1、小明的一天教學目標：1、結合學生已有的生活經驗，初步認識鐘面，會認讀整時和半時。2、通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生主動探究的意識。3、培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。重點：認識鐘面、正確認讀整時和半時。難點：通過對比，發(fā)現(xiàn)認識整時與半時的特點。教學準備：課件、教學掛圖、整時、半時的鐘表教具、實物鐘表。教學過程： （一）創(chuàng)設情景，導入新課。 今天，老師想請大家來猜一個謎語，小朋友們你們能猜出來嗎?(出示PPT) 會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你， 什么時候起，什么時候睡。 生：鐘。 師：對！你們真聰明是鐘。 師：同學們，你們可真聰明呀，一下就猜出來了，那么你們在生活里見過

2、哪些鐘呢？ 師：你們喜歡這些鐘表嗎？那你們知道鐘表有什么作用嗎?， 生1：鬧鐘可以告訴我起床的時間和上學的時間。 生2：時鐘會告訴我們什么時候干什么。 師：同學們鐘表的作用可真大呀！它可以告訴我們按時上學、按時工作。 可見學會認鐘表上的時間是非常重要的，今天我們就一起來認識鐘表。(板書：認識鐘表)(評析：用猜鐘聲引入新課，符合兒童的心理特征,又創(chuàng)設了教學情境,使學習情趣高漲。拉近了課堂與現(xiàn)實生活的距離,激發(fā)學習興趣。)自主參與，探索新知1、觀察實物，認識鐘面。 師：現(xiàn)在請同學們認真仔細觀察，你在鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么? 生：鐘面上有數(shù)字。 師：有多少個數(shù)字。 生：鐘面上有12個數(shù)字。 生：有兩根針。

3、 師：同學們這兩根針是一樣的嗎？它們各有什么特征？ （學生互相討論） 生：有一根細細長長的針，還有一根短短粗粗的針。 師：你觀察地可真仔細呀，其實??！這兩根針都各有一個好聽的名字。這根細細長長的針叫分針，這根又粗又短的叫時針。 師：小朋友們，其實分針與時針是一對好兄弟，分針走動的時候時針也在走動。那它們是往哪個方向轉動的呢？現(xiàn)在，請小朋友們仔細觀察。（你們也可以用手畫一畫指針轉動的方向） 師：指針是按照從1到12的順序循環(huán)旋轉，現(xiàn)在，請你們拿出學具鐘，先在你的學具鐘上找出時針、分針、再給它轉一圈？注意指針的轉動方向。（學生動手操作） (評析關于鐘面的知識，學生在生活中已經有一定的經驗。教師在這

4、一環(huán)節(jié)的教學中充分利用學生原有的經驗，給學生提供交流的機會，如當小老師，讓學生主動地去獲取知識，體現(xiàn)新課程的理念。)2、認真觀察情景圖，認讀整時、半時。 師：剛才小朋友們都認識了鐘面，知道了鐘面上有12個數(shù)字、有時針、分針。那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？請小朋友看圖：師：這是小明一天的生活安排，看看小明是在什么時候做些什么呢？ （出示課題“小明的一天”） （在看圖時，引導學生說一說小明在干什么？） 師：小明也是一名一年級的小學生，請大家認真觀察電腦上的圖片，并思考，你知道小明在一天的什么時候干什么嗎？你是怎么知道的？請自己先看，然后，再跟你的同桌說一說。（學生與同桌自由說，老師在下面指導）

5、 生：小明在7時穿衣服。 師：你是怎么知道這是7時的呢？ 生：分針指向12，時針指向7所以是7時。 師：分針指向12，時針指向7所以是7時。（板書：12時） 師：你們能說一說后面幾幅圖又是幾時嗎？生：師：你們能說一說這幅圖是幾時嗎？ 生：小明在9時半做運動。 師：你是怎么知道的呀？ 生：因為時針指向6分針指向了9和10的中間。 師：你真是一個會觀察的孩子。 師：這位小朋友真了不起，我們表揚他。分針指向6，時針指向了9和10的中間，所以是9時半。 師：還有最后一幅圖誰能說一說。 生：小明8時半睡覺。 師：你說說你是怎么知道的？ 生：分針指向6，時針走過了8，所以就是8時半。 （學生一一的說出圖上

6、小明是在什么時候做些什么） 師：剛才我們通過學習小明的一天學會了認識這么多鐘表上的時間。 師:按分針所指的位置,你們能給這6幅圖分成兩類嗎?(能) (學生開始一一分成兩類)（1）學習看整時的時間 師:小朋友,你們仔細看看這上面上排鐘面上的分針都是指向什么位置？(12)那時針它們的位置是一樣的嗎? （學生一一說） 師：從這些發(fā)現(xiàn)中，你知道了看時間的什么秘密？引導學生總結出：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。 （生齊讀）（2）學習看半時的時間 師：請小朋友們再仔細觀察比較這下面一行鐘面的分針、時針你有什么發(fā)現(xiàn)，知道了看時間的什么秘密？ 引導學生總結出：分針指向6，時針走過幾，就是幾時半。生齊讀。

7、 (評析分類是一種非常重要的數(shù)學思想，學生在前面的單元中已有接觸。本環(huán)節(jié)通過對時間的分類加深學生對整時、半時的認識。另外，本環(huán)節(jié)中小組活動有實效，注意學生合作能力的培養(yǎng)。)（三）應用新知，解決問題1、（認時間）我撥你說，我說你撥。 師：剛才小朋友們都掌握了準確認識鐘表的秘密，那我們再比一比看誰認的又快又準。現(xiàn)在我們來幫淘氣和笑笑撥一撥時鐘。（請一位小朋友上來）2、認數(shù)字表示的時間。 師:小朋友們的小手真是巧,通過撥動時針和分什位置，準確的撥出老師說時間。那我們現(xiàn)在就來看看淘氣在一天的什么時候干什么吧！ （指導學生寫說，數(shù)字表示時間）3、做游戲 師:現(xiàn)在讓我們輕松輕松，做個“找朋友”的游戲。請小朋友們拿出準備好的數(shù)字卡片。我請一位小朋友上來。只要是時間相同的就是好朋友。（電腦播放音樂） (評析作業(yè)的設置，給了學生一個開放的空間，既培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的能力，又培養(yǎng)了學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。)（四）總結評價、拓展延伸1、師：這節(jié)課你有什么收獲? （學生一一說自己學會了什么） 生1：我知道了整時和半點的不同。生2：我覺得和小組里的其他小朋友一起學習很開心。 生3：還要向小明學習早睡、早起。2、作業(yè)：在媽媽幫助下為自己設計一份作息時間表。 師:同學們，我們利用這么短暫的幾十分鐘，學會了這么多的知識。有人說時間如流水，一去不復返；還有人說花無重開時，人無再少年。