1、解 決 問 題 的 策 略 轉(zhuǎn)化解 決 問 題 的 策 略 轉(zhuǎn)化司馬光砸缸 司馬光急中生智，砸破水缸，救出同伴。情境導(dǎo)入司馬光砸缸 司馬光急中生智，砸破水缸，救出同伴。情境導(dǎo)司馬光砸缸人離開水轉(zhuǎn)化水離開人司馬光砸缸人離開水轉(zhuǎn)化水離開人在以前的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化的策略解決哪些問題？在以前的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化的策略解決哪些問題？圓長方形轉(zhuǎn)化化圓為方圓長方形轉(zhuǎn)化化圓為方新知舊知小數(shù)乘法 整數(shù)乘法 小數(shù)除法 整數(shù)除法f異分母分數(shù)加減法 同分母分數(shù)加減法三角形 平行四邊形平行四邊形 長方形梯形 平行四邊形新知舊知小數(shù)乘法 整數(shù)乘法 小數(shù)除法 智慧心語： 我們學(xué)習(xí)新知識的過程，往往就是把新知識

2、轉(zhuǎn)化為已經(jīng)掌握的舊知識的過程。未知已知轉(zhuǎn)化智慧心語： 我們學(xué)習(xí)新知識的過程，往往就是把新知探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？數(shù)不準(zhǔn)，算又難！怎么辦？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？數(shù)不準(zhǔn)，算又難探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的

3、面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？探索提升 想一想：下面哪個圖形的面積大？轉(zhuǎn)化想一想：運用什么方法比較面積大小的？轉(zhuǎn)化想一想：運用什么方法比較面積大小的？ 練一練最新五年級下冊解決問題的策略轉(zhuǎn)化最新五年級下冊解決問題的策略轉(zhuǎn)化最新五年級下冊解決問題的策略轉(zhuǎn)化課堂作業(yè)必做題一、用分數(shù)表示各圖中的涂色部分二、一草坪被4條1米寬的小路平均分成9小塊。草坪的面積是多少平方米？課堂作業(yè)必做題二、一草坪被4條1米寬的小路平均分成最新五年級下冊解決問題的策略轉(zhuǎn)化用分數(shù)表示各圖中的涂色部分。（）（）（）（）（）（）拓展應(yīng)用（獨立完成）用分數(shù)表示各圖中的涂色部分。（）（）（）拓展應(yīng)用（獨立練一練練

4、一練用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。( )( )用分數(shù)表示圖中的涂色部分。58用分數(shù)表示圖中的涂色部分。58最新五年級下冊解決問題的策略轉(zhuǎn)化1m拓展應(yīng)用計算下面圖形的周長。（小組探究）1m拓展應(yīng)用計算下面圖形的周長。（小組探究）1m14=4（m)1m14=4（m)紅：43.14=12.56(m)黑:(42)3.142=12.56(m)周長：12.56+12.56=25.12(m)還有更聰明的解法 !紅：43.14=12.56(m)黑:(42)3.14 最新五年級下