1、文檔編碼 : CM10Y8T7H7A1 HB2U7Y7D8T2 ZG1E9U9F4V8名師精編 優(yōu)秀教案平行四邊形【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過觀看、 操作等活動(dòng), 熟識(shí)平行四邊形以及圖形的特點(diǎn)；通過操作活動(dòng)（折紙）熟識(shí)并懂得平行四邊形的高；2. 經(jīng)受探究平行四邊形形狀的過程,念,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作才能；明白它的基本特點(diǎn), 進(jìn)一步進(jìn)展空間觀3. 通過觀看、操作、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探干脆和挑戰(zhàn)性,感 受數(shù)學(xué)摸索的條理性；【教學(xué)重、難點(diǎn)】讓同學(xué)在觀看、操作、溝通等教學(xué)活動(dòng)中熟識(shí)平行四邊形；【教具預(yù)備】一個(gè)長方形方框,多媒體課件；【學(xué)具預(yù)備】每人一塊直尺、 一副三角板、 一張印有平行四邊形的白紙和

2、一個(gè)剪好的平行 四邊形、一個(gè)硬紙條做的長方形方框；【教學(xué)過程】一、 談話引入 老師：同學(xué)們,在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)初步熟識(shí)了平行四邊形；實(shí)際上,在我們生活中也經(jīng)常見到平行四邊形；請(qǐng)看大屏幕；（課件出示主題圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這些物體, 你能在這些物體上找出平行四邊形嗎？（請(qǐng)同 學(xué)到臺(tái)上用鼠標(biāo)邊指邊說,然后課件再顯現(xiàn)同學(xué)所指出的平行四邊形；）老師：同學(xué)們觀看得特殊仔細(xì), 找到了這么多的平行四邊形,它們有些什么 共同的特點(diǎn)呢？今日這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來進(jìn)一步熟識(shí)平行四邊形；板書課題：平行四邊形 二、 探究新知 1. 熟識(shí)平行四邊形的特點(diǎn)名師精編 優(yōu)秀教案（1）老師：同學(xué)們寵愛看魔術(shù)表演嗎？（寵

3、愛）現(xiàn)在,老師就給同學(xué)們表 演一個(gè)小魔術(shù)；（老師出示一個(gè)長方形方框）這個(gè)圖形大家熟識(shí)嗎？（它是長方形）老師：對(duì)！這是一個(gè)長方形；老師握著這個(gè)長方形方框的兩個(gè)對(duì)角,輕輕地 拉一拉；變！變！變！這仍是長方形嗎？（平行四邊形）對(duì)！這是平行四邊形；老師：你們想玩玩這個(gè)魔術(shù)嗎？（2） 同學(xué)自己用硬紙條做的長方形方框來體驗(yàn)平行四邊形的不穩(wěn)固性；（3）師：同學(xué)們觀看老師手里的平行四邊形,同桌爭辯你們發(fā)覺了什么？生 1：對(duì)邊平行 生 2：對(duì)邊相等 同學(xué)們真聰慧,真能干通過觀看發(fā)覺了這么多！同學(xué)們,這些發(fā)覺對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來驗(yàn)證我們的發(fā)覺,請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā) 的平行四邊形,第一我們用畫平行線的方法來驗(yàn)證對(duì)邊是否平

4、行；匯報(bào)結(jié)果：對(duì)邊平行 現(xiàn)在我們再來驗(yàn)證一下對(duì)邊真的相等嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢？生：測量平行四邊形四條邊的長度；師：請(qǐng)拿出你們的直尺測量手中平行四邊形四條邊的長度；匯報(bào)結(jié)果：對(duì)邊相等 師：同學(xué)們,我們現(xiàn)在發(fā)覺了平行四邊形有兩個(gè)特點(diǎn),它們是什么呢？（4）師：我們現(xiàn)在熟識(shí)了平行四邊形,也知道它的對(duì)邊相等且平行；那么 什么是平行四邊形呢？老師通過同學(xué)的回答引導(dǎo)出：對(duì)邊平行的四邊形,叫做平行四邊形；2. 熟識(shí)平行四邊形的高 同學(xué)們真能干！ 這么快就知道了什么叫做平行四邊形,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)平行 四邊形另外一個(gè)特點(diǎn)；請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的平行四邊形跟老師做（折高）；師：打開平行四邊形,觀看折痕有什么特點(diǎn)（垂直于邊

5、）師：想一想什么叫做平行四邊形的高？（從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線 , 這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高 . ）老師：同學(xué)們, 通過剛才折平行四邊形的高,你有什么發(fā)覺？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)：我發(fā)覺平行四邊形的高有許多條；老師：對(duì)！平行四邊形有許多條高；第 99 頁第 3 題,同學(xué)獨(dú)立完成之后全班溝通,老師強(qiáng)調(diào)底與高的對(duì)應(yīng)性；師：引導(dǎo)熟識(shí)底 3. 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)長方形、正方形、平行四邊形的關(guān)系（1）完成表格（2）歸納總結(jié)第 98 頁課堂活動(dòng)第 1 題 老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想, 到現(xiàn)在為止, 我們都學(xué)習(xí)了哪些四邊形？ （長方形、正方形、平行四邊形 ）老師：它們都有哪些地方一樣呢？

6、 （它們都是對(duì)邊相等, 對(duì)邊相互平行 ）老師：平行四邊形的這些特點(diǎn),長方形、正方形都具備；我們通常說長方形、正方形是特殊的平行四邊形；長方形、正方形是特殊的平行四邊形；平行四邊形的對(duì)邊平行且相等,具 有不穩(wěn)固性；三 課堂小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問？能給大家講講嗎？平行四邊形第 2 課時(shí)1在操作中懂得平行四邊形的高；教學(xué)目標(biāo) 2會(huì)在方格紙上畫出平行四邊形的高；3培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手操作的才能；教學(xué)重點(diǎn)在操作中懂得平行四邊形的高；同學(xué)活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)在操作中懂得平行四邊形的高；教學(xué)過程老師活動(dòng)1平行四邊形有哪些特點(diǎn)？；獨(dú)立摸索后匯報(bào)；2說產(chǎn)生活中常見的運(yùn)用平行四邊形特點(diǎn) 的現(xiàn)象；同學(xué)舉例說明；名師精

7、編 優(yōu)秀教案復(fù)習(xí)引入 3今日這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起來爭辯平行四邊形的高； （板書課題）一、學(xué)習(xí)例題3 獨(dú)立觀看1出示例題3,看一看,畫一畫；拿出一張平行四邊形紙,按書上的介紹的示例,折一折；先獨(dú)立操作, 然后可在小組內(nèi)觀看摸索：折痕是這個(gè)平行四邊形的高 溝通爭辯；嗎？探究新知你可以用什么方法知道這是平行四邊形的生：用三角尺去量 高？2用三角尺畫出平行四邊形的高；說說你是怎樣畫的？在方格紙上畫出平行四邊形的高；獨(dú)立操作,小組溝通自主探究,先在書上獨(dú)立操說說你是怎樣畫的？作,然后在小組溝通爭辯自己的畫法；3.總結(jié)畫平行四邊形的方法；小組溝通、爭辯；課堂小結(jié) 今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了些什么學(xué)問？你都有哪些收成？1第 4 題,在圖中標(biāo)出平行四邊形的高；獨(dú)立完成2練習(xí)十九第 4 題；匯報(bào)時(shí)要求說出自己 獨(dú)立完成課堂活動(dòng)的畫法；7 題；獨(dú)立摸索、 操作,并說出理由；3練習(xí)十九第呈現(xiàn)方法；1練習(xí)十九第3 題；獨(dú)立