1、一、“鼎晟Web 3.0 教育平臺(tái)”簡(jiǎn)介互聯(lián)網(wǎng)（Web）發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：1Web 1.0：發(fā)布型網(wǎng)站2Weeb 22.0：社交型型網(wǎng)站3Weeb 33.0：工具型型網(wǎng)站工具型網(wǎng)網(wǎng)站是云云計(jì)算的的一個(gè)核核心組成成部分。它它以一種種全新的的方式，讓讓任何人人都可能能象使用用pptt 那樣樣，自己己動(dòng)手開開發(fā)網(wǎng)站站、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)應(yīng)用；利用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)作為為工具，啟啟迪創(chuàng)造造力、想想象力，激激發(fā)潛能能；充分分發(fā)揮網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在教教學(xué)中作作用。在在中國(guó)開開辟一個(gè)個(gè)以網(wǎng)絡(luò)絡(luò)為核心心的教學(xué)學(xué)平臺(tái)?！岸﹃蒞eb 3.0教育平臺(tái)”打造的就是這樣的教育平臺(tái)。Web 3.00 是一一個(gè)全新新的技術(shù)術(shù)。它將將是網(wǎng)絡(luò)絡(luò)發(fā)展的的最核心

2、心的技術(shù)術(shù)之一。目目前世界界上只有有非常少少的公司司掌握這這方面的的技術(shù)。鼎鼎晟網(wǎng)絡(luò)絡(luò)在這方方面具非非常領(lǐng)先先的地位位。二、“鼎晟晟Webb 3.0 教教育平臺(tái)臺(tái)”核心功功能“鼎晟WWeb 3.00 教育育平臺(tái) ”的理念念是提供供一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單易學(xué)學(xué)、功能能強(qiáng)大、專專門為教教育的WWeb應(yīng)應(yīng)用開發(fā)發(fā)環(huán)境。在在這個(gè)系系統(tǒng)里，人人人既是是內(nèi)容的的使用者者，同時(shí)時(shí)也是內(nèi)內(nèi)容的創(chuàng)創(chuàng)造者；讓網(wǎng)絡(luò)絡(luò)真正成成為工具具，而不不只是上上網(wǎng)看看看圖片、和和朋友聊聊聊天、玩玩玩游戲戲、看看看動(dòng)畫片片，等等等。這在在中國(guó)、乃乃至世界界都是首首創(chuàng)。1云語(yǔ)言言編程一直直都是專專業(yè)人士士的“專利”。曾經(jīng)經(jīng)有人嘗嘗試讓小小學(xué)生開

3、開始學(xué)編編程，但但無(wú)不以以失敗告告終。其其根本原原因是編編程需要要幾年背背景知識(shí)識(shí)的培養(yǎng)養(yǎng)，門檻檻太高。即即使對(duì)大大學(xué)生都都非常難難。鼎晟網(wǎng)絡(luò)絡(luò)開發(fā)的的云語(yǔ)言言是第一一個(gè)擺脫脫手工編編程，沒(méi)沒(méi)有編程程的編程程語(yǔ)言。云云語(yǔ)言實(shí)實(shí)際上并并不是一一個(gè)真正正意義上上的語(yǔ)言言，而是是一種可可視化的的人工智智能系統(tǒng)統(tǒng)。對(duì)激激發(fā)小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)造力、想想象力、動(dòng)動(dòng)手能力力、社交交能力，把把他們從從“游戲世世界”拉回到到“網(wǎng)絡(luò)教教育、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)益智智、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)創(chuàng)造”起著至至關(guān)重要要的作用用。通過(guò)過(guò)我們的的試點(diǎn)，小小學(xué)生完完全可以以開發(fā)別別具創(chuàng)意意的網(wǎng)站站和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)小應(yīng)用用。一些些作品甚甚至讓大大學(xué)生都都“瞠目結(jié)結(jié)舌”。

4、云語(yǔ)言是是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的一個(gè)個(gè)獨(dú)創(chuàng)功功能。2云電腦腦 云云電腦是是利用互互聯(lián)網(wǎng)巨巨大的硬硬件資源源（存儲(chǔ)儲(chǔ)空間、計(jì)計(jì)算能力力），加加上網(wǎng)絡(luò)絡(luò)版的各各種軟件件應(yīng)用（包包括自己己創(chuàng)建的的），用用于取代代傳統(tǒng)PPC管理理用戶數(shù)數(shù)據(jù)和滿滿足用戶戶各種需需求。它它無(wú)時(shí)無(wú)無(wú)地不在在（只要要有網(wǎng)和和瀏覽器器），不不會(huì)中毒毒，不會(huì)會(huì)死機(jī)，無(wú)無(wú)需更新新。云電電腦將不不會(huì)因?yàn)闉橛布牡母露^(guò)時(shí)，也也不會(huì)因因?yàn)橛布墓收险隙鴵p壞壞。物與與物、人人與人、人人與物通通過(guò)各自自云電腦腦的連接接達(dá)到物物物相聯(lián)聯(lián)、人人人相聯(lián)、人人與物相相聯(lián)；云云電腦是是物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)得以實(shí)實(shí)現(xiàn)的核核心技術(shù)術(shù)。 “鼎晟

5、WWeb 3.00教育平平臺(tái)”將為每每一個(gè)學(xué)學(xué)生、家家長(zhǎng)、老老師、班班級(jí)、年年級(jí)、學(xué)學(xué)校、每每一門課課、每一一個(gè)重要要事件，等等等創(chuàng)建建一個(gè)云云電腦，用用來(lái)管理理相關(guān)的的所有數(shù)數(shù)據(jù)、應(yīng)應(yīng)用、交交流，等等等。云電腦是是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的一個(gè)個(gè)獨(dú)創(chuàng)功功能。3云卡云卡類似似網(wǎng)頁(yè)，但但它不必必須綁定定在某個(gè)個(gè)網(wǎng)站上上。云卡卡集“創(chuàng)意、藝藝術(shù)、交交流、互互動(dòng)、收收藏、實(shí)實(shí)用”為一體體。它可可以是一一個(gè)小網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)，一一個(gè)小應(yīng)應(yīng)用，一一個(gè)小創(chuàng)創(chuàng)意，一一個(gè)考試試題，一一份家庭庭作業(yè)，一一個(gè)小禮禮物，一一個(gè)小游游戲，等等等。每每個(gè)云卡卡都是一一個(gè)交流流互動(dòng)的的平臺(tái)。任任何人都都可以對(duì)對(duì)一個(gè)云云

6、卡加以以評(píng)論、談?wù)務(wù)勛约杭旱目捶ǚ?、投上上自己的的一票、與與朋友分分享，收收藏自己己喜愛的的云卡，等等等。云卡是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的一個(gè)個(gè)獨(dú)創(chuàng)功功能。4互動(dòng)小小屋“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”為每一一個(gè)學(xué)生生、老師師、家長(zhǎng)長(zhǎng)、班級(jí)級(jí)、年級(jí)級(jí)提供一一個(gè)個(gè)性性化創(chuàng)意意小屋。同同學(xué)們可可以通過(guò)過(guò)云語(yǔ)言言對(duì)自己己的小屋屋做個(gè)性性化開發(fā)發(fā)。每人人的互動(dòng)動(dòng)小屋是是展示自自己創(chuàng)意意的一個(gè)個(gè)重要手手段。大大家可以以“網(wǎng)上串串門”，看看看別人的的小屋、留留下自己己對(duì)他人人小屋的的建議、參參加別人人小屋的的“有獎(jiǎng)活活動(dòng)”，等等等?；?dòng)動(dòng)小屋同同時(shí)也是是交流、社社交的平平臺(tái)。5益智游游戲開發(fā)

7、發(fā)小學(xué)生天天生喜歡歡游戲。但但如果可可以自己己動(dòng)手開開發(fā)游戲戲，其中中的潛力力可想而而知。開開發(fā)出“偷菜”那樣的的游戲固固然只能能由專業(yè)業(yè)人士完完成，但但小學(xué)生生通過(guò)云云語(yǔ)言開開發(fā)游戲戲并非天天方夜談?wù)??！岸﹃蒞Web 3.00教育平平臺(tái)”的游戲戲開發(fā)功功能以鼓鼓勵(lì)小學(xué)學(xué)生創(chuàng)造造力、想想象力、和和動(dòng)手能能力為主主。通過(guò)過(guò)云語(yǔ)言言提供的的簡(jiǎn)單易易學(xué)的編編程手段段，完全全可以讓讓小學(xué)生生開發(fā)一一些非常常有意義義、創(chuàng)意意的游戲戲。例如如“互動(dòng)拼拼字游戲戲”、“互動(dòng)英英語(yǔ)單詞詞游戲”、“互動(dòng)郵郵遞員游游戲”、“互動(dòng)四四色定理理游戲”，等等等，都是是讓同學(xué)學(xué)自己完完成游戲戲的開發(fā)發(fā)。益智游戲戲開發(fā)是是“

8、鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的一個(gè)個(gè)獨(dú)創(chuàng)功功能。6微博 微博博是目前前網(wǎng)絡(luò)上上迅猛發(fā)發(fā)展的一一個(gè)全新新通訊手手段。它它的特點(diǎn)點(diǎn)是信息息的快速速推送和和轉(zhuǎn)推送送。在“鼎晟Weeb 33.0教教育平臺(tái)臺(tái)”上，任任何人和和物都可可能是一一個(gè)微博博：教育育局微博博、校長(zhǎng)長(zhǎng)微博，學(xué)學(xué)校的教教務(wù)、總總務(wù)、少少先隊(duì)、班班級(jí)、學(xué)學(xué)生、老老師、家家長(zhǎng)、教教研室、每每門課，甚甚至每個(gè)個(gè)聰明題題、每個(gè)個(gè)活動(dòng)、每每個(gè)應(yīng)用用等等都都有各自自的微博博，并有有機(jī)連接接成網(wǎng)。實(shí)實(shí)名制專專用微博博網(wǎng)將帶帶來(lái)大量量實(shí)時(shí)信信息的交交流，使使教育的的各個(gè)參參與方無(wú)無(wú)縫對(duì)接接。 7互動(dòng) 課堂堂網(wǎng)絡(luò)化化互動(dòng)教教學(xué)和實(shí)實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)遠(yuǎn)程

9、互互動(dòng)教學(xué)學(xué)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有重要要的戰(zhàn)略略意義。優(yōu)優(yōu)質(zhì)資源源的共享享將沒(méi)有有空間的的限制。教教師教案案的交流流，學(xué)生生知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)的交流流，作文文的接力力完成等等等?；?dòng)是WWeb 2.00的一個(gè)個(gè)核心功功能。但但傳統(tǒng)的的Webb 2.0網(wǎng)站站很少能能把各種種各樣的的互動(dòng)手手段有機(jī)機(jī)地結(jié)合合起來(lái)。很很難做到到互動(dòng)無(wú)無(wú)處不在在?！岸﹃蒞Web 3.00教育平平臺(tái)”是一個(gè)個(gè)互動(dòng)的的平臺(tái)，提提供了各各種各樣樣易學(xué)易易用的互互動(dòng)手段段，包括括：微博（見上上）即時(shí)通訊它它類似QQQ，勝勝似QQQ。是一一種嵌入入式即時(shí)時(shí)通訊，為為“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”首創(chuàng)?！凹磿r(shí)通通訊”是一個(gè)個(gè)構(gòu)件。它它可以拖拖拽到

10、幾幾乎任何何構(gòu)件上上（網(wǎng)頁(yè)頁(yè)、應(yīng)用用、圖片片、相冊(cè)冊(cè)、游戲戲、聰明明題，等等等）使使其具有有即時(shí)通通訊的功功能。例例如一個(gè)個(gè)同學(xué)出出了一道道聰明題題，在這這個(gè)聰明明題上加加了即時(shí)時(shí)通訊，當(dāng)當(dāng)別的同同學(xué)在看看到這個(gè)個(gè)聰明題題，有問(wèn)問(wèn)題時(shí)，可可以很方方便地和和出題的的同學(xué)或或其他同同學(xué)即時(shí)時(shí)交流。老老師可以以將即時(shí)時(shí)通訊嵌嵌入在每每個(gè)考試試卷里，解解答同學(xué)學(xué)們的問(wèn)問(wèn)題。評(píng)論“評(píng)論論”是一個(gè)個(gè)構(gòu)件，它它可以拖拖拽到任任何其他他構(gòu)件上上，讓其其有被評(píng)評(píng)論的能能力：一一篇作文文、一個(gè)個(gè)圖片、一一個(gè)游戲戲、一個(gè)個(gè)聰明題題，等等等。博客“博客客”是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的一個(gè)個(gè)構(gòu)件，人人們可以

11、以非常方方便地創(chuàng)創(chuàng)建自己己的博客客。與傳傳統(tǒng)的博博客不一一樣，鼎鼎晟博客客可以嵌嵌入在任任何其他他構(gòu)件上上；可以以是公共共博客，也也可以是是私人博博客，或或一個(gè)興興趣小組組的博客客。博客客的內(nèi)容容可以是是一段簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的文文字，也也可以是是一個(gè)內(nèi)內(nèi)容豐富富的云卡卡。博客客里的每每一個(gè)信信息都可可以剝離離而成為為一個(gè)獨(dú)獨(dú)立的、大大家可以以分享的的信息。論壇“論壇壇”與“評(píng)論”類似，是是一個(gè)構(gòu)構(gòu)件。人人們可以以非常方方便的創(chuàng)創(chuàng)建自己己的論壇壇。但鼎鼎晟論壇壇不是傳傳統(tǒng)論壇壇的復(fù)制制，是更更新一代代的論壇壇（請(qǐng)參參考“博客”）。8終身網(wǎng)網(wǎng)在今天的的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)，找一一個(gè)955年的一一個(gè)網(wǎng)站站可能比比找恐龍龍

12、化石還還難。究究其原因因，傳統(tǒng)統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)不是數(shù)數(shù)據(jù)，而而是程序序。保真真程序?qū)崒?shí)際操作作難度太太大。我我們解決決了這個(gè)個(gè)問(wèn)題。在在“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”上，通通過(guò)鼎晟晟開發(fā)的的“網(wǎng)頁(yè)去去程序化化”技術(shù)，所所有的網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)都是是數(shù)據(jù)?！熬W(wǎng)頁(yè)保真”成為可能。“終身網(wǎng)”隨之誕生。 當(dāng)一一個(gè)學(xué)生生加入“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”，一個(gè)個(gè)云電腦腦為之而而生。這這個(gè)云電電腦將伴伴隨這位位同學(xué)走走過(guò)她的的小學(xué)、中中學(xué)、大大學(xué)、工工作、生生兒育女女、直到到退休。三三十年后后還能看看到她兒兒時(shí)某一一天的家家庭作業(yè)業(yè)是如何何完成的的。用戶戶海量數(shù)數(shù)據(jù)在互互聯(lián)網(wǎng)上上按時(shí)間間軸順序序的創(chuàng)建建、存儲(chǔ)儲(chǔ)

13、、管理理和生動(dòng)動(dòng)再現(xiàn)。目前沒(méi)有有別人可可以做到到這些，是是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的一個(gè)個(gè)獨(dú)創(chuàng)功功能。9網(wǎng)絡(luò)收收藏 人們們收藏火火花、糖糖紙、郵郵票、小小禮物，甚甚至飛機(jī)機(jī)、大炮炮。互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)有近近20億億用戶，近近2億網(wǎng)網(wǎng)站，幾幾十億網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)，但但“網(wǎng)絡(luò)收收藏”幾乎在在我們的的生活中中找不到到?！熬W(wǎng)絡(luò)收收藏”與“終身網(wǎng)網(wǎng)”一樣，根根子在“網(wǎng)頁(yè)程程序化”。鼎晟晟開發(fā)的的“網(wǎng)頁(yè)去去程序化化”技術(shù)，從從根本上上解決了了這個(gè)問(wèn)問(wèn)題，讓讓網(wǎng)絡(luò)收收藏成為為可能。在“鼎晟晟Webb 3.0教育育平臺(tái)”上，幾幾乎任何何東西都都可以收收藏：網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)、應(yīng)應(yīng)用、云云卡、聰聰明題、游游戲、論論壇、評(píng)評(píng)論、博博

14、客、微微博，等等等。網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)收藏藏將極大大激發(fā)同同學(xué)們的的參與、創(chuàng)創(chuàng)造、動(dòng)動(dòng)手、和和交流，是是下一代代網(wǎng)絡(luò)教教育平臺(tái)臺(tái)必備的的功能。“網(wǎng)絡(luò)收收藏”是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)功能。10四維維網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)頁(yè)去去程序化化”是網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的一個(gè)個(gè)革命性性技術(shù)，是是實(shí)現(xiàn)“終身網(wǎng)網(wǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)收收藏”的關(guān)鍵鍵技術(shù)，也也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)“四維網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)”的關(guān)鍵鍵技術(shù)?！八木S網(wǎng)絡(luò)”讓網(wǎng)絡(luò)上的任何創(chuàng)造都可以時(shí)間軸展開，生動(dòng)重現(xiàn)每一個(gè)創(chuàng)意。同學(xué)們也可以隨意追溯某個(gè)網(wǎng)頁(yè)的某個(gè)版本?！八木S網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)”是“鼎晟 Webb 3.0教育育平臺(tái)”的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)功能。11錄制制功能在 “鼎鼎晟Weeb 33.0教教育平臺(tái)臺(tái)”里，幾幾乎所有有的

15、創(chuàng)作作都是通通過(guò)云語(yǔ)語(yǔ)言完成成。云語(yǔ)語(yǔ)言提供供“錄制”功能。一一個(gè)被錄錄制的創(chuàng)創(chuàng)作，可可以通過(guò)過(guò)回放，看看到這個(gè)個(gè)創(chuàng)作的的整個(gè)制制作過(guò)程程。這對(duì)對(duì)于老師師教學(xué)，同同學(xué)互相相學(xué)習(xí)非非常重要要。三、輔助教教學(xué)功能能1試題編編制及管管理 試題題的編制制由學(xué)校校組織老老師單獨(dú)獨(dú)或集體體完成，按按科目，年年級(jí)，難難易程度度，題型型類別，制制作者，使使用權(quán)限限等標(biāo)簽簽存入題題庫(kù)，統(tǒng)統(tǒng)一管理理。利用用鼎晟云云語(yǔ)言的的特殊功功能，編編制試題題完全由由老師、甚甚至學(xué)生生完成，而而不是由由后臺(tái)的的程序員員完成。試試題編輯輯可以圖圖文并茂茂。編制制試題本本身也是是一種創(chuàng)創(chuàng)造。 豐豐富的題題型組件件和靈活活的配置置，

16、使新新試題的的編制完完全可以以在原有有試題的的基礎(chǔ)上上進(jìn)行內(nèi)內(nèi)容創(chuàng)意意和題型型突破，發(fā)發(fā)揮每個(gè)個(gè)老師的的創(chuàng)新潛潛力，相相互借鑒鑒，相互互啟發(fā)。教教育局（學(xué)學(xué)校）對(duì)對(duì)題庫(kù)內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行行統(tǒng)一管管理，以以保證試試題的合合理、新新穎、公公平和有有效。由老師、學(xué)學(xué)生自己己編制試試題是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)功能。2考試卷卷編制及及管理 在海海量題庫(kù)庫(kù)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，由由出卷者者配置好好參數(shù)（年年級(jí)，學(xué)學(xué)期，涵涵蓋內(nèi)容容，難易易程度），系系統(tǒng)自動(dòng)動(dòng)生成試試卷，再再由出卷卷者更換換個(gè)別試試題和確確定每題題的得分分權(quán)重。每每份考卷卷將被保保存在考考卷庫(kù)，客客觀題由由系統(tǒng)打打分，主主觀題由由老師在

17、在線打分分；考生生的分?jǐn)?shù)數(shù)和答題題過(guò)程也也可以完完整的保保留下來(lái)來(lái)。利用鼎晟晟云語(yǔ)言言，編制制試卷不不再必須須由后臺(tái)臺(tái)程序員員完成。老老師可以以方便靈靈活、結(jié)結(jié)合教學(xué)學(xué)的需要要編制更更適合學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的試卷卷。由老師自自己編制制考試卷卷是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)功能。3考試存存檔每個(gè)學(xué)生生的每次次考試都都將永久久的存檔檔。存檔檔的考試試可以隨隨時(shí)查看看。在線線回答的的試題，系系統(tǒng)可以以回放學(xué)學(xué)生答題題時(shí)的整整個(gè)過(guò)程程。例如如如果是是造句，句句子是如如何造出出來(lái)的；如有修修改，句句子是如如何修改改的。如如果是多多選題，開開始選的的是哪個(gè)個(gè)，后來(lái)來(lái)又選了了哪個(gè)，等等等。4試題統(tǒng)

18、統(tǒng)計(jì)每個(gè)試題題都記錄錄統(tǒng)計(jì)信信息：答答過(guò)該試試題的人人數(shù)，答答對(duì)人數(shù)數(shù)，答錯(cuò)錯(cuò)人數(shù)，沒(méi)沒(méi)回答人人數(shù)。5試題互互動(dòng)每個(gè)試題題都是一一個(gè)互動(dòng)動(dòng)平臺(tái)。人人們可以以在這個(gè)個(gè)互動(dòng)平平臺(tái)上發(fā)發(fā)表自己己對(duì)該試試題的開開發(fā)，建建議。對(duì)對(duì)比較難難的題，學(xué)學(xué)生們可可以發(fā)表表自己對(duì)對(duì)解決該該題的想想法或答答案。每每個(gè)試題題都有嵌嵌入式即即時(shí)通訊訊。同學(xué)學(xué)們可以以直接在在試題上上互相聊聊天。6試題訪訪問(wèn)控制制試題可以以是公共共的，也也可以是是有控制制的。公公共的試試題人人人都可以以查看。有有控制的的試題，學(xué)學(xué)生可以以查看所所有自己己答過(guò)的的試題，但但不能查查看沒(méi)答答過(guò)的試試題。查查看時(shí)，如如果某學(xué)學(xué)生答對(duì)對(duì)過(guò)該試試題

19、，他他可以查查看該試試題的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案案，也可可以查看看該試題題的所有有對(duì)話、評(píng)評(píng)論，等等等。如如果某學(xué)學(xué)生答過(guò)過(guò)該題，但但沒(méi)答對(duì)對(duì)，他不不能查看看該題的的標(biāo)準(zhǔn)答答案，也也不能查查看該題題的對(duì)話話。7家庭作作業(yè)編制制及管理理 家家庭作業(yè)業(yè)由任課課老師在在線布置置在班級(jí)級(jí)主頁(yè)，學(xué)學(xué)生登錄錄后在線線以游戲戲的形式式完成（語(yǔ)語(yǔ)文：課課文預(yù)習(xí)習(xí)，課文文背誦，看看圖作文文，詞語(yǔ)語(yǔ)造句，造造詞，拼拼音寫詞詞。；數(shù)學(xué)：四則運(yùn)運(yùn)算，應(yīng)應(yīng)用題，立立算式，幾幾何題。；英語(yǔ)：字母拼拼字，看看圖寫字字，課文文跟讀。）。完完成情況況自動(dòng)列列表，家家長(zhǎng)簽字字密碼保保護(hù)。學(xué)學(xué)生個(gè)人人的作業(yè)業(yè)（包括括影音）可可以完整整保存，將

20、將成為極極其珍貴貴的資料料。8學(xué)生自自制考試試題 學(xué)生生能出游游戲式考考題，必必定要下下一番功功夫，有有利于知知識(shí)的鞏鞏固；其其他同學(xué)學(xué)爭(zhēng)相效效仿，互互相出題題、解題題，有利利于營(yíng)造造學(xué)習(xí)的的氛圍。老老師可以以收集學(xué)學(xué)生的試試題，查查看學(xué)生生答題的的情況，了了解學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)情況。也也可以將將學(xué)生的的試題加加以修改改，加入入到學(xué)校校的試題題庫(kù)里。9家長(zhǎng)課課外作業(yè)業(yè)制作及及管理 讓家家長(zhǎng)成為為積極的的校外老老師，參參與試題題、作業(yè)業(yè)題的創(chuàng)創(chuàng)建，依依靠全社社會(huì)的智智慧和力力量，以以網(wǎng)絡(luò)為為平臺(tái)，全全民辦教教育。10試題題共享所有的試試題都可可以在線線共享，通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)縮短發(fā)發(fā)達(dá)地區(qū)區(qū)和邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地區(qū)教

21、教育的差差別，讓讓所有的的學(xué)生都都享受同同等的教教育環(huán)境境。11英語(yǔ)語(yǔ)單詞游游戲制作作 看看圖拼詞詞，看圖圖寫字，單單詞聽寫寫，單詞詞記憶。同同班多人人（雙人人）在線線游戲。通通過(guò)鼎晟晟云語(yǔ)言言，同學(xué)學(xué)們可以以編制各各種各樣樣的英語(yǔ)語(yǔ)游戲。編編制英語(yǔ)語(yǔ)游戲的的過(guò)程，對(duì)對(duì)編制者者是一個(gè)個(gè)非常好好的學(xué)習(xí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)學(xué)生自己己動(dòng)手編編游戲，永永不會(huì)重重復(fù)、乏乏味，趣趣味性更更強(qiáng)，更更能激發(fā)發(fā)學(xué)生們們學(xué)習(xí)的的興趣。12中文文單詞游游戲制作作 看圖圖組詞，成成語(yǔ)拼字字，單詞詞筆畫，同同義反義義，互動(dòng)動(dòng)造句，謎謎語(yǔ)，看看圖填空空，對(duì)聯(lián)聯(lián)，微博博競(jìng)賽。同同班多人人在線游游戲。每每種游戲戲都由學(xué)學(xué)生自己己制作。

22、13互動(dòng)動(dòng)課件制制作 課文文分析，古古詩(shī)賞析析，對(duì)聯(lián)聯(lián)模擬，搶搶答（填填字，運(yùn)運(yùn)算）。一一個(gè)課件件就是一一個(gè)小應(yīng)應(yīng)用，一一個(gè)小網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)，一一個(gè)小游游戲，一一個(gè)智力力題，一一個(gè)小科科學(xué)，等等等。每每個(gè)課件件都是一一個(gè)互動(dòng)動(dòng)平臺(tái)。通通過(guò)鼎晟晟云語(yǔ)言言，大家家可以編編制圖文文并茂、豐豐富多彩彩的課件件。課件件即可以以由老師師編制，也也可以由由家長(zhǎng)、甚甚至學(xué)生生編制。課課件可以以共享。四、創(chuàng)造力力、益智智功能1. 創(chuàng)創(chuàng)意云卡卡 云卡是是“鼎晟WWeb 3.00教育平平臺(tái)”的非常常獨(dú)特的的構(gòu)建。它它類似網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)，但但不必須須綁定在在某個(gè)網(wǎng)網(wǎng)站上。云云卡集“創(chuàng)意、藝藝術(shù)、交交流、互互動(dòng)、收收藏、實(shí)實(shí)用”為一體

23、體。通過(guò)過(guò)鼎晟云云語(yǔ)言，開開發(fā)各種種各樣的的云卡：賀卡（生生日，教教師節(jié)，新新年元旦旦），專專題知識(shí)識(shí)云卡，班班級(jí)活動(dòng)動(dòng)云卡，智智力題云云卡，小小游戲云云卡，家家庭作業(yè)業(yè)云卡，課課件云卡卡，等等等。云卡卡可以收收藏。收收藏鼓勵(lì)勵(lì)更多的的人創(chuàng)造造、參與與。學(xué)校校可以組組織云卡卡展、創(chuàng)創(chuàng)意云卡卡競(jìng)賽?；?dòng)作文作文不僅限限于文字字。鼓勵(lì)勵(lì)同學(xué)通通過(guò)云語(yǔ)語(yǔ)言，圖圖文并茂茂，甚至至嵌入一一些小游游戲、小小動(dòng)畫、網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)，即即時(shí)通訊訊等等，讓讓作文“活”起來(lái)。每每個(gè)作文文都自動(dòng)動(dòng)是一個(gè)個(gè)互動(dòng)的的平臺(tái)：作文微微博、作作文即時(shí)時(shí)通訊、作作文評(píng)選選、作文文點(diǎn)評(píng)。學(xué)學(xué)校內(nèi)，班班級(jí)、年年級(jí)、學(xué)學(xué)校、學(xué)學(xué)校之間間組織作

24、作文競(jìng)賽賽。充分分發(fā)揮網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的作作用，以以更生動(dòng)動(dòng)活潑的的形式鼓鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)們寫作作的興趣趣。例如如“集體互互動(dòng)作文文: 老師開開頭，同同學(xué)接力力，相互互修改，多多個(gè)版本本，共同同完成?；?dòng)聰明題題任何人都可可以自己己出聰明明題。聰聰明題可可以只是是一段文文字，更更可以通通過(guò)云語(yǔ)語(yǔ)言使其其圖文并并茂，融融入各種種各樣的的內(nèi)容：小動(dòng)畫畫、小游游戲、聊聊天室，生生動(dòng)活潑潑，趣味味無(wú)窮。每每個(gè)聰明明題都是是一個(gè)云云卡，可可以收藏藏、交流流、分享享、點(diǎn)評(píng)評(píng)、發(fā)表表心得。每每個(gè)聰明明題都是是一個(gè)激激勵(lì)創(chuàng)意意的媒介介：將別別人的聰聰明題，加加入自己己的創(chuàng)意意，開發(fā)發(fā)出新的的聰明題題。每個(gè)個(gè)聰明題題都記錄錄下

25、誰(shuí)解解決過(guò)該該題，都都可以回回放每個(gè)個(gè)人解題題的全過(guò)過(guò)程。系系統(tǒng)會(huì)自自動(dòng)記載載每個(gè)人人嘗試過(guò)過(guò)哪些聰聰明題，解解決了哪哪些聰明明題，未未解決哪哪些聰明明題，什什么時(shí)候候，做過(guò)過(guò)哪些嘗嘗試。330年后后仍可以以回放當(dāng)當(dāng)年解決決某個(gè)聰聰明題的的全過(guò)程程。創(chuàng)意小項(xiàng)目目老師出題，或或每個(gè)同同學(xué)自主主完成，或或以小組組、班級(jí)級(jí)集體完完成。通通過(guò)云語(yǔ)語(yǔ)言，每每個(gè)小項(xiàng)項(xiàng)目都可可能是一一個(gè)小網(wǎng)網(wǎng)站，一一個(gè)小應(yīng)應(yīng)用。個(gè)個(gè)人之間間、班級(jí)級(jí)之間、學(xué)學(xué)校之間間舉行創(chuàng)創(chuàng)意小項(xiàng)項(xiàng)目競(jìng)賽賽。同學(xué)出題，或或自己完完成，或或邀請(qǐng)朋朋友完成成，或 “打擂臺(tái)臺(tái)”，比試試自己的的能力。家長(zhǎng)出題，或或自己的的孩子完完成，或或讓孩子子邀

26、請(qǐng)一一些朋友友完成。每個(gè)創(chuàng)意小小項(xiàng)目都都是一個(gè)個(gè)云卡，可可以收藏藏、分享享、交流流、點(diǎn)評(píng)評(píng)、發(fā)表表心得。系系統(tǒng)自動(dòng)動(dòng)記載每每個(gè)學(xué)生生參加過(guò)過(guò)哪些項(xiàng)項(xiàng)目，終終生存檔檔。創(chuàng)意家庭作作業(yè)家庭作業(yè)不不再枯燥燥無(wú)味。通通過(guò)云語(yǔ)語(yǔ)言，老老師可以以制作精精美的、互互動(dòng)的、融融合各種種內(nèi)容的的作業(yè)。讓讓學(xué)生既既是在做做作業(yè)，也也是在“玩游戲戲”、和同同學(xué)“聊天”，激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的興興趣。任何人都可可以出家家庭作業(yè)業(yè)。高質(zhì)質(zhì)量的家家庭作業(yè)業(yè)也可能能有專業(yè)業(yè)機(jī)構(gòu)完完成。家家長(zhǎng)可以以輪流按按課文內(nèi)內(nèi)容，出出一些配配合學(xué)校校教學(xué)的的家庭作作業(yè)。甚甚至學(xué)生生也可以以出家庭庭作業(yè)。任任何有愛愛心、關(guān)關(guān)愛教育育的都可可以

27、參與與家庭作作業(yè)的制制作。每個(gè)家庭作作業(yè)都是是一個(gè)云云卡，學(xué)學(xué)校建立立家庭作作業(yè)庫(kù)，收收集、管管理家庭庭作業(yè)。大大量的、高高質(zhì)量的的、極易易個(gè)性化化的家庭庭作業(yè)，對(duì)對(duì)改進(jìn)教教學(xué)質(zhì)量量將起到到極大的的推動(dòng)作作用。系統(tǒng)將自動(dòng)動(dòng)記載每每個(gè)同學(xué)學(xué)做過(guò)哪哪些家庭庭作業(yè)，做做家庭作作業(yè)的過(guò)過(guò)程，成成績(jī)，等等等。終終生存檔檔。學(xué)校?？梢詫?duì)對(duì)學(xué)生完完成家庭庭作業(yè)的的情況做做各種各各樣的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題題，改善善教學(xué)。個(gè)人作品展展系統(tǒng)記載每每個(gè)人開開發(fā)的作作品。每每當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)開開發(fā)一個(gè)個(gè)作品：一篇作作文、一一個(gè)聰明明題、一一個(gè)小游游戲、一一個(gè)家庭庭作業(yè)等等等，這這個(gè)作品品同時(shí)發(fā)發(fā)表在該該同學(xué)所所在的班班級(jí)的

28、“個(gè)人作作品展”，年級(jí)級(jí)的“個(gè)人作作品展”，學(xué)校校的“個(gè)人作作品展”。作品品展里的的作品，按按得分排排序。勝勝出班級(jí)級(jí)“個(gè)人作作品展”的參加加年級(jí)“個(gè)人作作品展”的評(píng)選選；勝出出年級(jí)“個(gè)人作作品展”的作品品，參加加學(xué)校或或校際“個(gè)人作作品展”。各種種“個(gè)人作作品展”將大大大激發(fā)同同學(xué)的參參與和創(chuàng)創(chuàng)造?；?dòng)故事會(huì)會(huì)以故事會(huì)為為媒介，鼓鼓勵(lì)學(xué)生生使用更更先進(jìn)的的技術(shù)（云云語(yǔ)言），編編制、創(chuàng)創(chuàng)造更生生動(dòng)活潑潑的故事事：“連環(huán)畫畫故事會(huì)會(huì)”、“配音故故事會(huì)”、“互動(dòng)故故事會(huì)（即即閱讀故故事時(shí)，閱閱讀者需需要輸入入一定的的信息，或或做一些些選擇等等等）”、“闖關(guān)故故事會(huì)”、“游戲故故事會(huì)”等等。每每個(gè)故

29、事事都是一一個(gè)云卡卡，可以以收藏、交交流、分分享、點(diǎn)點(diǎn)評(píng)、聊聊天等等等。故事事會(huì)可以以由一個(gè)個(gè)人完成成，也可可以以“接龍”的方式式，集體體完成。由由“總編”匯集大大家的創(chuàng)創(chuàng)意，完完成最后后的創(chuàng)作作?；蛴捎啥鄠€(gè)“總編”完成，每每個(gè)“總編”完成自自己的“版本”，大家家評(píng)選。系統(tǒng)將記載載每個(gè)故故事會(huì)編編制的全全過(guò)程，制制作過(guò)程程可以全全程回放放。所有有的故事事會(huì)將由由系統(tǒng)終終生存檔檔?；?dòng)奧數(shù)為喜愛奧數(shù)數(shù)的同學(xué)學(xué)開辟的的欄目。每每人參與與出題。鼓鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)將創(chuàng)意意、趣味味、互動(dòng)動(dòng)、益智智融入到到學(xué)習(xí)奧奧數(shù)的全全過(guò)程。所所有關(guān)愛愛教育的的社會(huì)人人士也可可以參與與奧數(shù)題題的開發(fā)發(fā)。教育育部門可可以委托托

30、一些專專門機(jī)構(gòu)構(gòu)制作奧奧數(shù)題。每個(gè)奧數(shù)題題都是一一個(gè)互動(dòng)動(dòng)平臺(tái)。對(duì)對(duì)某一題題有問(wèn)題題或希望望得到一一些解題題的啟發(fā)發(fā)，可以以通過(guò)這這道題的的“聊天室室”尋求幫幫助。實(shí)實(shí)在解決決不了，可可以查看看標(biāo)準(zhǔn)答答案。系系統(tǒng)將記記載每個(gè)個(gè)同學(xué)嘗嘗試過(guò)哪哪些奧數(shù)數(shù)題，解解答的過(guò)過(guò)程，成成績(jī)，終終生存檔檔。系統(tǒng)建立一一個(gè)奧數(shù)數(shù)庫(kù)，收收集奧數(shù)數(shù)題。此此題庫(kù)所所有參與與學(xué)校可可以共享享。我的“十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為什什么”“十萬(wàn)個(gè)為為什么”是小學(xué)學(xué)生探索索大自然然奧秘的的理想媒媒介。我我的“十萬(wàn)個(gè)個(gè)為什么么”讓每個(gè)個(gè)同學(xué)自自己編輯輯“十萬(wàn)個(gè)個(gè)為什么么”。通過(guò)過(guò)這個(gè)手手段，激激發(fā)同學(xué)學(xué)探索大大自然奧奧秘的興興趣，并并鼓勵(lì)大大家

31、自己己動(dòng)手。通通過(guò)創(chuàng)作作，最大大限度地地挖掘每每個(gè)人的的潛能。每個(gè)“十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為什什么”條目都都是一個(gè)個(gè)云卡，可可以收藏藏、分享享、交流流、點(diǎn)評(píng)評(píng)、發(fā)表表心得。每個(gè)同學(xué)可可以專攻攻某個(gè)專?？频摹笆f(wàn)個(gè)個(gè)為什么么”，例如如天文、動(dòng)動(dòng)物、植植物、大大熊貓、北北極熊、金金絲猴、藏藏羚羊等等等。每個(gè)學(xué)生提提交問(wèn)題題，大家家解答。所所有關(guān)愛愛教育的的人士都都可以加加入到“十萬(wàn)個(gè)個(gè)為什么么”的行列列中。對(duì)對(duì)一些“高深”的問(wèn)題題，可以以由專家家回答。每個(gè)同學(xué)的的“十萬(wàn)個(gè)個(gè)為什么么”都終生生存檔?；?dòng)相冊(cè)通過(guò)云語(yǔ)言言，學(xué)生生們可以以非常容容易地創(chuàng)創(chuàng)建各種種相冊(cè)：“成長(zhǎng)相相冊(cè)”，“班級(jí)相相冊(cè)”，“班主任任相冊(cè)”，

32、“興趣小小組相冊(cè)冊(cè)”，“生日相相冊(cè)”，“郊游相相冊(cè)”，“畢業(yè)相相冊(cè)”等等?；?dòng)相冊(cè)讓讓我們可可以對(duì)相相冊(cè)里的的任何相相片點(diǎn)評(píng)評(píng)、發(fā)表表心得、通通過(guò)相片片即時(shí)聊聊天、添添加“小貼士士”等等。相相冊(cè)可以以自己創(chuàng)創(chuàng)建，也也可以集集體共同同創(chuàng)建。所有的相片片都可以以配備各各種形式式的文字字描述。既既是相片片，也是是寫作。通過(guò)云語(yǔ)言言，大家家還可以以對(duì)相片片進(jìn)行各各種各樣樣的“加工”，增加加互動(dòng)的的樂(lè)趣。益智編程云語(yǔ)言是一一種可視視化編程程語(yǔ)言，是是一種不不需要編編程的編編程語(yǔ)言言。使用用云語(yǔ)言言不需要要安裝任任何軟件件，簡(jiǎn)單單易學(xué)。通通過(guò)我們們的實(shí)際際使用證證明，小小學(xué)生完完全可以以通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的學(xué)學(xué)習(xí)

33、過(guò)程程，掌握握一定程程度的編編程能力力，利用用云語(yǔ)言言開發(fā)一一些不是是很簡(jiǎn)單單的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)或網(wǎng)絡(luò)絡(luò)應(yīng)用。對(duì)對(duì)開發(fā)小小學(xué)生潛潛能、動(dòng)動(dòng)手能力力、創(chuàng)造造力、想想象力非非常重要要?！岸﹃蒞eeb 33.0教教育平臺(tái)臺(tái)”設(shè)置有有益智編編程專欄欄和社區(qū)區(qū)。對(duì)編編程中的的一些問(wèn)問(wèn)題，系系統(tǒng)有自自動(dòng)回答答功能。對(duì)對(duì)自動(dòng)回回答系統(tǒng)統(tǒng)無(wú)法回回答的問(wèn)問(wèn)題，再再由人工工回答。在在這個(gè)社社區(qū)中，大大家可以以欣賞他他人的創(chuàng)創(chuàng)作，與與創(chuàng)作者者即時(shí)交交流。每每個(gè)益智智編程作作品都是是云卡，可可以收藏藏、交流流、分享享、點(diǎn)評(píng)評(píng)、發(fā)表表看法等等等。系統(tǒng)通過(guò)編編程錄制制功能。錄錄制的編編程過(guò)程程可以回回放。通通過(guò)回放放學(xué)習(xí)編編程?；?dòng)成長(zhǎng)日日記“成長(zhǎng)日記記”通過(guò)云云卡的形形式，生生動(dòng)活潑潑、“原汁原原味”地“刻錄”每個(gè)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)、生活活的每一一個(gè)細(xì)節(jié)節(jié)。五、游戲功功能游戲是任一一教育平平臺(tái)必爭(zhēng)爭(zhēng)之地?！岸﹃蒞eb 3.0教育平臺(tái)”游戲功能的重點(diǎn)不是提供一個(gè)游戲社區(qū)，讓學(xué)生們玩游戲。而是提供一個(gè)游戲開發(fā)平臺(tái)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手開發(fā)游戲。把玩游戲和學(xué)習(xí)、動(dòng)手、創(chuàng)意有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。下面所列的游戲都不是現(xiàn)成的游戲，而是制作一類游戲的“開發(fā)環(huán)境”。“鼎晟Weeb 33.0教教育平臺(tái)臺(tái)”游戲功