1、教育 Education人口老齡化對(duì)高等教育的影響分析及應(yīng)對(duì)鄧向林內(nèi)容摘要人口老齡化給高等教育建設(shè)帶來了一定的影響，同時(shí)也帶來了新的發(fā)展契機(jī)。通過對(duì)人口老齡化的成因進(jìn)行深入分析，歸納出其對(duì)高等教育的影響。 從減輕高等院校的經(jīng)營壓力、提升院校教育競(jìng)爭(zhēng)力、尋求國際間合作三個(gè)方面提出合理的應(yīng) 對(duì)策略，以有效整合教育資源，營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)國民教育水平的整體提高。人口老齡化的成因及影響人口老齡化是指總?cè)丝谥幸蚰贻p人口數(shù)量減少、年長(zhǎng)人口數(shù)量增加而導(dǎo)致的老年人口比 例相應(yīng)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過程。國際上通常把60歲以上的人口占總?cè)丝诒壤_(dá)到10%，或65歲以 上人口占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到7%作為國家或地區(qū)是否進(jìn)入

2、老齡化社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。目前，全世界 60歲以上老年人口總數(shù)已達(dá)6億，有60多個(gè)國家的老年人口達(dá)到或超過人口總數(shù)的10%，進(jìn) 入了人口老齡化社會(huì)行列。20世紀(jì)后期，為控制人口的急劇增長(zhǎng)，國家推行計(jì)劃生育政策，使得人口出生率迅速下 降，加快了我國人口老齡化的進(jìn)程。相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國自二十一世紀(jì)以來總生育率逐 步下降，目前約為1.6人，低于全球總生育率2.7人，與發(fā)達(dá)國家的水平接近。但是發(fā)達(dá)國 家人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到20000美元以上，呈現(xiàn)出“先富后老”，這為解決人口老齡化帶來的 問題奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。而我國進(jìn)入老齡化社會(huì)時(shí)，人均國民生產(chǎn)總值約為1000美元，呈現(xiàn)出 “未富先。老人口老齡化對(duì)高等教育的

3、影響是顯而易見的。首先，大中專院校將面臨招生不足，走入 減系并班的道路，學(xué)校經(jīng)營將更為艱難；其次由于生源的缺乏，各院校之間招生競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更 為激烈，招生門檻將逐步放低，不可避免造成新生整體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)；第三，教師缺額及 工作機(jī)會(huì)減少，師資培育將面對(duì)發(fā)展危機(jī)。人口老齡化直接造成入學(xué)人數(shù)減少，帶來校系合 并招生、停止招生，導(dǎo)致高校的生存危機(jī)，同時(shí)可能造成高等教育的品質(zhì)下降。二十一世紀(jì) 前半葉是我國在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要過程，改革和發(fā)展的任務(wù)繁重，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)要可持續(xù)發(fā)展，對(duì)人口老齡化對(duì)高 等教育造成影響應(yīng)及早考慮，制訂策略，合理應(yīng)對(duì)。院校的擴(kuò)張已經(jīng)到了一定限度，若要在激烈的招生競(jìng)爭(zhēng)中

4、勝出，必須求助于院校的特色， 即高等院校的個(gè)性化，謀求與其他院校的差異性。對(duì)高等院校的特色塑造，首先要實(shí)現(xiàn)教學(xué) 課程的彈性化及學(xué)科特色。受人口老齡化的影響，終身雇傭型的人力資源需求可能改變，必 須通過產(chǎn)業(yè)之間的勞動(dòng)力調(diào)整來適應(yīng)。高等教育必須增加新的知識(shí)與職業(yè)技能教育，甚至對(duì) 新領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，以期滿足將來企業(yè)對(duì)高等教育的需求。同時(shí)教育管理部門需要擬訂適當(dāng)?shù)妮o助政策，針對(duì)不同的院系進(jìn)行教學(xué)課程、方法等制訂支援計(jì)劃、協(xié)助高等院校塑造自我特色。其次，應(yīng)產(chǎn)業(yè)多樣化的要求，高等院?？梢约?xì)分為“教學(xué)型”、“職業(yè)技能培養(yǎng)型”、“研 究型”三大類。教學(xué)型以大學(xué)本科教育為主，強(qiáng)調(diào)師資素質(zhì)教育，并兼顧推廣服務(wù)能力

5、；職 業(yè)技能培養(yǎng)型以藝術(shù)類與應(yīng)用科學(xué)類為主，提供專業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，加強(qiáng)與企業(yè) 的產(chǎn)學(xué)合作；研究型偏重于學(xué)術(shù)研究，是過去的高等教育的主要目的。面臨人口老齡化的挑 戰(zhàn)，高等院校不能僅僅致力于學(xué)術(shù)研究，必須激發(fā)自身的潛力，發(fā)展院校的特色。學(xué)生課題探索能力的培養(yǎng)。面對(duì)未來高等教育對(duì)人口老齡化的應(yīng)對(duì)策略人口老齡化的迅速發(fā)展，已引起了世界各國政府的重視和關(guān)注。由于高等教育關(guān)系到社 會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，也是重大的民生問題，各國教育管理部門及高等院校紛紛開始考慮應(yīng)對(duì)之道。從目前的情況統(tǒng)計(jì)分 析，主要在以下三個(gè)方面采取措施。減輕高等院校的經(jīng)營壓力以應(yīng)對(duì)入學(xué)生源下降的影響。入學(xué)生源的下降使高等院校的主要收

6、入來源直接造成影響，而收入的不足則導(dǎo)致必需的 教育經(jīng)費(fèi)開支得不到保障，又反過來影響到對(duì)入學(xué)生源的吸引力，高等院校的經(jīng)營將進(jìn)入到 惡性循環(huán)的局面。但消極的應(yīng)對(duì)策略僅僅為將經(jīng)營不善的院校由市場(chǎng)機(jī)制淘汰，并不適應(yīng)我 國國情。積極的應(yīng)對(duì)建議為根據(jù)各院校的不同經(jīng)營狀況，對(duì)因招生不足、經(jīng)營不善的院校進(jìn) 行經(jīng)營互助基金、特別稅制分析指導(dǎo)，通過貸款、等手段渡過經(jīng)營困難時(shí)期。最重要的是確 保學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生的受教權(quán)益。如日本的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)支援計(jì)劃。提高高等教育品質(zhì)以應(yīng)對(duì)院校間招生競(jìng)爭(zhēng)的影響。高等教育的品質(zhì)提升不僅是應(yīng)對(duì)院校間招生競(jìng)爭(zhēng)的影響的需要，也是社會(huì)及人民群眾對(duì) 高等教育的需要。高等教育的品質(zhì)提升主要有

7、三種途徑：1、塑造高等院校的特色；2、培養(yǎng) 學(xué)生的課題探索能力；3、建立多元化的評(píng)定機(jī)制并增訂評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。高等院校特色的塑造。目前我國高等知識(shí)與科技的快速進(jìn)展與淘汰，培養(yǎng)大學(xué)生處理知識(shí)的態(tài)度與能力遠(yuǎn)比單純的吸取知識(shí)來得重要。高等教育的任務(wù)在于教育研究品質(zhì)的維持與提升，為保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí) 的綜合素質(zhì)滿足社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的要求，高等教育必須重視課題探索能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備 將來面對(duì)未知領(lǐng)域的自主性的應(yīng)對(duì)能力，能自主探求未來發(fā)展課題。多元化的評(píng)定機(jī)制的建立與完企業(yè)家天地2009年8月115教育 Education化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育初探黎水林內(nèi)容摘要本文闡述了在教學(xué)第一線的化學(xué)教師，在化學(xué)教學(xué)中，從如何培

8、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力方面進(jìn)行創(chuàng)新教育?；瘜W(xué)教育中開展創(chuàng)新教育的意義化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合。隨著社會(huì)的發(fā)展，化 學(xué)與社會(huì)生活，生產(chǎn)，科學(xué)技術(shù)等聯(lián)系更加密切，使化學(xué)教學(xué)容易被學(xué)生接受，在進(jìn)行化學(xué) 實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生可以親身參與實(shí)踐這種實(shí)驗(yàn)不僅是一種驗(yàn)證性的實(shí)踐活動(dòng)，而且更重要的 是一種探究性的實(shí)踐活動(dòng)，而探究性的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新 能力起著非常重要的作用。判斷、推理和綜合分析發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。使學(xué)生具有自主的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能 力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是指在問題解決與學(xué)習(xí)過程中，推動(dòng)主體經(jīng)過變化、組合、探索，得出

9、新成果， 獲取新知識(shí)與新能力的受主體個(gè)性特征制約的一種特定心理狀態(tài)?；瘜W(xué)教學(xué)中，在加強(qiáng)基礎(chǔ) 知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生積極思維，培養(yǎng)良好的 思維習(xí)慣，提高思維能力，造就具有創(chuàng)新精神的人，這是當(dāng)前中國教育改革和發(fā)展的必然趨 勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神。加強(qiáng)課堂氣、氫氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作順序，必須嚴(yán)格按操作順序進(jìn)行。從而培養(yǎng)學(xué)生自覺、 勤奮、實(shí)事求是的精神。激發(fā)學(xué)生的好奇心。許多偉大的發(fā)明，驚世的創(chuàng)造常常都是從那些平常的、一閃念的好奇心開始的，沒有好奇心，通向真 理的跋涉就無法啟步。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心是質(zhì)疑精神的心理依據(jù)，只有有了自信心，學(xué)生才敢于獨(dú)立思考

10、，把思維的觸角伸向未知，才敢 于捕捉疑問并確定為進(jìn)攻的目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地去努力實(shí)現(xiàn)。學(xué)生有了自信后就鼓勵(lì)學(xué)生要 勇于做要求高、難度大、易燃、易有毒的實(shí)驗(yàn)，如：氫氣的爆炸性實(shí)驗(yàn)；爆的、硫化氫氣體的制取及收集等，并鼓勵(lì)失敗者繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的、百折不撓的化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的探索創(chuàng)新教育要求在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生去開拓和創(chuàng)新未知的知識(shí)和知識(shí)體系，通過創(chuàng)設(shè)一定條 件和氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去靈活運(yùn)用各種方式方法，積極思考、聯(lián)想、教學(xué)，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的規(guī)范化管理，如：氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室制取氧善。政府有限的財(cái)政撥款，如何高效的進(jìn)行也會(huì)因?yàn)樨?cái)務(wù)問題、改善經(jīng)營局面、提高競(jìng)爭(zhēng)力等進(jìn)行合并。但高校合并是一

11、個(gè)復(fù)雜的 工程，必須有充分的合理性、共同的目標(biāo)、有效的溝通、完善的規(guī)則才能達(dá)成。面臨新生素 質(zhì)的不足，高等院校的招生必將呈現(xiàn)為多元化。除了廣開對(duì)外籍生、回流進(jìn)整體實(shí)力強(qiáng)修生 的招生來源，對(duì)知名度高、的院校，還可以采取在國外設(shè)立研究所、分校區(qū)的方式，不但增 加新生來源，也能增強(qiáng)學(xué)術(shù)的交流進(jìn)步。民教育水平的整體提高。作者簡(jiǎn)介分配，通過高校評(píng)定、按級(jí)分配是一種通用的方法。我國的高等院校評(píng)定制度可溯及到 二十世紀(jì)末的“201”工程。對(duì)比國內(nèi)外的高等院校評(píng)定制度發(fā)展，評(píng)定機(jī)構(gòu)均為專業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù) 責(zé)，但是評(píng)定方式，國外更多地采用第三方、多元化的評(píng)定制度。若一所院校能接受多方評(píng) 定機(jī)構(gòu)的評(píng)量，將使評(píng)定結(jié)果更為客

12、觀，但同時(shí)也要考慮評(píng)定工作是否充分、多重評(píng)定對(duì)高 等院校的負(fù)擔(dān)，以及多重評(píng)定結(jié)果的權(quán)重取值。不論如何，高等院校評(píng)定制度的引入，不僅 是高等教育品質(zhì)提升的需求，也是高校學(xué)生素質(zhì)提升的需求。積極尋求國際間合作以應(yīng)對(duì)新生素質(zhì)下降的影響。由于人口老齡化以及高校擴(kuò)張的影響，高等教育的市場(chǎng)規(guī)?？s小是必然結(jié)果，加強(qiáng)高等 院校之間的合作是解決方法之一。如果企業(yè)的整合，美國的很多私立大學(xué)116企業(yè)家天地2009 年8月鄧向林，女，實(shí)驗(yàn)師，單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。參考文獻(xiàn)胡亞蘭，淺析中國人口老齡化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系J.商場(chǎng)現(xiàn)代化,2008,（04）。毛建青，影響高等教育規(guī)模的主要因素及一基于時(shí)間序列數(shù)據(jù)的分析J.北其協(xié)整關(guān) 系京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009,（02）。岳昌君，高等教育人口比重的國際比較J.比較教育研究，2004，（02）。胡俠，試論教育資源的市場(chǎng)配置方式J.中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，）。 （02姜向群、丁志宏，對(duì)我國當(dāng)前人口老齡化問題研究的概念和