1、 一、指導(dǎo)思想以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念為指引，學(xué)校工作為中心，教務(wù)處工作計劃為指南，理論學(xué)習(xí)為手段，提高課堂教學(xué)效率為重點，素質(zhì)教育為目標(biāo)，課題研究和學(xué)習(xí)杜郎口、洋思、東廬中學(xué)等名校為契機，教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，教學(xué)科研為先導(dǎo)，大力開展教學(xué)教研，推進(jìn)教研組建設(shè)。努力營造健康和諧積極向上的教研氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。學(xué)習(xí)名校給我們提供了更為廣闊的空間，我們必需優(yōu)化固有的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時依靠分析關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力好習(xí)慣來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而完成提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心工作。二、教研思路和目標(biāo)1、履行各項管理制度

2、，規(guī)范教研活動；2、關(guān)注教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；3、依托學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗，提高教研成效；4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。三、具體措施3和結(jié)合杜郎口、洋思、東廬中學(xué)三大名校學(xué)習(xí)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。提高理科組教師理論素養(yǎng)，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。2、教研組配合教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)管理，以管理促質(zhì)量；結(jié)合學(xué)校定期組織的教學(xué)常規(guī)工作檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時加以反思矯正，不使問題擴大化。對于新教師的常規(guī)要手把手加以指導(dǎo)，同時結(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理制度，堅持教師樹立典型進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，使自己的常規(guī)工作更加規(guī)范和有效；特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。備課中不但教學(xué)過程

3、設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，教后反思要不走過場及時記錄在自己的教育隨筆上，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗；作業(yè)做到及時批改和增加與學(xué)生的交流；教研活動做到每次有主題，解決教師的教學(xué)問題；課堂教學(xué)研讀學(xué)校的“課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高課堂教學(xué)的有效性。結(jié)合學(xué)校教研工作計劃中的規(guī)范常規(guī)管理，還要突出“五精” （備課精選、上課精講、作業(yè)和檢測精選、課內(nèi)外輔導(dǎo)要精心、查評要精細(xì)的精神），為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)“實施有效教學(xué)、做有效教師、過有主題的生活”的目標(biāo)，努力做到“三清”。3、繼續(xù)結(jié)合學(xué)習(xí)名校活動，強化以校為本的教研制度督促新教師和有問題的教師經(jīng)常聽課學(xué)習(xí)，靠“師帶徒”提升自己業(yè)

4、務(wù)水平。推行“診斷自主研究”模式，在中心學(xué)校觀課組認(rèn)定教3師課堂教學(xué)質(zhì)量活動的領(lǐng)導(dǎo)下，對每個教師進(jìn)行觀課診斷，提出存在的問題，然后由教師本人繼續(xù)實踐研究，由師傅協(xié)助解決課堂中出現(xiàn)的問題，一段時間后，再進(jìn)行對照，評價教師研究解決問題的程度。開展“每人每學(xué)期支持一次校本教研”活動，這種活動要求從問題的搜集、活動的策劃、組織與主持、總結(jié)與反思由一位教師完成，突出一種模式，體現(xiàn)完整的教研常規(guī)，最后寫出活動的案例。4、加強課題研究，提高教師的教科研水平；本學(xué)期繼續(xù)加強課教研組為單位有一個研究課題；青年教師每月上一節(jié)公開課；承擔(dān)一并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。其余教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教