1、享受生活 海倫凱勒 享受生活 海倫凱勒 學習目的 1.快速瀏覽課文，說出作者喜歡的是哪些事物，作者有怎樣的人生態(tài)度。2.了解作者的非凡經(jīng)歷，說出給你的人生啟迪。 3.學會在敘述中恰當?shù)卮┎遄h論和抒情。 學習目的 1.快速瀏覽課文，說出作者喜歡的是哪些事物，作者有欣賞假如給我三天光明欣賞假如給我三天光明整體感知 快速瀏覽課文，說出作者大概寫了多少喜歡，作者喜歡的是那些事物。從這些喜歡，你可以看出作者有怎樣的人生態(tài)度 。整體感知 快速瀏覽課文，說出作者大概寫了多少喜歡， 用一句動情的話介紹你所了解的作者。 用一句動情的話介紹你所了解的作者。理解性閱讀，品味語言 1.請你根據(jù)課文說說作者“觸摸到這個

2、多姿多彩的世界”有哪些方式？作為一個有很多缺陷的人，她為什么能享受到多姿多彩的生活？ 2.反復誦讀文中你喜歡的詩意盎然的句子，談談你讀后的感受。 理解性閱讀，品味語言 1.請你根據(jù)課文說說作者“觸摸到這個多寫作訓練 結合課后探究練習四以“忘我是快樂的”為開頭寫一段話。 寫作訓練 結合課后探究練習四以“忘我是快樂的”為開延伸拓展說說海倫凱勒不向命運屈服，戰(zhàn)勝殘疾走向成功的非凡經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，談談對人生的啟迪。 延伸拓展說說海倫凱勒不向命運屈服，戰(zhàn)勝殘疾走向成功的非凡經(jīng)欣賞我的老師欣賞我的老師 文章通過對“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂趣的具體描述，表現(xiàn)了作者積極樂觀

3、進取的精神，告訴我們要學會滿足，忘我就是快樂；啟示我們要坦然面對生活中的困難與不幸，要時刻對生活充滿希望，要有一顆永遠拼搏的心，要學會發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。 文章通過對“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得結構分析第一部分（第1段）：開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的。第二部分（第218段）：具體寫了“我”的豐富多彩的趣事以及從中感受得到的樂趣。第三部分（第1920段）：告訴我們要學會滿足，忘我就是快樂。總分總結構分析第一部分（第1段）：開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多寫作手法豐富的想象和聯(lián)想語言精巧別致、樸素真摯多用白描手法、具有獨特的樸素美寫作手法豐富的想象和聯(lián)想語言精

4、巧別致、樸素真摯多用白描手法、在海倫凱勒樸素的語言美背后，蘊藏著她的精神境界和追求：（1）對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣；（2）對一切生物的熱愛（同情、視為朋友），對周圍的人懷著極其真摯的友愛，善良、博愛；在海倫凱勒樸素的語言美背后，蘊藏著她的精神境界和追求：（1（3）對大自然的熱愛和向往，對鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕；（4）對現(xiàn)代城市文明的批判和反思；（5）對剝削者的嘲諷，對下層勞動人民的同情；（6）無論什么環(huán)境都要不斷努力，學會滿足，時刻謹記忘我就是快樂。（3）對大自然的熱愛和向往，對鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕；作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？(用原文的詞

5、句回答。) 劃船心曠神怡乘船遠航奇妙、有趣極了、不能忘懷幽靜鄉(xiāng)村迷人可愛、回味無窮、盡情享受作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？(用原文的詞句回答。) 騎自行車兜風愜意、飄飄然而心曠神怡和孩子們嬉戲快樂不過，時間也過得很快參觀博物館和藝術館靈魂充滿了喜悅看歌劇比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來騎自行車兜風愜意、飄飄然而心曠神怡和孩子們嬉戲快樂不過本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點是什么？我們應該怎樣理解散文的這一特點？ 本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻 這根主線是“我”的趣事（樂事）； 形散而神不散。所謂“形散而神不散”，實質(zhì)就是指散文的各則材料（即“形”）之間可以有時空上的巨大跨越，但是它們都必須同服務于文章的中心（即“神”）。 這根主線是“我”的趣事（樂事）；從海倫凱勒的思想境界中，你受到