1、半日活動中的自主與有序 半日活動中的自主與有序可能是您在尋找幼兒園大班半日活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 自主與有序是當(dāng)下幼兒園半日活動組織中的兩個關(guān)鍵詞。10月20日中午，新埭中心幼兒園有幸聆聽了平湖市名師、林埭中心幼兒園的馮老師圍繞半日活動中的這兩個關(guān)鍵詞作專題引領(lǐng)。馮老師從浙江省省級評定標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，將半日活動分為了自主游戲、生活活動兩大板塊，使用了多個林埭園在半日活動優(yōu)化過程中的案例、照片以及視頻材料，和在座的老師們分享了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)用妙招。老師們在靜心聆聽中，回顧自身的半日活動組織行為，重新審視以幼兒為主、以游戲?yàn)榛净顒拥然纠砟?，并思考如何將這些基本理念落實(shí)到具體實(shí)踐中。

2、綱要指出：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動對幼兒發(fā)展有重要的價值，既有生活活動，游戲活動，又有學(xué)習(xí)活動；既有自由、自主的選擇性活動，又有組織、有指導(dǎo)的教育活動；既有幼兒與玩具、材料等物的交互作用的過程，又有幼兒、同伴之間的相互影響，為了讓孩子們每天快樂地來園，快樂地離園。戶外活動是幼兒一日活動中最喜愛、最享受的時刻，比起其他活動，更少了一些約束和學(xué)習(xí)的目的，所以活動

3、中孩子們輕松愉悅，比較放得開，這樣也就必然會造成有時活動量較大，有時存在一些安全隱患，此時老師有針對性的指導(dǎo)是非常必要的，但不管是從不同年齡段，還是提供不同層次的玩具，不同深淺內(nèi)容的安排出發(fā)，但始終體現(xiàn)的要有兩點(diǎn)：1.身心并重。在健全幼兒身體健康的同時，更要注重關(guān)注幼兒的心理健康，要讓孩子喜歡參加活動，在活動中玩的開心、玩的快樂。2.保護(hù)鍛煉并重。在組織活動鍛煉提高幼兒身體素質(zhì)的同時，還要讓孩子掌握必要的自我保護(hù)知識，學(xué)會怎樣正確玩玩具、怎么避讓危險等等，同時在仔細(xì)觀察幼兒玩耍的過程中，針對幼兒的行為作出評價表揚(yáng)或指正，讓大家健康安全的游戲。今天馮老師給出了很多指導(dǎo)策略，創(chuàng)新戶外活動的組織形式

4、，不斷優(yōu)化戶外活動的質(zhì)量，同時讓幼兒在豐富、生動、有趣地戶外活動中獲得體質(zhì)、情感、個性的健康發(fā)展。豐富材料，一物多玩。幼兒的發(fā)展依賴于材料的操作與互動。一方面幼兒園可以提供一些現(xiàn)成的活動材料，如：羽毛球拍，陀螺，拉力器，跳跳帶，高蹺，滾鐵環(huán)，推車等等，并根據(jù)幼兒的年齡和身體動作發(fā)展進(jìn)行一定的分類，階段性的呈現(xiàn)，一方面可以讓幼兒的動作和身體發(fā)展有一定的提高。另一方面也可以讓幼兒始終保持活動的興趣。一方面可以是教師和家長制作的體育玩具，如襪球，飛盤，尾巴，小棒，紙球，沙包等等，教師在制作的時候要考慮到耐用性，不要兩次，三次就壞了，另外不同班級之間這些自制玩具可以交換著玩，讓幼兒能玩到更多更新鮮的玩具，讓戶外活動更