1、地質(zhì)版必修2高二通用技術(shù)探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性地質(zhì)版必修2高二通用技術(shù)探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性高中通用技術(shù)_探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計高中通用技術(shù)_探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計高中通用技術(shù)_探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計高中通用技術(shù)_探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性探究教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)（1）理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的概念（2）通過實驗探究能夠分析總結(jié)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素二、過程與方法目標(biāo) 通過探究試驗討論、分析、對比等方法，懂得運用所學(xué)的知識分析簡單的結(jié)構(gòu)三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 增強(qiáng)對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高審美意識，滲透安全教育。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與

2、技能目標(biāo)下面這些場景大家都很熟悉吧？大風(fēng)吹倒的廣告牌翻倒的貨車下面這些場景大家都很熟悉吧？大風(fēng)吹倒的廣告牌翻倒的貨車下面這些場景大家都很熟悉吧？臺風(fēng)過后的候車亭地震中倒塌的樓房下面這些場景大家都很熟悉吧？臺風(fēng)過后的候車亭地震中倒塌的樓房 這些結(jié)構(gòu)都有一個同共的特點，就是遭受了外力破壞之后，打破了本身原有的平衡狀態(tài)，使原來穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)變得不穩(wěn)定了，所以我們說以上結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性不好一、什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性? 這些結(jié)構(gòu)都有一個同共的特點，就是遭受了外力破壞之后，打 結(jié)構(gòu)具有阻礙翻轉(zhuǎn)或移動的特性，就是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。一、什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性?（1）當(dāng)外力作用時，結(jié)構(gòu)的狀態(tài)絕對不變，是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。（2）當(dāng)外力作用時

3、，結(jié)構(gòu)的狀態(tài)發(fā)生改變，外力消失時，結(jié)構(gòu)又回到原來的狀態(tài)，也是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。穩(wěn)定結(jié)構(gòu)： 結(jié)構(gòu)具有阻礙翻轉(zhuǎn)或移動的特性，就是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定 同樣的外力作用，有的結(jié)構(gòu)依然能保持穩(wěn)定，而有的結(jié)構(gòu)卻不穩(wěn)定，可見不同的結(jié)構(gòu)，其穩(wěn)定性是不同的。二、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素那影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素主要有哪些呢？ 同樣的外力作用，有的結(jié)構(gòu)依然能保持穩(wěn)定，而有的探 究 實 驗 一 將兩瓶礦泉水放在同一平面上,一個正放,一個倒放,搖動桌子觀察哪個穩(wěn)定 ？你來試一下。 水瓶穩(wěn)定性對比AB探 究 實 驗 一 將兩瓶礦泉水放在同一平面上,一個注意：接觸面積支撐面積接觸面積：是物體與地面接觸形成的面。 支撐面積：是物體與地面接觸形成的支

4、撐點的連線與地面構(gòu)成的面。注意：接觸面積支撐面積接觸面積：是物體與地面接觸形成的面。動手試一試要求：用手指（非手掌）托起課本動手試一試要求：用手指（非手掌）托起課本結(jié)論一： 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與_的大小有關(guān),支撐面積越_ ,穩(wěn)定性越好影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素支撐面大結(jié)論一：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素支撐面大 想一想，在我們生活中有哪些結(jié)構(gòu)是通過增大支撐面積來提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？ 想一想，在我們生活中有哪些結(jié)構(gòu)是通過增大支撐面積來探 究 實 驗 二 準(zhǔn)備兩個完全相同的礦泉水瓶，其中A裝滿水，B裝半瓶水，把兩瓶水放在同一個平面上，慢慢掀動平面,觀察哪個瓶子先倒下。 水瓶穩(wěn)定性對比AB探 究 實 驗 二 準(zhǔn)備兩個完全

5、相同的礦泉水瓶，其中 其實在我們身邊有很多結(jié)構(gòu)都是通過降低重心位置的方法來提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，你能例舉一些嗎？ 其實在我們身邊有很多結(jié)構(gòu)都是通過降低重心位置的方法結(jié)論二：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與_有關(guān),重心越_,穩(wěn)定性越好影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素重心位置低結(jié)論二：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素重心位置低 是不是重心的位置越低，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性就越好？ 思 考： 體驗一下： 人在站立時，向前傾斜，重心降低了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 是不是重心的位置越低，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性就越好？ 思 體 驗： 體 驗：結(jié)論二：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與_有關(guān),重心越_,穩(wěn)定性越好影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素重心位置低重心的垂線要落到_支撐面之內(nèi)結(jié)論二：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因

6、素重心位置低重心的垂線要落到_學(xué)以致用：比薩斜塔為什么不倒？學(xué)以致用：比薩斜塔為什么不倒？探究三：不同形狀的平面金屬框架探究三：不同形狀的平面金屬框架分組試驗搭建不同形狀的金屬框架,比較其穩(wěn)定性分組試驗搭建不同形狀的金屬框架,比較其穩(wěn)定性結(jié)論三： 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與結(jié)構(gòu)的_有關(guān),并且 _結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性最好影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素形狀三角形結(jié)論三：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素形狀三角形結(jié) 構(gòu) 欣 賞埃菲爾鐵塔歷經(jīng)百年屹立不倒的原因？ 埃菲爾鐵塔的整個結(jié)構(gòu)呈三角,底部支撐面積大；上輕下重，重心位置低；整個塔身是由很多小三角形組成，這樣建造的鐵塔非常穩(wěn)固。結(jié) 構(gòu) 欣 賞埃菲爾鐵塔歷經(jīng)百年屹立不倒的原因？ 埃菲不穩(wěn)定結(jié)

7、構(gòu)的應(yīng)用在我們的生活中對不穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)的應(yīng)用也很多不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的應(yīng)用在我們的生活中對不穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)的應(yīng)用也很多課堂練習(xí)1、走鋼絲的人手拿一根鐵棒的目的是（ ）A 美觀 B 重心低 C 保護(hù) D支撐2、在日常生活中. 以下哪一個結(jié)構(gòu)是不屬于利用不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)實現(xiàn)某些功能的( ). A.游樂設(shè)施的蹺蹺板功能結(jié)構(gòu) B.房間門口的活頁功能結(jié)構(gòu) C.學(xué)校運動場的籃球架結(jié)構(gòu) D.圓珠筆的筆嘴結(jié)構(gòu)3、不倒翁不倒的原因是（ ）A其構(gòu)成材料強(qiáng)度大 B其形狀的美觀性好C、底部接觸面積小 D重心低，底部接觸面是光滑的弧面4、自行車支撐腳的作用（ ）A、降低重心 B、增加支撐面積 C 美觀BCDB課堂練習(xí)1、走鋼絲的人手拿一根鐵棒的目的是（ ）BCDB課 后 作 業(yè)運用所學(xué)的知識對簡易書架提出改進(jìn)意見形狀支撐面積課 后 作 業(yè)運用所學(xué)的知識對簡易書架提出改進(jìn)意見形狀支撐面小 結(jié)1、