1、教育實(shí)習(xí)證明模板教育實(shí)習(xí)證明是教育實(shí)習(xí)過后需要提交的，下面教育實(shí)習(xí)證明模板是小編想跟大家分享的，歡迎大家閱讀。第一篇：教育實(shí)習(xí)證明模板茲有_廣東海洋大學(xué)_學(xué)校_師范_學(xué)院_幼教_專業(yè)同學(xué)于_20 xx_年_02_月_06_日至_20 xx_年_08_月_19_日在_平坦幼兒園_實(shí)習(xí)。該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_幼兒教師_。該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)時(shí)期，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深邃的專業(yè)涵養(yǎng)和優(yōu)秀的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、認(rèn)真、扎實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。被師生一致認(rèn)為是一位特別優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師。特此證明。證明人：_(實(shí)習(xí)單位蓋章)_年_月_日第二篇：教育實(shí)習(xí)證明模板茲有_學(xué)校_同學(xué)

2、于_年_月_日至_年_月_日在_公司_部門實(shí)習(xí)。時(shí)期，工作積極，成績(jī)突出。該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束。特此證明。實(shí)習(xí)單位(實(shí)習(xí)單位蓋章)第三篇：教育實(shí)習(xí)證明模板茲有_學(xué)校_專業(yè)_同學(xué)于_年_月_日至_年_月_日在_實(shí)習(xí)該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_該學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)期工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的尊長(zhǎng)請(qǐng)教,善于思慮,并能夠貫穿交融.關(guān)于別人提出的工作建議,能夠虛心聽取.在時(shí)間緊迫的情況下,加班加點(diǎn)完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈便應(yīng)用到詳細(xì)的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章

3、制度.實(shí)習(xí)時(shí)間,遵從實(shí)習(xí)安排,完成實(shí)習(xí)任務(wù).尊敬實(shí)習(xí)單位人員.并能與公司同事和平共處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以必然。特此證明。_(實(shí)習(xí)單位蓋章)_年_月_日附：教育實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間靜靜流逝，來不及珍存便已靜靜消逝。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒有告別中結(jié)束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮小手，作別三班的人兒。一、實(shí)習(xí)基本情況20 xx年4月14日到XX年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。號(hào)那一天，懷著緊張而又愉悅更有些許希望的心情隨從著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一同抵達(dá)了南寧市第二十八中學(xué)，這個(gè)我馬上與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校。南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬國(guó)

4、辦、高完中，自治區(qū)一般高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為一般中學(xué)卻有其難得之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一所有特色、教有特色、學(xué)有專長(zhǎng)，校風(fēng)正、校園美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“教育就是服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提升、友善發(fā)展和為可連續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)要旨，一所重德育，培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育看法，在所有平時(shí)工作及對(duì)學(xué)生的教育工作中都表現(xiàn)得淋漓盡致。而我所帶的班級(jí)是高一(3)班，一個(gè)整體學(xué)生成績(jī)一般也能夠

5、說是較差的班級(jí)，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，誠(chéng)然我們班的學(xué)生成績(jī)平平，但是各方面都很優(yōu)秀，好多學(xué)生有自己的專長(zhǎng)，而且性格爽朗可愛，心地純樸和藹，就是略微調(diào)皮搗蛋，但是總的來說，挺不錯(cuò)的一群“大少兒”。今后在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛上了這群爽朗的“大少兒”。二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容作為一名實(shí)習(xí)生，誠(chéng)然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對(duì)授課工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí)、授課技術(shù)付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不行是授課工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人做事。(一)為人做事方面由于，

6、對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說，我是一名實(shí)習(xí)老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從授課指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去辦理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必定要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿態(tài)、虛心請(qǐng)教。第一，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種正直的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，無論在實(shí)習(xí)時(shí)期碰到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)保持積極樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包括所有。其次，我是一名授課工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)步，在教育授課改革過程中貫徹新看法、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最后，作為班主任工作實(shí)習(xí)

7、老師，我秉承關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光對(duì)待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們多一份自信、多一份努力，未來他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。從紀(jì)律上來說，關(guān)于二十八中，我是一名“客人”，我需要對(duì)“主人”尊敬，因此關(guān)于二十八中的所有校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的依照，從不遲到早退，待人有禮，而且也注意各種言行舉止，防備產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及授課指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，因此我會(huì)依照兩位指導(dǎo)老師的所有安排，所有工作和活動(dòng)必定向老師請(qǐng)示，獲得老師的同意此后才能夠張開，關(guān)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題，必定及時(shí)向班主任報(bào)告，向班主任請(qǐng)示解決方案，也

8、能夠與班主任溝通溝通各種解決方案，而唯一不能夠做的就是獨(dú)斷專行，擅自做主辦理各種問題。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí)，因此在一個(gè)月的與老師相處過程中，我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為，也不曾出現(xiàn)過任何的越級(jí)行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你尊敬別人，別人同樣會(huì)尊敬你，只有建立在互相尊敬的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系，才能保持友善和長(zhǎng)久。一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是表現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人做事的方式，以前作為一名“純正”學(xué)生的我，其實(shí)不知道如何更好地為人做事，而進(jìn)入了二十八中此后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我，學(xué)會(huì)了如何合適地辦理這兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地做事。因此，實(shí)習(xí)的生活憂如進(jìn)入了社

9、會(huì)，社會(huì)才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境。(二)授課工作方面誠(chéng)然為人做事需要學(xué)習(xí)，但是授課工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，因此我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待這兩件事情。在授課工作上，由于在學(xué)校主若是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，但是有時(shí)理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌，因此經(jīng)過實(shí)習(xí)的機(jī)遇讓我們真切體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感覺，讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否，在實(shí)踐中改進(jìn)授課方式，積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)供給改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在授課工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中，我們要求必定給學(xué)生上課，但是要上好一節(jié)課是真的不簡(jiǎn)單，而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù)，我進(jìn)行了各種努力。第一，要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的生情的認(rèn)識(shí)，如學(xué)生的知識(shí)水平情況、接受知識(shí)

10、的能力情況、學(xué)生的性格情況、上課狀態(tài)等等，都必定要進(jìn)行特別認(rèn)真的認(rèn)識(shí)，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此，在抵達(dá)南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)積極地跟老師溝通，去聽蘇老師和歐老師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽課的過程中，我收獲了好多，從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都使我受益匪淺，也更使我認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級(jí)的學(xué)生特色。因此，在相對(duì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我著手準(zhǔn)備我所要教授的課程。其次，在備課方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，不單備生情而且備教材備教法，依照教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)種類，擬定采用的授課方法，在知識(shí)安排上努力試一試打破知識(shí)重難點(diǎn)。由于學(xué)生是高一的學(xué)生，性格比較爽朗，但是知

11、識(shí)基礎(chǔ)單薄，對(duì)課堂知識(shí)的接受能力較弱，且由于政治課素來都是無聊無味的，因此，為了能有效完成我的授課目的，更加了能使學(xué)生真切地懂得和掌握知識(shí)，我努力改進(jìn)我的課件，用漫畫、圖片、視頻來引出各種知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能直觀地認(rèn)識(shí)知識(shí)，更能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)有所獲。最后，在授課課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件，經(jīng)過給學(xué)生顯現(xiàn)幾幅漫畫圖片來引出我國(guó)四種主要的國(guó)際機(jī)關(guān)，又經(jīng)過幾個(gè)國(guó)家元首的圖片，讓學(xué)生經(jīng)過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱號(hào)上的不同樣引出政體的不同樣。今后在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了毛主席對(duì)民主集中制的講解，并經(jīng)過列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如班長(zhǎng)選舉、壯族三月三的圖片及放假通知，再配合連連看來給學(xué)

12、生解析和掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這些幽默的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣，整個(gè)課堂氣氛很活躍，學(xué)生在我的問題引導(dǎo)下能積極、正確地回答以下問題?？偟膩碚f，這課上得不錯(cuò)，這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)質(zhì)、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性，也讓我學(xué)會(huì)去重視問題引導(dǎo)的授課方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提問可否合適且擁有針對(duì)性，而這些就是提問的藝術(shù)和技巧，也是在未來的授課中我需要不斷地去把握和總結(jié)的，這需要必然的經(jīng)驗(yàn)積累。(三)班主任工作方面若是說在授課工作與班主任工作方面我收獲的比較，我感覺我在班主任工作管理方面的鍛煉很多而且受益匪淺。班主任平時(shí)工作在班主任工作方面，能夠說第一天是見習(xí)期也

13、能夠算是直接上崗，由于從班主任帶領(lǐng)我們到班進(jìn)步行“自我介紹”此后，此后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種平時(shí)工作要求，此后最后交代一句就是“好，所需要做的平時(shí)工作就是這些，你們等會(huì)就依照這些要求做，慢慢熟悉，不懂的能夠來問我”，此后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)老師的所提出的各種要求：比方早讀前需要去教室督查學(xué)生干凈衛(wèi)生情況，早讀時(shí)需要到班上督查同學(xué)們讀書，課間操、眼操、跑操均要列席督查、檢查，志愿者活動(dòng)也需要班主任列席督查檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的平時(shí)工作過了一次此后，從第二天開始就已經(jīng)能順利上手了，應(yīng)該算是適應(yīng)能力及接受能力都比較好的?？偠灾?/p>

14、，班主任工作誠(chéng)然簡(jiǎn)單，但是異常繁瑣，而且簡(jiǎn)單的重復(fù)會(huì)簡(jiǎn)單以致心情煩躁。但是，這一個(gè)月來，我素來以認(rèn)真的態(tài)度做好各項(xiàng)工作，不厭煩、不敷衍了事。班主任工作經(jīng)驗(yàn)溝通當(dāng)完成班主任工作此后，又沒有政治課聽課的時(shí)候，我一般都會(huì)到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑?，同時(shí)也利用與班主任呆在一同干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比方：怎么樣建設(shè)好班級(jí)的班干隊(duì)伍伍，怎么才能擬定完滿合用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度，如何辦理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)老師也特別熱忱地回答我們的誘惑，并與我們一同分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)等，從我們互相的溝通溝通中，在班主任工

15、作方面我最少是間接地積累了好多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，希望在未來的班主任一職中能少走好多彎路，也希望我連續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來的一名優(yōu)秀班主任。辦理與學(xué)生的關(guān)系為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，我必定得要獲得學(xué)生的喜愛和相信，因此，我平時(shí)有意沒心地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn)，有時(shí)借一些話題來與個(gè)別學(xué)生溝通，第一得獲得個(gè)別學(xué)生的深度相信此后，此后經(jīng)過這一個(gè)別同學(xué)來側(cè)面地認(rèn)識(shí)班級(jí)其他同學(xué)的各種情況，再結(jié)合我平時(shí)對(duì)他們的觀察，有針對(duì)性地將溝通范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué)，時(shí)間一久，相信度增加了感情也來了。當(dāng)快要實(shí)習(xí)半期的時(shí)候，與班上的多數(shù)男女生都比較熟悉，這也是為什么我今后給他們上政治課時(shí)候課堂能積極活躍的因素之一。正巧我們實(shí)習(xí)的第

16、二周是開始段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也增加了到班的次數(shù)，而且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容等。俗話說：“患難見真情”。他們最怕考試，我在考試以前幫助他們，他們自然在感謝我的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱忱，這也是一種增進(jìn)班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及相信感的有效路子，此后經(jīng)過事實(shí)證明，我這種手段是確實(shí)有效的。從第三周開始，由于隨從級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了相信及感情，好多事情都比較好辦理了，但是我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂時(shí)間就要幽默幽默”，因此，我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的厭煩。學(xué)生訪談與主題班會(huì)活動(dòng)

17、當(dāng)段考成績(jī)出來后，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生文理科成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重，而且整體成績(jī)都不理想，但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很驚詫的現(xiàn)象就是班里面同學(xué)關(guān)于成績(jī)漠然的表情，面對(duì)那么悲慘的成績(jī)居然絲絕不漏聲色。我看到這樣的情況此后心情十分深重，素來在思慮著終究是為什么為認(rèn)識(shí)決這個(gè)問題，我選了五個(gè)學(xué)生：班長(zhǎng)、紀(jì)檢委、英語(yǔ)科代表、小組長(zhǎng)、一名一般同學(xué)。選這幾名同學(xué)發(fā)言是有原因的，第一是班長(zhǎng)，他作為一班之長(zhǎng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況是比較熟悉的，我能從他那處認(rèn)識(shí)到班級(jí)的整體大要。其次是紀(jì)檢委，經(jīng)過他我能夠知道班上同學(xué)的紀(jì)律情況，由于畢竟一個(gè)人的行為反響出其自己的一種態(tài)度。再次是英語(yǔ)科代表，選他的原因是他敢于說真話，有自己的思想和主見，從他

18、這里我能獲得相瞄正確的反響。選小組長(zhǎng)的原因是他們現(xiàn)在都是推行小組管理學(xué)習(xí)制度，組長(zhǎng)對(duì)其9個(gè)小組成員的各種情況都特其他熟悉和認(rèn)識(shí)，而且，每個(gè)小組的情況基本上都差不多，我只需要一個(gè)代表性就好。那么最后選的是一名無職務(wù)的一般同學(xué)，由于我想經(jīng)過他來認(rèn)識(shí)他對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)紀(jì)律問題，以及他對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的建講和建議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了發(fā)言，再結(jié)合我平時(shí)的觀察，我證了然我以前的猜想：他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因主若是由于他們沒有正直學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，我想盡各種可能的方法看應(yīng)該如何正直他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是問題的根源所在。今后，當(dāng)我把想法隨從主任工作指導(dǎo)老師報(bào)告了此后，她必然和同意了我的想法

19、，激勵(lì)我自己想方法和路子去推行。我感覺這個(gè)學(xué)校特別重視德育，特別是班會(huì)課上要推行德育，因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“態(tài)度決定所有”的主題班會(huì)活動(dòng)，我主要引用了兩個(gè)素材：視頻十年此后，你會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己和圖片一棵樹，六種人，第一播放視頻，讓學(xué)生依照視頻里面兩種人不同樣的行為比較來公布建議“這兩種人之間的差異在哪你想成為哪一種人”來張開談?wù)摗４撕?，我再結(jié)合圖片一棵樹，六種人對(duì)那六種人進(jìn)行了詳細(xì)的解析：“這種人是什么樣的人主要的特色是什么若是他們改變那種態(tài)度，再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果”就針對(duì)這些問題來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們直面現(xiàn)實(shí)思慮人生，由于他們馬上就面對(duì)著文理分科的問題，而一個(gè)

20、新的開始、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度，開始新的奮斗。同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候，一開始是笑得很快樂，今后慢慢地低下頭默然了，課堂有點(diǎn)愁悶，我不知道是他們有些同學(xué)意識(shí)到了這些問題開始了自我反思，還是感覺課堂太無聊才選擇了默然，這一個(gè)我是無法知道的。不事今后班主任指導(dǎo)老師談?wù)摰臅r(shí)候，她說：“班會(huì)整體上還表現(xiàn)得不錯(cuò)，整體思路、問題設(shè)計(jì)、資料采用以及出發(fā)點(diǎn)都特別好，至于收效還得觀察一兩天，看看同學(xué)們的行為表現(xiàn)有什么優(yōu)秀的改觀才能夠?！苯窈笏€給我指出了班會(huì)張開中我存在的不足，以及我應(yīng)該如何改進(jìn)，未來應(yīng)該如何做得更好，我受益匪淺。在二十八中實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來，我感覺在班主任工作方面我真的學(xué)到了特別多，而且進(jìn)步也

21、特別到，從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施，能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的人，也許今后自己再努力一些，會(huì)達(dá)到更高的層次。(四)教育檢查張開情況關(guān)于教育檢查的張開情況這里，我檢查了幾個(gè)問題，但是最主要的就是關(guān)于“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)管理的作用”這個(gè)問題，我主若是訪談法并用實(shí)地察見解，堅(jiān)持在每天的班主任平時(shí)工作中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，將問題回饋到指導(dǎo)老師處，再與指導(dǎo)老師進(jìn)行商討解決的方法。有時(shí)，我還會(huì)使用發(fā)言法如個(gè)別發(fā)言法也許像上文所提到的集體發(fā)言法來進(jìn)行其他教育問題的檢查，找出問題存在的原因，再依照原因來搜尋對(duì)策來解決學(xué)生計(jì)在的思想、紀(jì)律也許學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。在關(guān)

22、于班主任工作方面，我還對(duì)蘇老師進(jìn)行了訪談，其中就有一個(gè)問題是班主任應(yīng)該如何與家長(zhǎng)辦理好關(guān)系，使家長(zhǎng)配合班主任的工作，實(shí)現(xiàn)家校合作，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。關(guān)于這個(gè)問題，蘇老師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。今后我也針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了必然的總結(jié)，我感覺第一班主任必然要跟家長(zhǎng)明確這一點(diǎn)，使家長(zhǎng)理解配合班主任工作的重要性。其次，在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(zhǎng)聯(lián)系，報(bào)告學(xué)生的在校情況，特別是一些紀(jì)律差、在校行為表現(xiàn)不好的學(xué)生，在對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育的同時(shí)，也必然要跟家長(zhǎng)見告情況，惹起家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的重視，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校訂孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，防備孩子釀成大錯(cuò)。關(guān)于在校表現(xiàn)特別好的學(xué)生，也能夠跟家長(zhǎng)報(bào)起訴況，讓家長(zhǎng)也恩

23、賜孩子必然的贊美，讓孩子感覺到被關(guān)注和關(guān)愛、支持，這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們獲得更大的發(fā)展。最后，家訪也是建立班主任與家長(zhǎng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段，由于家訪表現(xiàn)的是班主任對(duì)他們孩子的重視，愿意花時(shí)間親自與家長(zhǎng)當(dāng)面洽談孩子的表現(xiàn)、存在的問題以及改進(jìn)的方法，這樣能讓家長(zhǎng)從內(nèi)心對(duì)班主任的專心良苦而產(chǎn)生感謝之情，這樣就能更好地建立家長(zhǎng)對(duì)班主任的相信感，因此，家長(zhǎng)也會(huì)更加自覺主動(dòng)、積極地配合班主任的教育工作。以上所提到的可是我在教育檢查中的其中兩個(gè)問題，還有其他一些問題我也作了相應(yīng)的檢查，也從中獲得很大的收獲。整體而言，無論是對(duì)為人做事的學(xué)習(xí)，還是在授課工作抑或是班主任工作管理中，我都學(xué)習(xí)到了好多。在授課上，我學(xué)會(huì)了符合實(shí)質(zhì)，擺脫純理論的授課方式，試圖用例子來吸引學(xué)生的興趣，也能更好地解析問題，讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)內(nèi)容，也慢慢地學(xué)會(huì)了怎么樣辦理課堂上的突提問題，提升了課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力。三、實(shí)習(xí)總結(jié)與領(lǐng)悟現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)