1、退一步海闊天空學(xué)生與課任老師之間產(chǎn)生一些誤會(huì)、矛盾是很正常的事，但決不是小事。班主任不能等閑視之，或輕易處之，班主任應(yīng)主動(dòng)做好老師之間溝通的引路人。無(wú)論是“任課教師與學(xué)生的矛盾與沖突”還是“你的學(xué)生因在課堂上與任課教師發(fā)生言語(yǔ)沖突，對(duì)老師進(jìn)行恐嚇或揚(yáng)言在校外報(bào)復(fù)”，做好溝通工作要抓住兩點(diǎn)：一是真誠(chéng)，二是尊重。矛盾雙方都具真誠(chéng)之心，都能退一步冷靜思考問(wèn)題，任何矛盾都能化解。但要做起來(lái)我認(rèn)為：第一，每天把班主任工作做的細(xì)致到位，比如說(shuō)每天到學(xué)校以后，注意觀察學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒不對(duì)，或者有問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行解決。第二，我覺(jué)得要同任課老師經(jīng)常溝通，進(jìn)行交流，特別是要把握班內(nèi)一些小團(tuán)體的情況，

2、定期同任課老師進(jìn)行交流，這樣的話，讓任課老師有個(gè)心理準(zhǔn)備。我覺(jué)得協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，先要把任課老師各方面的情況向同學(xué)們進(jìn)行介紹，增加對(duì)老師的認(rèn)同感，能夠從心里接受他。第三，充分發(fā)揮班干部的作用，應(yīng)該定期召開(kāi)班干部會(huì)。還有就是掌握一些動(dòng)態(tài)的情況，因?yàn)橐粋€(gè)老師的精力畢竟是有限的，通過(guò)多種方式的溝通，能夠使很多情況都進(jìn)入到自己的視線范圍內(nèi)，不至于出現(xiàn)一些遺漏。我們不能避免所有的事，但我們可以有效避免一些大的事。平時(shí)多做一些鋪墊工作，這樣的話，矛盾不會(huì)升級(jí)，就能有效的避免嚴(yán)重的沖突。如果矛盾一旦發(fā)生，一定不能激化矛盾，最重要的是要有一個(gè)公平和公正的態(tài)度。作為班主任有一個(gè)職責(zé)，要跟所有的班主任和所有的

3、課任老師搞好關(guān)系。關(guān)系好，可以大事化小，小事化了。你跟課任老師關(guān)系好，學(xué)生是看的出來(lái)的。他會(huì)愛(ài)屋及烏，跟這個(gè)老師關(guān)系也會(huì)很好。不激化，不是不解決，我會(huì)找到當(dāng)事人學(xué)生，先讓他把他所有的不滿倒出，這件事到底是怎么一回事，從頭到尾原原本本講出來(lái)，讓學(xué)生有宣泄情感的機(jī)會(huì)。冷靜下來(lái)之后，我就跟他談，教給他一些處理這個(gè)問(wèn)題的方法。有話好好說(shuō)，學(xué)生和老師之間，老師也不是絕對(duì)權(quán)威，也會(huì)有矛盾。有矛盾怎么辦？就要有話好好說(shuō)。像你出現(xiàn)這種問(wèn)題，冷靜下來(lái)，不至于跟老師在課堂上這樣沖突，這對(duì)于老師，對(duì)于老師的面子，你的面子都沒(méi)有好處。你可以私下跟老師去溝通，考慮是什么原因，用什么辦法去補(bǔ)救。還有，我覺(jué)得就是責(zé)任心，出

4、現(xiàn)問(wèn)題，無(wú)論跟學(xué)生還是跟老師，一定是先檢討自己。跟對(duì)待學(xué)生一樣，要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓老師發(fā)發(fā)怨氣，把那些牢騷都說(shuō)出來(lái)；第二，是冷處理，如果當(dāng)時(shí)情況比較急，可能會(huì)激化沖突，那就把師生分開(kāi)；第三，應(yīng)該發(fā)揮核心作用，要思考我們老師共同的目的是什么？教育學(xué)生的目的是什么？我想從這幾個(gè)方面去入手，更有利于協(xié)調(diào)任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。要讓雙方認(rèn)為我們是一個(gè)聯(lián)盟，是一個(gè)陣線，而不是各個(gè)分離的。所以在處理這個(gè)關(guān)系上，班主任第一要做到，關(guān)注細(xì)節(jié)，然后設(shè)法避免沖突，提前做好很多工作。第二，當(dāng)沖突一旦發(fā)生的時(shí)候，要本著冷靜的心態(tài)，撤火，而不能激火，同時(shí)要尊重，尊重事實(shí)，尊重雙方，既尊重我們的孩子，也尊重科任老師，力爭(zhēng)在中間扮