1、題目夏天里的成長(zhǎng)學(xué)科語文年級(jí)六授課教師工作單位大順鎮(zhèn)老嘴希望小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀，理解為什么說 “夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期”。2體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。（明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。）3有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期。” 2了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。3體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。教學(xué)方法朗讀感悟法、創(chuàng)設(shè)情境法、質(zhì)疑問難法，合作交流法運(yùn)用的信息技術(shù)工具白板、課件、電腦教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)時(shí)，先找出“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期?！边@一中心句，

2、然后圍繞中心句，展開閱讀，結(jié)合幻燈片的提示，了解都有那些事物在夏天里成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，趁年少努力學(xué)習(xí)，別虛度光陰好習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排一、揭示單元主題和學(xué)習(xí)方法多媒體出示：以立意為宗，不以能文為本 -梁. 蕭統(tǒng)理解意思學(xué)習(xí)方法：1.體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。二、揭示文題。1.導(dǎo)語：夏天 春華秋實(shí)，冬日夏云，每一個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的味道。夏天在詩人高駢的眼里是：水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。在蘇軾的眼中是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹谕蹙S眼中是“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！痹谛翖壖驳难壑惺恰?/p>

3、清風(fēng)明月無人管，并作南樓一味涼?！蹦敲丛谧髡吡喝萑舻难壑邢奶焓窃鯓拥哪兀孔屛覀円黄饘W(xué)習(xí)課文夏天里的成長(zhǎng)。三、研讀課文出示自學(xué)提示（1）默讀課文，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的？這句話在文中起什么作用？圍繞這句話寫了哪些事物的生長(zhǎng)？（夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)）（圍繞這句話寫了“生物與非生物的長(zhǎng);人的長(zhǎng)。）(這是全文的中心句起到概括和總述的作用)作者的這種構(gòu)段方式是由總到分（2）默讀2-4自然段思考夏天里的生物成長(zhǎng)有什么共同特點(diǎn)呢？哪些詞語寫出他們快速生長(zhǎng)的，在文中勾畫出來并寫出這樣寫的好處。3.學(xué)生交流。4.全班展示。（1）“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生

4、地看得見地長(zhǎng)。”關(guān)鍵詞：飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，看得見地長(zhǎng)（2）練習(xí)朗讀。（3）指生朗讀，點(diǎn)評(píng)。（4）朗讀指導(dǎo)：如何讀好“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”這些詞語？再練習(xí)，再指讀，再評(píng)價(jià)。（5）引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語體會(huì)夏天動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。綠蔓：一天可以長(zhǎng)出幾寸竹林、高粱：一夜可以多出半節(jié)植物：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。石塊： 幾天不見，長(zhǎng)滿苔蘚泥土： 幾天不見，就變成了草坪菜畦。小動(dòng)物：個(gè)把月不過來，再會(huì)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。（6）理解“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)”。理解指導(dǎo)：這句話運(yùn)用了什么手法？寫出了什么？你能用“昨天今天明天”說一

5、句話嗎？示例：昨天播下的蔬菜種子，今天長(zhǎng)出了嫩芽，明天就被我們采摘了。（7）.思考：作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？請(qǐng)學(xué)生交流。 因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象。（8）夏天還有哪些生物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（9）第三自然段描述了哪些事物也在長(zhǎng)？（板書）山水：山、地、河鐵軌柏油路（10）理解一到三句：用“因?yàn)樗浴卑堰@幾種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。（11）夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（12）動(dòng)、植物乃至大自然中的萬物在夏天是如此跳躍的長(zhǎng)，那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？

6、橫線畫出來。小學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生 或快或慢（總是要長(zhǎng)）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。（13）出示兩句諺語，檢查預(yù)習(xí)效果?！傲铝垂刃恪?農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨畹臅r(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。得出結(jié)論：農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒有收成的希望。（14）理解道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？理解：熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年

7、齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、能驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。（15）齊讀。四、延讀拓展仿照本課寫法寫一篇作文秋天的的收獲了解本單元的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法詩句導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、獨(dú)立思考能力。本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力、閱讀能力本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力。本環(huán)節(jié)滲透寫作方法，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力和觀察能力。本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括事物的能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解句子的深刻含義，升華主題。此環(huán)節(jié)是