和下西洋的航海壯舉有兩個(gè)突出特點(diǎn)：首先，鄭和下西洋代表了一鄭和下西洋的另一重要內(nèi)容是官方貿(mào)易，貿(mào)易采取議價(jià)成交方式，體現(xiàn)了平等、自愿、