1、中班語言繪本猜猜我有多愛你教案反思 中班語言繪本猜猜我有多愛你教案反思可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言繪本猜猜我有多愛你教案反思一.設(shè)計意圖:猜猜我有多愛你是一個優(yōu)美、有趣的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會對周圍的人表達自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上，體會到了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽

2、表達自己的愛，因此我設(shè)計了這個活動，以此來鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛。二.活動目標1.認知目標:通過傾聽故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。2.技能目標:嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。3.情感目標:喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。三.活動重難點：1.重點:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。2.難點:擴散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛你!”表達自己的愛。四.活動準備：經(jīng)驗準備:知道爸爸、媽媽對自己的愛材料準備:1.繪本PPT2.圖片PP

3、T:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等五.活動過程(一)導入部分(目標:引起幼兒閱讀的興趣)1.師幼互相問候師:小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢?師:小朋友看看圖片上有什么呢?(兩只兔子、樹、字)師:那你們認識這上面的字嗎?舉手告訴老師(自由回答)師:我剛剛聽到了，大部分小朋友都認識愛，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧!(二)有感情的講述故事圖書(PPT)(目標:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風景學說句式:“XX有多XX，我就有多愛你!”表達

4、自己的愛。-解決重點)1.晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說:“媽媽，猜猜我有多愛你?”媽媽說：“這我可猜不出來。”小兔子把手張開，張到無法再張開說:“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢豢?，也把手張開，張到無法再張開說:“我愛你有這么多?！毙⊥米右豢?，哦，真多啊!師:孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?大家一起來做做看，怎么做的?用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢?來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽，我愛你有這么多”引導幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?哦，看來還是

5、我愛的更多喲!”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著往下聽。2.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說:“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢?，可真高啊!3.小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭!”“而我愛你，一直到你的腳趾頭?！眿寢屨f著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢豢?，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說:“我跳的有多高，我就有多愛你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!師:小兔子又用了哪幾個動作來表達自己

6、對媽媽的愛?做動作舉高一起舉師:小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什么?(小朋友舉手回答) 全班一起跳，說:“我跳得有多高，我就有多愛你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風景好美啊!小兔子看著美麗的風景，指著大樹說:“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你。”引導幼兒用看到的東西來表達自己的愛。6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說:“

7、我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進入了夢鄉(xiāng)。(孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么啊?讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧!)(三)欣賞完整的配樂故事(目標:幼兒欣賞完整的配樂故事，進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達自己的愛。(目標:發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學說“XX有多XX，我就有多愛你!”來表達自己的愛。突破難點)如:媽媽，大樹有多高，我就有多愛你接下來，我們一起做個好玩的游戲吧!小朋友們看看，這是什么?老師點擊圖片說開始寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達心中的愛(XX有多XX，我就有多

8、愛你)游戲依次進行。(五)總結(jié)(目標:初步理解愛與被愛，能簡單的表達自己心中的愛，讓愛傳出去。)寶貝們這個故事里的愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)哇!我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧!六.拓展延伸：師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛媽媽的?那你們誰能用好聽的聲音告訴大家你們自己愛誰?師：今天呀我們學了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀?七.

9、活動反思：此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興

10、趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。2、中班語言教育猜猜我有多愛你（繪本閱讀）教案反思一、活動目標：1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。二、活動準備：1、繪本PPT、背景音樂告別小蘇西2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板三、活動過程：談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)1、直接導入。教師帶領(lǐng)幼兒認識書名，著重引出愛字，導出故事。(2分鐘)2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事

11、，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)

12、師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語

13、言表達對媽媽的愛)4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛?；顒臃此迹捍舜位顒又饕亲層變簩W會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。(教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).)接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的

14、思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。3、中班語言活動教案：猜猜我有多愛你教案(附教學反思)活動目標：1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式。2.學會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；?/p>

15、動重點難點：活動重點：感受愛的不同表達方式?；顒与y點：學會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達愛。活動準備：白板課件活動過程：一、圖片導入1.師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”二、分段欣賞故事1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的?一起來做一做。師：對，把手張開，張到怎么?小兔子說了什么?老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?師;下面我們再來看看小兔子還用

16、了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛?3.老師繼續(xù)講故事師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達愛的?(引導幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作師：你們還有誰比他愛的還要多呢?師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢?4.出示小兔子跳的圖片師：“小兔子在做什么呀?”(跳)師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”幼兒自由討論5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學習句式：XX多XX，就有多愛你。6.繼續(xù)講故事師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導幼兒把話說的長一點)師

17、：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么?師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀?師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說7.老師講述故事最后部分三、完整欣賞教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事拓展延伸：師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?師：今天呀我們學了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。活動反思：此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故

18、事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。4、中班語言活動教案：猜猜我有多愛

19、你教案(附教學反思)活動目標:1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒舆^程:一、引出故事師:今天我?guī)硪槐緯l認識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、教師講故事，幼兒欣賞。1、故事:小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。提問:剛才小兔子對

20、媽媽說了一句什么話?2、故事:小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多?！?、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了

21、起來:“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高:我跳的有多高就有多愛你)有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?(小草、小花、山、樹、小路等)小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。你可

22、以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，

23、親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！比?、總結(jié):孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)教案反思:選擇繪本猜猜我有多愛你的的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，

24、提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。教學過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽

25、，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導者，支持者和合，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打

26、開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了?；顒咏Y(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語

27、，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多，好習慣也與日俱增。5、中班語言猜猜我有多愛你教案反思活動目標1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。4.幫助幼兒體驗和理解故事

28、內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚?.繪本PPT2.圖片：大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州活動過程一、導入認識書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書PPT1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽 ， 我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:我愛你有這么多。小兔子一看：哦， 真多啊!提問：小兔子用

29、了一個什么動作說明對媽媽的愛呀用了一個張開的動作， 嘴里說：我愛你有這么多，誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?因為她愛媽媽， 小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，我跳得有多高，我就有多愛你舉手指頭的方法，說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛，媽媽竹子有多高，我就有多愛你。你能把

30、看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，天有多高我就有多愛你，花有多漂亮我就有多愛你。三、談話活動教師出示圖片大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說：媽媽，我愛你從這里到月亮那里。說著，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。 這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?活動反思：此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。(教案來自：教案網(wǎng).

31、)接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。6、中班語言活動猜猜

32、我有多愛你教案反思活動目標：1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、故事PPT猜猜我有多愛你;抒情音樂。2、圖片若干張(如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)?；顒舆^程：師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎?轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎?知道我是誰嗎?我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么?賴老師。一、談話引入師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。 PPT(猜猜我有多愛你)1、帶

33、來一本書，叫什么名字?2、故事里講什么故事?哪里看出來?3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢?4、這些字里有一個字必須認識“愛”。二、故事引導片段一：用張開手表示愛1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛?(做做看)2、媽媽的愛多還是小兔子的愛?誰來和我比比誰的愛多?3、為什么要把手張到無法再張開?(幼：愛多)片段二：用舉手、跳躍表示愛1、再看看用了什么動作表示愛。(片段)2、又用了哪兩個動作來表示愛的?(1)舉手：動作不夠，還要說出來心里有愛要說出來。(2)誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。3、還用了一個什么動作?(跳躍)(1)集體動作示范。(2)和賴老師比比誰的愛多。片段三：小

34、兔子和兔媽媽眼前的景色1、小兔子的眼前有什么?2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的?(1)教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。(2)還有什么表示?說出來。幼兒：房子有多大，;路有多長，;樹有多高，;山有多高，;花有多香，;草有多綠，;黑板有多大，。三、拓展經(jīng)驗1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。(示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。(1)有比上海更大的嗎?(2)有比圍巾更長的嗎?(3)比星星亮的是什么?3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢? 幼兒：巧克力。4、講完故事結(jié)尾。四、情感升華師

35、：這個故事愛多嗎?平時在家里你最愛誰呢?在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰?除了伙伴，你還愛上其他老師嗎?師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你;晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你;和賴老師再見時，說：(幼兒)猜猜我有多愛你。活動反思：拿到這個故事的時候，因覺得故事內(nèi)容很溫馨幸福，就想這節(jié)語言活動課讓幼兒體驗故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽”和“表達”，不做過多花哨的手段來組織教學活動。再考慮我們班小朋友的語言表達水平，在這個語言活動中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學了一個句式來創(chuàng)造表達，“有多.，我就有多愛你”。在整個活動中，我運用了背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的

36、情感基調(diào)。在活動前半段，我分段講述故事，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”;故事后半段是一些描述性的情節(jié)，為了克服小朋友復(fù)述時表達的困難，在這一環(huán)節(jié)中，我用了現(xiàn)場圖畫表示法。讓幼兒自己進行大膽地想象創(chuàng)造，自己創(chuàng)編故事。在完整地傾聽故事這一環(huán)節(jié)，我沒有讓與幼兒跟著我復(fù)述，幼兒在理解整個故事情節(jié)的條理上有點欠缺。但是幼兒有了 “猜猜我有多愛你”的完全情感體驗。在本節(jié)課中我運用的教學策略很豐富。多媒體課件、動作語言的模仿、圖示、唱歌表演.深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現(xiàn)得很積極。而我的就相對比較簡約。由此，第二個特點就是整節(jié)課有動有靜

37、。一動一靜，孩子互動精神好。7、幼兒園中班語言猜猜我有多愛你教案反思活動目標:1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒舆^程:一、引出故事師:今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、教師講故事，幼兒欣賞。1、故事:小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，

38、這我可猜不出來”，兔媽媽說停。提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?2、故事:小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多?！?、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有

39、多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高:我跳的有多高就有多愛你)有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?(小草、小花、山、樹、小路等)小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?(心里有愛要說出來，也真不容

40、易呀。)5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！?/p>

41、兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！比?、總結(jié):孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)教案反思:選擇繪本猜猜我有多愛你的的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。于是我精心準備，搜集繪本課件，

42、反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。教學過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽

43、媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導者，支持者和合，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕

44、說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，文.章出自幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng)越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效

45、果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多，好習慣也與日俱增。8、幼兒園中班語言活動猜猜我有多愛你教案反思活動目標：1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情

46、感。3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1.繪本PPT。2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。活動過程：一、導入1.提問：(1)孩子們，你們愛自己的媽媽嘛?(2)有多愛?2.閱讀繪本(PPT)(1)讓我們一起先來分享一個故事。師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕，這個故事的名字叫什么，有人認識么?幼：“猜猜我有多愛你”。師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關(guān)系，但是有一個字一定要認識?！皭邸毖劬春门?，一定要

47、認得這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事?幼;兔子、兔媽媽、小兔子。師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫猜猜我有多愛你。(背景音樂起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L耳朵要她聽她說話。小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！眿寢屨f：“哦，這我可猜不出來。”小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！睅煟汉⒆觽?，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開，張到怎么?大聲說

48、出來?張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多?！边@是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多?！笨匆豢春⒆觽儯峭脣寢寪鄣亩噙€是小兔子愛的多?幼：小兔子，兔媽媽。師：來，你來(請一名幼兒)，你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多?！焙脣寢屢瞾砹耍纫槐瓤纯?，誰多?兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么?小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！眿寢屢豢矗舶咽稚斓酶吒叩恼f：“我愛你，也一直到我的手指頭。”小兔子一看：

49、“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！眿寢屢豢?，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”小兔子一看，哎呦可真高呀。師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。幼：一個跳，一個伸手。師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么?說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有

50、一幼兒踮起腳尖)好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的?幼：跳。師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么?幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花師：看到山?？吹铰贰⒖吹讲?、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你?！闭f得好聽吧?孩子們，你能用其他的東西表示表示對

51、媽媽的愛嗎?幼：樹。師：樹怎么了?幼：樹有多高，我就有多愛你。(2)故事延伸師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么?(出示畫紙)幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎?幼：太陽有多高，我就有愛你。師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。(文.章出自幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小

52、兔子就抱著她睡著了。結(jié)束小結(jié)：師：孩子們，這個故事里愛多不多?，F(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽?幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么?幼：我愛你。師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。幼：老師再見!活動反思：猜猜我有多愛你講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“有多，我就有多愛你”的句

53、式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方?有多愛對方?并有意識的將“有多，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不

54、由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用 “有多，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的

55、坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠;老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處

56、的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!9、中班語言講述活動猜猜我有多愛你教案反思活動目標：(1)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。(2)體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。(3)能夠通過圖片用語言表達自己的情感。(4)幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。(5)愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福?；顒与y點：能夠通過圖片語言表達自己的情感?；顒訙蕚洌焊邩?、火車、大樹、巧克力、飛機圖片;繪本猜猜我有多愛你、PPT?；顒舆^程：一、出示繪本，引出故

57、事。1、教師：今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎?2、教師：有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識愛這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事3、教師：你猜猜今天的故事里會有誰?小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。二、講述故事，師幼互動，體驗角色。(1)教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。教師：我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛?幼兒：把手張開教師：哦

58、，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的?你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?(2)教師：兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢?(幼兒自由討論)(3)教師：大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!(4)教師繼續(xù)有感情講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。教師：噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢?(5)教師接

59、著講述故事內(nèi)容。教師：這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來我愛你(6)感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣?三、經(jīng)驗講述，情感升華(1)教師：寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?(鼓勵幼兒大膽在集體面前講述)(2)教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。教師：這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢?四、結(jié)束活動(1)教師：寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒!這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎?愛我小朋友舉

60、個手!哈哈，謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：猜猜我有多愛你!再見寶貝們!猜猜我有多愛你故事內(nèi)容：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。猜猜我有多愛你。他說。大兔子說：哦，這我可猜不出來。這么多小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。大兔子的手臂要長得多，我愛你有這么多。他說。嗯，這真是很多，小兔子想。我的手舉得有多高我就有多愛你。小兔子說。我的手舉得有多高我就有多愛你。大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。我愛你一