1、觀察物體：“搭一搭”【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊77頁 “搭一搭” 【教學(xué)目標(biāo)】(1)能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。（2）能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會從三個(gè)方面觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍【教學(xué)重難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊?！窘叹邷?zhǔn)備】小立方體（學(xué)生用）， 大立方體（教師用） 教學(xué)前準(zhǔn)備：（學(xué)生每四人一組）?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程 一、從不同方向(正面、

2、側(cè)面、上面)觀察立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀。1、 創(chuàng)設(shè)“比賽”情景一開展比賽，激發(fā)學(xué)生（1） 觀察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀（規(guī)則，無遮擋）（2） 想一想，從正面看是什么形狀，從左面，正面，上面觀察（從比較簡單的無遮擋實(shí)）。（3） 畫一畫（生單獨(dú)畫出從正面、左面、上面觀察到的和想象的立體圖形）（4）展示學(xué)生作品，討論修改2、 創(chuàng)設(shè)“比賽”情景二（1）變換成以下的形狀，從不同方向再觀察，想象它的形狀，并畫出來。（2） 畫一畫 觀察進(jìn)入到有遮擋的（3）展示學(xué)生作品（5）師：從三個(gè)不同方向觀察，為什么只看到3面生：（很容易地指出來）被遮擋住了。二 根據(jù)從正面、左面觀察到的平面圖形還原

3、立體圖形(5個(gè)小正方體組合)（1）屏幕出示，課本上從正面和左面觀察到的平面圖形的形狀 。（2）師：這是一個(gè)用5個(gè)小正方體搭出的立體圖形能不能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形？（3）學(xué)生小組合作操作 （4）各組展示本組搭好的作品。（5）師：請說一說你搭過程中的想法和做法。（二個(gè)方向觀察可確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體數(shù)量范圍）三 反饋練習(xí)，深化體會認(rèn)識。1從三個(gè)方向觀察，能不能確定立體圖形形狀。（1）出示課本練習(xí)圖（2）師：請用5個(gè)小正方體搭出這個(gè)立體圖形。（3）各組展示本組搭好的作品（4）師：注意到各組搭出的立體圖形，形狀都一樣（讓生認(rèn)識到根據(jù)從三個(gè)方向看到的平面圖形可以搭出唯一的一個(gè)立體圖形）四 小結(jié)讓學(xué)生說一說感受。只有從三個(gè)方向觀察才可以確定立體圖形