1、 認識身邊的樹教材與學情分析 本課屬于“造型、表現(xiàn)”課，教材從不同的層面讓學生了解不同的樹和小朋友筆下的樹，以及大師筆下的樹，目的在于讓學生運用線條的變化來表現(xiàn)各種樹。但是我們二年級上冊學過大樹的故事，學生對數(shù)又較多的了解，一年級下冊久學過會變的線條，學生掌握了線條的各種變化，對于用線條畫樹來說，應該是德信應手的事了。教學目標1、通過教學，讓學生了解、認識身邊的樹，了解輸?shù)奶卣?，及各部分形狀特征，并用線描的形式表現(xiàn)心目中的樹，并能用點、線、面表現(xiàn)黑、白、灰層次感。2、通過觀察、欣賞、分析、學習線描畫樹，并表現(xiàn)出樹冠等各部分的創(chuàng)意，探究各種點線面變化呈現(xiàn)出來的不同色調(diào)。3、通過認識樹，畫樹，培養(yǎng)

2、學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)的習慣，從而提高學生的審美能力和培養(yǎng)學生熱愛自然保護環(huán)境的意識。教學重難點重點：樹冠，樹干的變化，以及線描裝飾。難點：畫面中的線條的運用，變化豐富，疏密得當。課型：造型與表現(xiàn)教學準備學生準備：鉛筆、橡皮擦、記號筆、彩色卡紙教師準備：彩色卡紙、記號筆、范畫教學方法：講授法、演示法、觀察法、探究法、練習法一、教學過程1、組織教學2、師生問好。二、導入1、師：會背詩嗎？生：會。師：夏老師也會，背的時候仔細聽哦，請問詩里都描寫了什么？碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。綠樹濃影夏日長，樓臺倒影入池塘。停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月花。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。師：詩里都描寫了什么？生

3、：樹（師板書：樹）這四句分別詩里分別描寫了什么樹？我們來看看（PPT出示春夏秋冬的樹）師一一介紹詩里的樹。春天柳樹夏天形容夏天枝葉繁茂，郁郁蔥蔥的樹。秋天楓樹冬天被雪覆蓋的樹2、師：今天我們就來認識身邊的樹。（板書課題）三、新授1、師：除了這些樹，你還認識哪些樹呢？生：桃樹，梨樹，楊樹2、師：認識5種以上的樹的孩子請你坐直（生坐直），你們認識這么多種樹，那你知道樹都有哪些部分組成嗎?（出示樹的圖片）生：樹冠（包括枝和葉），樹干、樹根（生答師PPT出示圖片）3、師：（PPT出示圖片）請你仔細觀察，樹干都有哪些變化？生：粗細、高矮、曲直（生答師板書）4、師：請孩子們再仔細觀察，樹干除了這些變化，樹

4、干上都有花紋嗎？（師板書：花紋）生：有師：（PPT出示圖片）都有什么樣的花紋呢？師根據(jù)學生的回答畫出多中花紋。師總結(jié)：樹干上的花紋可多了，建議孩子們回家再仔細觀察樹干上的花紋。師：（PPT出示圖片）請孩子們觀察樹冠都有哪些形狀？生：愛心形、人頭形、圓形，帽子形（師根據(jù)學生的回答畫出樹冠不同的形狀）師：孩子們觀察的真仔細，我們認識了生活中的樹，想不想看看小朋友筆下的樹呢？生：想（PPT展示圖片）師：看看他們都有哪些形狀變現(xiàn)樹冠？哪些線條表現(xiàn)樹干的？生答，師總結(jié)師：今天，夏老師帶了幾幅高手的作品，想看嗎？生：想（PPT出示學生作品）師：看看他們都有什么共同點？生：一大一小，擬人的手法。師總結(jié)7、（

5、PPT出示圖片）再觀察著兩幅和前面的有什么不同？生：多了色彩，-背景師：（PPT出示圖片）如果用不同的色彩表現(xiàn)背景那就更美了。請你猜一猜哪幅屬于春、夏、秋、冬，你能找出四幅對應的季節(jié)嗎？生：.師總結(jié)：春，.夏，.秋，.冬，8、師：我現(xiàn)在也迫不及待想畫一畫自己心目中的樹。（師示范，邊畫邊講步驟，構圖要點）四、作業(yè)布置要求：1.請你用線描的形式，大膽表現(xiàn)心目中的樹.2.可以大膽想象與創(chuàng)意。 3注意主體突出，構圖飽滿，有遮擋關系4.還要有黑、白、灰的變化哦！五、拓展作業(yè)展評，小結(jié)。板書設計認識身邊的樹 樹冠： . 構成 樹干：粗細、高矮、曲直花紋：（各種樹干的紋理，孩子回答，老師畫出來）樹根： 教學反思認識身邊的樹這節(jié)課是屬于“造型.表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容。孩子們從幼兒園到小學，對于樹他們并不陌生，但是似乎正因為經(jīng)常表現(xiàn)它，孩子們畫的樹幾乎都差不多一根樹干開兩個叉，外面劃一圈圓圈就是樹葉，而沒有抓住樹的特征進行表現(xiàn)。我是這樣解決這個問題的。在上這節(jié)課時，我讓孩子們仔細觀察樹的特征，樹的外形，樹冠的形狀，樹干的粗細、高矮、曲直、花紋等不同的方面進行觀察對比，孩子們才了解到不同的樹才有不同的畫法，并展示大量的范畫，讓孩子們對畫樹有更加直觀的認識。課堂上，孩子們思想活躍，作畫認真，非常有創(chuàng)意。在孩子們動手畫之