1、最新北師大版小學數(shù)學四年級下冊等量關系教學設計文昌小學 周賢康教學內(nèi)容教材第6465頁的內(nèi)容。教學目標結合具體情境，在用多種方法表示等量關系的活動中了解等量關系，知道同一個等量關系可以有不同的表示形式。初步體會等量關系在日常生活中的廣泛存在，體會數(shù)學的應用價值。在探索數(shù)量關系的過程中，體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受數(shù)學的簡潔美。重點目標：在用多種方法表示等量關系的活動中了解等量關系。難點目標：知道同一等量關系可以用不同的表示形式。五、課前準備：PPT課件六、教學過程 創(chuàng)設情境，導入新課 1談話引入。 (1)根據(jù)生活經(jīng)驗想象老師和學生玩蹺蹺板的情境，蹺蹺板會怎樣？ (2)想辦法讓蹺蹺板平衡。 2

2、觀察主題圖。 (課件逐一出示動物玩蹺蹺板的情境圖) (1)觀察圖上信息，想辦法讓蹺蹺板平衡。 (2)用語言描述當蹺蹺板平衡時誰和誰的質(zhì)量是相等的。 (3)全班交流，發(fā)現(xiàn)1只鵝的質(zhì)量相當于2只鴨子和1只雞的質(zhì)量。 3揭示課題。 通過剛才的討論我們知道了“1只鵝的質(zhì)量相當于2只鴨子和1只雞的質(zhì)量”，這就是等量關系。(板書：等量關系) 合作交流，探究新知 根據(jù)數(shù)據(jù)分析數(shù)量關系，探索表示等量關系的方法。 課件出示教材64頁第二幅情境圖。 (1)提問：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 學生看圖，收集并交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。 (2)根據(jù)這些信息，請你表示出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關系。 提示：可以用畫圖或文

3、字的形式表示這些等量關系。 師：哪兩個人的身高有關系？ (同桌交流，全班匯報) 預設生1：畫圖表示如下： 生2：我用式子表示，妹妹身高2姚明身高，妹妹身高20厘米笑笑身高。 2組織學生討論：有的同學找出了這樣的等量關系，你能看懂嗎？ 姚明身高2妹妹身高 笑笑身高20厘米妹妹身高 姚明身高2笑笑身高20厘米 思考：與上一問題相比，哪些是同一等量關系的不同表現(xiàn)形式？哪些是上一個問題中沒有的等量關系？它是怎樣得到的？ 引導學生進行觀察比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 小結：剛才我們在他們的身高關系中竟然找到了這么多的等量關系，還發(fā)現(xiàn)了同一個等量關系有不同的表現(xiàn)形式。鞏固練習，拓展應用 1完成教材65頁1題。 2完成教材65頁2題。 3. 完成教材65頁3題。全課總結 說說你今天的收獲。 布置作業(yè) 教材65頁4、5題。 板書設計 等量關系 1只鵝的質(zhì)量2只鴨子的質(zhì)量1只雞的質(zhì)量 妹妹身高2姚明