1、Word 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 老師是太陽底下最崇高的事業(yè)。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著以身立教的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。 當(dāng)我仔細(xì)接受了連續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會： 一、評課與議課的區(qū)分:議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表看法。議的過程是綻開對話，有主客之分；議是參加者圍繞共同的話題公平溝通，議要超越誰說了算的爭辯，轉(zhuǎn)變老師在評課活動(dòng)中的被評地位和失語狀

2、態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、展現(xiàn)作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展現(xiàn)教學(xué)特長；議課活動(dòng)以改進(jìn)、進(jìn)展為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕消失問題，而且鼓舞老師主動(dòng)暴露問題以獲得關(guān)心，求得進(jìn)展。 二、評課不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式消失，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)盼望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能許多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，假如都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，

3、我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。 三、議課特別有意義。議課是圍繞觀課所收集的課堂信息爭論問題、發(fā)表看法，議的過程是綻開對話、促進(jìn)反思的過程。議強(qiáng)調(diào)了彼此的公平，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。議課我覺得更能讓老師得到提高，更能有勸說力，由于有時(shí)評課者并不了解學(xué)校的狀況、同學(xué)的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣假如只評不議，或許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了樂觀性。在公平溝通的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參加者的充分信任和理解，更是對老師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)

4、展起了很重要的作用。 四、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、喜愛同學(xué)、教書育人、為人師表。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格老師應(yīng)有的職業(yè)道德！ 老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。一個(gè)喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú) ，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對老師的崇高評價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增加光榮。作為一名老師，最重

5、要的是要喜愛教育事業(yè)，只有布滿了對老師職業(yè)的無限喜愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)，就必需對每一個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏愛一部分同學(xué)，而冷淡或卑視另一部分同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱忱鼓舞，急躁關(guān)心，用師愛的溫情來溶化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在開心的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感受到別人對他的盼望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，

6、老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。 五、愛生應(yīng)有九需要： 1、才智 2、敬重3、寬容4、懲處藝術(shù)5、教育藝術(shù)6、批判藝術(shù) 7、發(fā)覺8、鼓舞9、微笑 10月7日，在學(xué)校傾聽了市進(jìn)修校王老師對老師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和老師行為的方面進(jìn)行了詮釋，和老師們互動(dòng)，在熱鬧氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?一、老師是一種一般而崇高的職業(yè) 人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把老師比作父母，可見老師的地位

7、之高，多么的受人敬重。那么老師為什么受人敬重呢？由于他是人類文化、科學(xué)學(xué)問的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。老師之所以受人敬重，是由于老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是老師的天職。試想，把一個(gè)稚嫩、自然 的自然人，培育成有學(xué)問、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會人，是何等的不簡單！老師的職業(yè)的確是宏大而又神圣的。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會：培育我們成長起來的那些老師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是草，擠出的是奶，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。老師之所以受人敬重，還由于老師是經(jīng)師，又是人師。老師是人中

8、楷模，老師職業(yè)要求他們學(xué)而不厭，誨人不倦，不但教書，更重要的是育人，言行全都，身體力行，事事到處做同學(xué)的榜樣和模范。 然而老師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，一塵不染，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很簡單了，再說老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯(cuò)，打碎了自己在同學(xué)心目中的美妙形象，使同學(xué)感到緊急、委屈、怨恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對社會的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。做人有

9、做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。在個(gè)人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間查找一種張力，老師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵抗一下來自四周八方的擠壓，給同學(xué)騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位同學(xué)得到最大的進(jìn)展空間。因此，老師必需時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。

10、二、愛與責(zé)任 愛和責(zé)任貫穿于新規(guī)范的始終。時(shí)代給予了愛和責(zé)任新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)熟悉，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培育人的事業(yè)，需要一個(gè)很長的周期，所謂十年樹木，百年樹人。培育人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同，需要許多老師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)受，不同氣質(zhì)、性格特征，不同愛好、愛好，不同秉賦、力量等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個(gè)自然人培育為社會人，培育成為符合社會肯定要求的人，責(zé)任對于教育者具有特別重要的意義。沒有責(zé)任就辦不好教育。 一

11、個(gè)老師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深化和進(jìn)展，會提出很多新的問題，老師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，老師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個(gè)老師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會進(jìn)展的需要。 XX年10月7號中心校組織全體老師進(jìn)行了一成天的連續(xù)教育培訓(xùn)，通過對老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析、有效觀課議課以及老師教學(xué)基本功的新修煉三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少，下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。 社會對人才的重視迫使老師不斷地更新自己的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基

12、本功的修煉。老師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個(gè)愛字對我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛生九需要，即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑。在教育同學(xué)的過程中，施予同學(xué)愛，讓他們在愛的教育中健康成長，這樣同學(xué)是歡樂的，老師更是歡樂的，歡樂地教與學(xué)是通向勝利教育的基石。我記得在我教二班級時(shí)，班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)后來我宿舍補(bǔ)一補(bǔ)，那每天氣特殊熱，她站在我宿舍門口背書，我觀察了說：外面熱，來老師宿舍背吧。她進(jìn)來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了

13、這位同學(xué)，她到六班級畢業(yè)時(shí)都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從今喜愛上了學(xué)習(xí)。現(xiàn)在她雖已上初三了，但還不遺忘與我聯(lián)系，而我通過這件事，也更熟悉到了一個(gè)愛字，可以暖和師生的心，增厚師生的情，甚至可以轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校內(nèi)，愛滿生活，我們會收獲到更多。 我把學(xué)習(xí)有效觀課議課后的收獲也談一談，觀課議課的主題可以預(yù)先討論和預(yù)備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀看的東西觀看得認(rèn)真一點(diǎn)。為了避開預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀看時(shí)撲空，預(yù)先確定的主題就要有肯定的普遍性，由于課堂教學(xué)進(jìn)展變化具有不確定性，所以還應(yīng)當(dāng)承認(rèn)主題生成，鼓舞老師

14、用自己的眼睛觀看課堂，討論課堂，并把自己對課堂教學(xué)的理解通過對話溝通的方式與大家共享。 把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我覺得觀課議課具有以下的優(yōu)點(diǎn)： 一、觀課議課更具有針對性和參加性。 二、觀課議課使課堂教學(xué)的討論更具有深度和時(shí)效性。 三、觀課議課是一種民主公平的教學(xué)討論活動(dòng)。 總之，觀課議課真正體現(xiàn)了以老師為本、以同學(xué)為本的原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參加的過程中，真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的進(jìn)展。 最終我還想談的是，教學(xué)基本功是老師從事教學(xué)工作所必需把握的基本技能，是老師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時(shí)何地，我們都要注意基本功的積累與修煉。課本

15、將教學(xué)基本功概念定位在老師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為語言溝通教具展現(xiàn)教學(xué)實(shí)施同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)評價(jià)資源開發(fā)教學(xué)討論等七項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)我熟悉到老師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書原來實(shí)現(xiàn)，我們必需在教學(xué)實(shí)踐中長期地踐行。 正如xx所說，靜下來教書，潛下心來育人；靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來思索，讓我們在教學(xué)道路上不斷探究，不斷進(jìn)取，向更高境界努力奮斗吧！ 十月七日，我們進(jìn)行了連續(xù)教育培訓(xùn)，上午由王世威老師講解老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析，主題是喜愛同學(xué)，愛是陽光，可以把堅(jiān)冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法，可以點(diǎn)石成金。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任辦不好教育。老師職業(yè)道德規(guī)范指出：老師應(yīng)愛國守法，

16、愛國敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，教書育人，終生學(xué)習(xí)，為人師表。 通過一上午的學(xué)習(xí)，我明白了喜愛同學(xué)需要有才智，懲處同學(xué)，教育同學(xué)，批判同學(xué)需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓舞他們。在平常的學(xué)習(xí)生活中，盡量賜予同學(xué)更多的敬重。面對同學(xué)的錯(cuò)誤，需要我們寬容的對待。在平常的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻面帶微笑。 下午學(xué)習(xí)了有效觀課議課，通過學(xué)習(xí)明白了觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)分，對于我來說這是一個(gè)意識上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我許多固有的，消極的思想。從教多年來關(guān)于聽課評課，以形成了固有的思維定勢。聽課者仔細(xì)聽仔細(xì)記就完成了任務(wù)，在多人參加的集中評課時(shí)沒有人情愿第一個(gè)發(fā)言的溝通，對于如何解決問題的探究較少。觀課議課

17、所提倡的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是公平的地位，觀課時(shí)我們不肯定要坐在教室的最終，可以坐在同學(xué)的旁邊，同學(xué)自主探究階段，在小組內(nèi)合作溝通之時(shí)，在同學(xué)做課內(nèi)練習(xí)之時(shí)，我們可以站起來，看看同學(xué)們在做什么？了解同學(xué)的認(rèn)知策略，合作意識，性格特征，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。觀課的老師，可以不必再那么法規(guī)。通過了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，看老師的教學(xué)策略是否是正確，引導(dǎo)是否得當(dāng)，組織是不是有效，看同學(xué)是不是有愛好，老師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，是以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主要觀看對象，而不是觀看老師的表演。而是帶著共同討論課堂、改進(jìn)教學(xué)，提高自身課堂實(shí)效的探究目的一同參加的。觀課議課打破了不想在同事面前

18、暴露自己的弱點(diǎn)，不情愿自己的工作被別人指手畫腳。也不盼望別人來干涉自己的教學(xué)這種私下默契的狀態(tài)，它致力于讓全部老師相互觀摩教學(xué)，直面現(xiàn)有問題，相互坦誠批判，共同協(xié)商方法，謀求教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共同成長。 觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價(jià)，議課者要作為參加者帶著問題和討論方向全程 參加授課的全過程。討論的是點(diǎn)而不是面，有很強(qiáng)的針對性。觀課議課的人不僅僅是在關(guān)心他人，更是在提升自己并通過集體的才智解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時(shí)，要闡明假如我是授課人，遇到這樣的問題我會怎么做，拿出自己的看法。這種思索使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對假如我來教，我該怎么教進(jìn)行思索，一方面能夠

19、讓自己在觀課中真正有收獲，有轉(zhuǎn)變，使觀看和討論一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、預(yù)備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實(shí)地對教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。 我們常說做討論型老師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、提高有效教學(xué)等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現(xiàn)，觀課議課是老師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，因此，我要自覺地樂觀參加到觀課議課的活動(dòng)中去，使自己在觀課議課的同時(shí)得到進(jìn)展。 XX年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一支配下對我們中心校的全體老師進(jìn)行了連續(xù)教育培訓(xùn)。通過對老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會： 愛崗敬業(yè)。俗話說干一行愛一行，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就

20、應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不喜愛自己的崗位，不喜愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、急躁、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對同學(xué)微小之處的轉(zhuǎn)變也要擅長

21、發(fā)覺，發(fā)覺他們閃光點(diǎn)，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以愛為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑?？梢娫诂F(xiàn)在的教育當(dāng)中賜予同學(xué)的愛，讓同學(xué)的愛的環(huán)境中健康歡樂的成長才是我們每個(gè)老師最先要做好的。 假如說上午王老師的老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的有效觀課議課的學(xué)習(xí)也讓我關(guān)心我在以后的工作中有很大的改進(jìn)。 有效觀課議課這本書使我思想明朗，老師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)有效觀課議課一書后，再反思以往我們的聽課評課活動(dòng)，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要留意加強(qiáng)的是：經(jīng)常我們是坐到教室中才知道今日聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解預(yù)備，這樣對