1、為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與管理， 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革， 提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)中心的可持續(xù)發(fā)展。 根據(jù)江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 20062010 年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 20062010 年學(xué)科建設(shè)規(guī)劃精神，以及人文學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃 ，特制定我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三年規(guī)劃。一、實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的基本情況（一）實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)現(xiàn)狀社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)中心在校內(nèi)高標(biāo)的建設(shè)了社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室、 心理與行為實(shí)驗(yàn)室，下含 7 個(gè)子實(shí)驗(yàn)室，即個(gè)案工作實(shí)驗(yàn)室、小組工作實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢實(shí)驗(yàn)室、多媒體心理實(shí)驗(yàn)室及功能配套監(jiān)控室、多媒體觀察實(shí)驗(yàn)室等。實(shí)驗(yàn)中心面積 280 余平方米，裝備有專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備 116 臺（套），

2、主要設(shè)備有 JGW-B心理實(shí)驗(yàn)臺 3 臺，彩色監(jiān)控錄像系統(tǒng) 2 套，多媒體教學(xué)展示設(shè)備 2 套，以及計(jì)算機(jī) 35 臺儀器設(shè)備等，各類儀器設(shè)備 157 套，價(jià)值 150 余萬元。實(shí)驗(yàn)中心還先后建立了南昌市救助管理站， 南昌 SOS兒童村，南昌市紅谷灘沙井街辦，南昌市洪城監(jiān)獄，天安物業(yè)有限公司、國鼎圓滿有限公司、江西萬載聲佳實(shí)業(yè)有限公司、香港斯圖特基金會(huì)、香港山旅學(xué)會(huì)、香港明愛青少年與社區(qū)服務(wù)中心等 10 處教學(xué)實(shí)踐基地。（二）存在的問題1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還需進(jìn)一步整合目前實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)了 心理學(xué)基礎(chǔ) 等 10 門課程的 33 項(xiàng)課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇與實(shí)施因課程需要而定， 對于課程間的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)江西財(cái)經(jīng)

3、大學(xué)人文學(xué)院目銜接與呼應(yīng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)不足， 造成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置的課程特點(diǎn)突出， 而從整體而言，各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在 “培養(yǎng)學(xué)生差異化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社會(huì)工作人才教學(xué)”中的相互關(guān)系清晰程度不足。2、急需開設(shè)一批獨(dú)立專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程隨著實(shí)驗(yàn)中心的建成， 根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的政策與管理規(guī)定， 各門課程陸續(xù)開出了課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程。這對于學(xué)生更好地掌握理論知識，演練實(shí)踐技巧提供了極大的便利，得到了師生的一致肯定。但通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況調(diào)查 結(jié)果顯示，同學(xué)們認(rèn)為實(shí)務(wù)類型課程， 如小組工作，心理咨詢及應(yīng)用心理學(xué)等課程參與動(dòng)手的機(jī)會(huì)還不足，因?yàn)檎n時(shí)的限制， 課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)僅能有選擇的開展主要技能技巧的訓(xùn)練，更多的輔助性的、 個(gè)人特色性的技巧

4、訓(xùn)練不能展開，尚不能完全滿足未來實(shí)際工作中的需要。3、基礎(chǔ)設(shè)施完備，高端實(shí)驗(yàn)條件不足實(shí)驗(yàn)中心當(dāng)前的硬件設(shè)施條件以符合社會(huì)工作本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，但在面對更高層次人才培養(yǎng)上， 以及充分滿足社會(huì)需求的發(fā)展目標(biāo)下，現(xiàn)有設(shè)備就出現(xiàn)其不足之處。 中心還缺乏特色的治療或校正專業(yè)實(shí)驗(yàn)室， 如應(yīng)對語言表達(dá)能力不足案主的箱庭治療室， 生物治療取向的生物反饋治療室， 適合開展深入團(tuán)體活動(dòng)的拓展訓(xùn)練設(shè)施等等被實(shí)踐證明有效的干預(yù)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。4、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)還需進(jìn)一步整合實(shí)驗(yàn)中心已有香港山旅協(xié)會(huì)等10 處實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，雖然各基地各我院師生提供了很好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，但對于各基地的分類指導(dǎo)不2 / 5江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人

5、文學(xué)院夠，沒有突出基地的建設(shè)與能力培養(yǎng)類型或?qū)哟蔚木o密對應(yīng)， 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中形成 35 各特色鮮明，分工明確的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地組群。二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想社會(huì)工作是一項(xiàng)以助人為宗旨，運(yùn)用專業(yè)知識、技能和方法解決社會(huì)問題的專門職業(yè)， 也是確保社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要制度。 為了達(dá)到培養(yǎng)符合社會(huì)所需的社會(huì)工作人才與實(shí)驗(yàn)中心自我發(fā)展的兩個(gè)目標(biāo)，按照學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)“加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”的教學(xué)改革部署，結(jié)合我院培養(yǎng)“具有財(cái)經(jīng)知識背景的、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐技能技巧多樣、個(gè)人素質(zhì)突出的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才”的宗旨，實(shí)驗(yàn)中心提出了對內(nèi)進(jìn)一步優(yōu)化已有實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)的各項(xiàng)教學(xué)因素水平

6、，對外嘗試開展社會(huì)服務(wù)，以服務(wù)推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)水平提高的發(fā)展思路。（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體目標(biāo)結(jié)合我院中長期的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科、 專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃， 充分考慮學(xué)院財(cái)力以及現(xiàn)有用房的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展要求， 本著統(tǒng)籌規(guī)劃，目標(biāo)明確；重點(diǎn)突出，分步實(shí)施；資源共享，講求效益的原則，特制定了 2008 年到 2011 年社會(huì)工作綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三年建設(shè)規(guī)劃：1、形成完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系2、不斷探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，逐步形成適應(yīng)我校特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。3、以實(shí)踐促提高，開展常規(guī)化的社會(huì)服務(wù)。3 / 5江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院4、提升實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件水平，適應(yīng)更高層次社會(huì)工作者的培養(yǎng)要求。5、提升和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)

7、教學(xué)教師隊(duì)伍。三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體內(nèi)容與計(jì)劃1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型，將綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例增加到75%以上。 要求開設(shè)了課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程，在保留現(xiàn)有基礎(chǔ)性、操作性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)，根據(jù)教師科研方向、社會(huì)熱點(diǎn)問題、及學(xué)生興趣專長，每門課程增設(shè) 12 項(xiàng)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 要求自 2009 學(xué)年有 60%課程達(dá)到綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例在 75%以上的要求； 2011 年， 80%課程達(dá)到綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例在 75%以上的要求。2）將專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比例提升至50%，新增 3 至 4 門獨(dú)立專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程。根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法實(shí)驗(yàn)課時(shí)計(jì)算辦法，鼓勵(lì)教師增加專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比

8、例，并通過專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)向假期社會(huì)實(shí)踐， 日常課余科研活動(dòng)的滲透， 為不斷擴(kuò)展專業(yè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容提供可能。根據(jù)目前實(shí)驗(yàn)條件，首先針對心理學(xué)基礎(chǔ)，心理咨詢，以及個(gè)案工作等課程開設(shè)匹配的獨(dú)立專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，根據(jù)學(xué)生情況， 2009 年， 2010 年各完成一門獨(dú)立專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)；在總結(jié)前兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2011 年新增 2 門獨(dú)立專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，與基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、假期社會(huì)實(shí)踐、以及畢業(yè)實(shí)習(xí)形成獨(dú)立的人才技能技巧培訓(xùn)體系。3）通過開放實(shí)驗(yàn)平臺，提升實(shí)驗(yàn)室的利用率， 在 2011 年達(dá)到 80%以上。為適應(yīng)相關(guān)專業(yè)和校內(nèi)專業(yè)興趣學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，實(shí)驗(yàn)中心將4 / 5江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院開發(fā)

9、與修訂一批專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使之具有較強(qiáng)的興趣性、實(shí)用性，便于社會(huì)工作相近專業(yè)學(xué)生參與，首批將完成10 項(xiàng)，于 2009 年完成。至 2011年形成針對社會(huì)工作相近專業(yè)的學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 40 個(gè)的規(guī)模。4）中心將通過對外引進(jìn)和對內(nèi)培養(yǎng)的兩種方式，提升實(shí)驗(yàn)中心教師整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。 對外依靠吸引高水平專業(yè)人才加入，并通過擴(kuò)大兼職教師比例舉措，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)中心教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，規(guī)劃于2011年中心教師具有博士學(xué)位比例不低于70%，50%的專職教師具有高級職稱；對內(nèi)加強(qiáng)中心教師的深造與培訓(xùn)工作，要求專業(yè)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師每人每年接受不低于30 學(xué)時(shí)的高水平技能培訓(xùn)。5）計(jì)劃在 2009 年注冊成立一個(gè)獨(dú)立社會(huì)