1、關(guān)于語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語言活動(dòng)的有效開展 關(guān)于語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語言活動(dòng)的有效開展可能是您在尋找幼兒園小班教學(xué)反思過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 鄭州市二七區(qū)侯寨鄉(xiāng)中心幼兒園 虎明珠，關(guān)于語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在PPT的學(xué)習(xí)中指出要結(jié)合綱要，指南，明確幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求，正確理解和運(yùn)用指南教育建議，創(chuàng)設(shè)，寬松自由的交往環(huán)境。然后語言活動(dòng)既包括了教師有目的、有計(jì)劃的組織專門的活動(dòng)內(nèi)容，也包括在從幼兒入園到離園一日生活流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。而對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)語言教學(xué)活動(dòng)，就屬于專門的語言教育活動(dòng)，這其中包含談話活動(dòng)，講述活動(dòng)，聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀這五種基本的形式。每一種活動(dòng)都有不同的設(shè)計(jì)方法，但

2、是總體上對(duì)于幼兒來說，就是讓幼兒想說，敢說，愿意說，表達(dá)出自己的想法，在說的過程中也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，和傾聽能力等其他方面的能力。在設(shè)計(jì)語言教育活動(dòng)時(shí)，我選擇了講述活動(dòng)。在一節(jié)講述活動(dòng)教學(xué)策略解析的視頻培訓(xùn)中，有一個(gè)大概的模式，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)喚起；作品學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)提升；主旨挖掘，經(jīng)驗(yàn)拓展；遷移延伸，情景再現(xiàn)。模式的設(shè)置，只是對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的框架，具體的內(nèi)容還需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)具體內(nèi)容。視頻中也提到，講述活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒三方面的能力，培養(yǎng)幼兒感知，理解講述對(duì)象的能力；獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表達(dá)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語言交流信息的調(diào)節(jié)技能。所以，把這些理論知識(shí)運(yùn)用其中，我設(shè)計(jì)了一篇中班語言講述

3、活動(dòng)長(zhǎng)大以后做什么。 我把目標(biāo)制定為三方面，通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，會(huì)用XX XX，長(zhǎng)大以后你想做什么的固定句式；能夠大膽表達(dá)自己的想法，在原故事的基礎(chǔ)上續(xù)編新的內(nèi)容；通過故事對(duì)長(zhǎng)大以后的生活充滿想象和希望。通過引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)用固定句式表達(dá)自己的想法，并且進(jìn)行新的續(xù)編。 在過程的設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)習(xí)視頻中的方式做到聽與說，看與說，做與說，思與說。讓幼兒通過畫面內(nèi)容理解人物動(dòng)作，發(fā)生的故事情節(jié)，整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，在老師的引導(dǎo)下，讓位于幼兒，讓孩子們來表達(dá)。 同時(shí)，運(yùn)用多種方式讓幼兒去說，先觀察畫面，理解故事內(nèi)容，在這一過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用固定句式，然后續(xù)編，教師先引導(dǎo)幼兒，給予方向，然后把舞臺(tái)給孩子，讓他們表達(dá)，最后回歸第三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們想象長(zhǎng)大后的生活，說出自己長(zhǎng)大后想做的事情。其實(shí)，這節(jié)內(nèi)容需要改善的也有許多，還是需要不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 一節(jié)完整的語言活動(dòng)設(shè)計(jì)，需要不斷琢磨，精心打造，以