1、第4頁 共4頁信息技術(shù)與學(xué)科交融的教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)與學(xué)科交融的教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是利用計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)思想與方法進(jìn)展課堂教學(xué)活動的一個整體概念。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步參與度;化靜為動，提醒內(nèi)在規(guī)律;聯(lián)絡(luò)生活，體驗(yàn)知識生成;及時穩(wěn)固新知。 一、教學(xué)目的 1、使用信息技術(shù)，解決過去存在的、在各學(xué)科教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的面向全體學(xué)生，因材施教、師生互動等問題。 2、通過整合、真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的綜合化;教學(xué)過程的民主化;教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化。從而使素質(zhì)教育在教學(xué)中得到打破性的進(jìn)展。 3、進(jìn)步老師應(yīng)用媒體的教學(xué)程度，可以

2、促進(jìn)課堂教學(xué)構(gòu)造、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式交革。 二、教學(xué)內(nèi)容 從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，裝備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤等聲像資料，裝備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)及其他輔助器材，這對教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。根底教育課程改革綱要提出“改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析p 和解決問題的才能以及交流與合作的才能。即新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就可以很好地來表達(dá)新課程的一些理

3、念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)可以促進(jìn)我們的課改順利進(jìn)展，為我們的課改提供一個平臺。在教學(xué)中，將老師講授的內(nèi)容與多媒體計算機(jī)的形象化處理相結(jié)合，使老師的講投與多媒體的示融為一體，將教學(xué)中抽象的間題詳細(xì)化、枯燥的間題興趣化、靜止的問題動態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的。 三、教學(xué)活動 以網(wǎng)絡(luò)版的景泰藍(lán)的制作教學(xué)課件為例來說明現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的影響。該課件為存儲于wW效勞器上集文本、聲音、圖像、錄像、動畫于一體，用HIML和Java語言編寫的超媒體教學(xué)軟件。以中國古典民樂高山流水為背景音樂，課文朗通配上景泰藍(lán)制作六道工序的圖片，并且用景泰藍(lán)制作全過程錄像和十幾幅精關(guān)的景泰藍(lán)工藝作品圖，以增加學(xué)生

4、的直接經(jīng)歷和感性認(rèn)識。以GIF小動畫作點(diǎn)綴，營造生動的畫面效果。在學(xué)習(xí)過程中可以切換到討論系統(tǒng)bbs、在線測試、E-mail幫助上。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探究，課件提供了豐富完好的教學(xué)資。如:可以鏈接到與景泰藍(lán)的制作寫作順序相似的活板一課的課件，提供了有關(guān)景泰藍(lán)、中國文化及中國工藝的網(wǎng)站，提供了圖文并茂的景泰藍(lán)鑒賞方法等。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主探究知識和協(xié)作研究問題的才能，加速了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，同時也能解決個體差異的教學(xué)問題，即能滿足不同根底不同程度，甚至不同興趣愛好的學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過在線測試，理解自己的進(jìn)步和缺乏，及時地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)，自由進(jìn)退，自主構(gòu)架，從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息中選

5、擇需要的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)真正的個別化教學(xué)，使學(xué)生成為真正意義上的教學(xué)主體。 該多媒體課件用音樂陶治學(xué)生情操，用動畫激發(fā)學(xué)生興趣，用圖片激活學(xué)生情感，用動感文字引起學(xué)生注意，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且對情緒智商的進(jìn)步起到潛移默化的作用，即挖了非智力因素對學(xué)習(xí)的正面效應(yīng) 四、教學(xué)評價 1.能充分開發(fā)、組合和利用名種學(xué)習(xí)資，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和老師為中心的束縛；2.能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的星現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，進(jìn)步教材的表現(xiàn)力，進(jìn)而使更加有趣簡便和有效；3.能有效進(jìn)展個別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個體差異，因材施教;能充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣；4.能改善學(xué)生認(rèn)識事物過程的途徑和方法，這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢表現(xiàn)信息，化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀名展現(xiàn)事物或事件的開展變化過程，有效地提示事物或事件的本質(zhì); 5.能充分開發(fā)學(xué)生的右腦潛能，使左右腦的潛能得到平衡的開展；6，能克制老師自身?xiàng)l件的局限性，減輕老師的勞動強(qiáng)度，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)深化改革，推動教有的現(xiàn)代化進(jìn)程。 綜上所述，基于多媒體技術(shù)和絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)