1、 快樂(lè)的家教學(xué)內(nèi)容教材第4-6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)并掌握1-10各數(shù)，能用1-10表示物體的個(gè)數(shù)。在具體情境中，能用1-10各數(shù)表示事物的順序。能結(jié)合具體數(shù),說(shuō)出生活中相對(duì)應(yīng)的實(shí)例。過(guò)程與方法通過(guò)情境體驗(yàn)與親身參與，感知1-10各數(shù)的基數(shù)含義與序數(shù)含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀建立數(shù)感,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)1-10各數(shù)。突破方法 教師講解,引導(dǎo)學(xué)生觀察。難點(diǎn) 能用1-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)及物體的順序。突破方法 自主探究，相互交流。教法與學(xué)法教法 情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。學(xué)法 合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。談話導(dǎo)入談話:小

2、朋友們，每個(gè)人都有一個(gè)美麗又讓你感到快樂(lè)的家，今天就讓我們一起去看看一位小朋友的家吧(課件出示教材第4頁(yè)上面的圖片，板書(shū)課題:快樂(lè)的家園)探究新知1.初步感知。提問(wèn):在這位小朋友的美麗的家園里，你看見(jiàn)了什么?學(xué)生分小組交流后，再集體交流，描述自己看到的事物。2.數(shù)數(shù)交流。(1)提問(wèn):圖中哪些物體的數(shù)量是1?學(xué)生獨(dú)立思考，教師鼓勵(lì)每位學(xué)生盡可能地找出所有數(shù)量是1的物體。學(xué)生集體交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，找到所有信息。(2)教師:(在將數(shù)量是1的物體都找出后)這些物體的數(shù)量都可以用“1”來(lái)表示。(板書(shū):1)提問(wèn):1可以表示1個(gè)蘿卜,但是把很多蘿卜放在1個(gè)筐里,就是1筐蘿卜,同樣可以用1來(lái)表示。這種表不

3、方法你們能理解嗎?我們身邊還有別的熟悉的事物可以這樣表示嗎?學(xué)生自由回答,學(xué)生理解有困難時(shí)，教師也可以適當(dāng)引導(dǎo)舉例，比如1盒粉筆、1個(gè)班級(jí)等。(3)提問(wèn):大家繼續(xù)數(shù)一數(shù),除了用1表示的物體,圖中還有什么物體?數(shù)量有多少?學(xué)生數(shù)數(shù)，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)出相應(yīng)的數(shù)。對(duì)于有良好數(shù)數(shù)習(xí)慣的學(xué)生，教師要注意讓這些學(xué)生說(shuō)出他們數(shù)數(shù)的過(guò)程,并及時(shí)鼓勵(lì)。(4)找一找，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生找-找生活中哪些物體的數(shù)量可以用2來(lái)表示.哪些可以用5來(lái)表示。學(xué)生暢所欲言,教師注意指導(dǎo)學(xué)生清晰地說(shuō)出自己的想法。3.教材第5頁(yè)“試一試”。(1)說(shuō)一說(shuō)。課件出示河里的5只小鴨子圖。提問(wèn):觀察這5只小鴨子，你發(fā)現(xiàn)了什么?組織學(xué)生

4、自由地說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn):排在第1的是哪只小鴨子?系蝴蝶結(jié)的小鴨子排第幾?誰(shuí)排在第4?.指名學(xué)生回答。(2)數(shù)-數(shù),認(rèn)一認(rèn)。引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立數(shù)一數(shù)教材第5頁(yè)中間的物體數(shù)量，再與同伴在小組內(nèi)進(jìn)行交流:圖中有什么?有多少?教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào).在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的圖片(或貼出相應(yīng)的圖片),并在圖片旁邊寫(xiě)出數(shù)字，幫助學(xué)生體會(huì)實(shí)物與數(shù)的一對(duì)應(yīng)關(guān)系。鞏固練習(xí)1.教材第5頁(yè)練一練第1題。先引導(dǎo)學(xué)生理解題意,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集中交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的做法,引導(dǎo)學(xué)生討論,逐步理清解決問(wèn)題的思路。2.教材第6頁(yè)“練-練第3題。學(xué)生先在小組內(nèi)數(shù)一數(shù)，說(shuō)-說(shuō)，再集體交流。教師強(qiáng)調(diào)“幾”和“第幾”的區(qū)別,讓學(xué)生消化新的知識(shí)。關(guān)于第幾的答案可以不同，但要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自