1、文檔編碼 : CG4H6H4O8I8 HB8S1P7G5Y3 ZS8Q1X2R4P7學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載蟲蟲大聚會番頭學(xué)校 章沈依l 教學(xué)目標(biāo) 1、熟識昆蟲的特點,明白大自然各種各樣的昆蟲形狀；2、用卷、折、疊等方法對各種昆蟲進(jìn)行創(chuàng)意制作；l 教學(xué)簡析1、重點 ：能把握基本的折疊法, 并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲；2、難點 ：各種昆蟲形象的設(shè)計；l 教學(xué)預(yù)備 老師：相關(guān)課件 范作等同學(xué)：彩色紙 彩色筆 剪刀 膠水等教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：老師：同學(xué)們,春天來了,花兒都開了,一切都是都是那么的閑適那 么的朝氣蓬勃,來聽,什么聲音；？（動物聲音）出視頻（師：同學(xué)們, 你們都聽出哪些小動物了？同學(xué)說,老

2、師出示昆蟲的圖片,讓同學(xué)初步明白一些已知的昆蟲）（師：你們覺得這些可愛的小動物嘰嘰喳喳得在干什么？豐富同學(xué)的思維想象,并為你的下一個環(huán)節(jié)“ 音樂會” 埋下伏筆）動物 1 配音：今日天氣那么好,要不開個音樂會如何？動物 2：好呀好呀學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載動物 3：要不咱們把地上的,水里的兄弟姐妹一起叫出來,來個蟲蟲大聚會吧！ 這句話看著怎么那么慎人動物 123：ok 啦！導(dǎo)入課題 貼黑板上（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的同學(xué)說昆蟲,老師貼圖片的基礎(chǔ)上,追問同學(xué)：你仍知道哪些昆蟲？它都有什么神奇的地方？引導(dǎo)同學(xué)從形狀、顏色 去摸索；（2）課件圖片呈現(xiàn)一些同學(xué)很難看到的昆蟲,拓展學(xué)問面；）導(dǎo)入音樂 老師：剛才蟲兒們

3、他們的兄弟姐妹有天上飛 的,地上爬的,仍有水里游的,這些啊屬于昆蟲,那么昆蟲有什么特 征呢？（課件出示昆蟲結(jié)構(gòu)分解圖）同學(xué)回答 : 頭胸腹；（3）師總結(jié)：昆蟲的基本特點概括：頭、胸、腹,兩對翅膀六只足、一對觸角頭上生,骨骼包在體外部,形狀多樣,花紋也多樣,昆蟲家 族隊伍龐大, 全世界有 1000 萬種,其中 900 萬種仍未被人類所認(rèn)知,你能依據(jù)圖片中昆蟲的形狀、顏色或花紋等特點給它們分類嗎？剛才已經(jīng)說了分成三大類, 老師這里有好多好多蟲子的圖片,我們一 起幫他們找到合適的位置好不好（貼出天上飛的、地上爬的、水里游 的）拿出很多圖片請同學(xué)上來歸類 3、制作昆蟲學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師講解：哪些

4、對哪些錯；假如歸類有問題蟲蟲們可就要憤慨了,好 像聽到了他們的聲音,他們告知我貼在墻上太孤寂了,想到現(xiàn)實世 界來參加音樂會呢,我們一起把他們做出來好不好？同學(xué)：好 老師：要把昆蟲做好做像第一要把特點抓準(zhǔn)哦！PPT出示圖片蜻蜓、黃蜂；老師先來做個天上飛的 , 呈現(xiàn)蝴蝶的制作方法 老師拿出一張紙,問這張紙能做蝴蝶的哪個部分？同學(xué)：做翅膀；（老師提示假如中間剪上一刀仍可以做成錐形）老師再把紙折一折成扇子的折痕,問同學(xué)：那這個呢？同學(xué)：身體、翅膀 老師換張紙變圓柱形；問這個呢？同學(xué)：身體 老師再把中間剪一剪變成一節(jié)一節(jié) 同學(xué)：身體、翅膀 老師把一節(jié)節(jié)拼一起又變成了什么？同學(xué)：毛毛蟲；（這個環(huán)節(jié)不錯,

5、但仍可以再深化下去, 比如教同學(xué)一種方法多種用途,圓柱形的紙筒除了做身體,仍可以做什么 用哪些形狀來制作？）4、老師示范.或者昆蟲的身體可以學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師進(jìn)行示范再加上蝴蝶的足, 再拿出事先做好的各種昆蟲的造型放 在事先做好的展板上；老師：昆蟲們?nèi)ヒ魳窌硎竞芘d奮呢,老師給她們畫上表情,是不是 更好玩了呢？然后放在模型上 5、同學(xué)作業(yè)：依據(jù)老師發(fā)的圖片挑選一只寵愛的昆蟲,依據(jù)昆蟲特點用折、 疊、剪、卷、畫等形式做一只漂亮的紙昆蟲,給她畫上豐富可愛的表情后放在對應(yīng)的位置上；6、呈現(xiàn),評判7、拓展：甲殼蟲變徽章,變筆桿師放音樂： 同學(xué)們我們的音樂 們的蟲蟲樂隊一起唱哦！party 開頭啦！會唱的同學(xué)可以跟著我課后反思：這堂課我預(yù)備得不夠充分,后半部分根本沒試教過,上臺 進(jìn)行教學(xué)的時候錯誤百出,特別是在示范環(huán)節(jié),慌了手腳,沒有意識到老師技能示范對同學(xué)作品呈現(xiàn)的重要性,基本技能沒有講, 演示步驟也沒到位,導(dǎo)致很多同學(xué)都不會做,做不好,最終環(huán)節(jié)音控也顯現(xiàn) 問題,原本設(shè)想好的進(jìn)行的蟲蟲音樂會也沒有進(jìn)行,相比其他老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和