1、乘加 乘減教學(xué)設(shè)計(jì)主講：鐘慧【教學(xué)內(nèi)容】人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第58頁(yè)例5。【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體情境中理解乘加、乘減算式的意義，學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步了解含有乘加或乘減算式兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2過(guò)程與方法：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。提高學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀(guān)察、思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解問(wèn)題策略多樣化的教學(xué)思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些生活中簡(jiǎn)單和實(shí)際的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解乘加或乘減算式的意義?！窘叹邷?zhǔn)備】 相關(guān)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

2、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師出示題目，學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式回答算式。 53 41 22 44 33 15 32 55 34 42 11 31 師：同學(xué)們回答得真棒！ 二、探究新知 1.出示游樂(lè)場(chǎng)，觀(guān)察小火車(chē)找出不同點(diǎn)。 師：同學(xué)們，你們喜歡游樂(lè)場(chǎng)嗎？ 師：瞧，這是游樂(lè)場(chǎng)里的什么呀？（出示情景圖） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這兩列小火車(chē)，對(duì)比一下，你能看出有什么不同點(diǎn)嗎? 生：最后一節(jié)車(chē)廂坐的人數(shù)不同。 （1）觀(guān)察：第一列小火車(chē) 師：真棒！大家都發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，第一列小火車(chē)你觀(guān)察到哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 生1：我看到了每節(jié)車(chē)廂有6個(gè)座位。生2：第一列小火車(chē)我看到了有4節(jié)車(chē)廂。師（或?qū)W生）完整表述：第一列小火車(chē)有

3、4節(jié)車(chē)廂，每節(jié)車(chē)廂有6人。（2）觀(guān)察：第二列小火車(chē)師：仔細(xì)觀(guān)察第二列小火車(chē)，你們又能說(shuō)出什么數(shù)學(xué)信息呢？生：第二列小火車(chē)有4節(jié)車(chē)廂，其中前3節(jié)有6個(gè)人，最后1節(jié)有2個(gè)人。師完整表述：第二列小火車(chē)有4節(jié)車(chē)廂，前3節(jié)車(chē)廂坐滿(mǎn)6個(gè)人，最后1節(jié)車(chē)廂只坐了2人。（再請(qǐng)同學(xué)復(fù)述）師：同學(xué)們說(shuō)得都非常好，那么除了剛剛同學(xué)說(shuō)的這種說(shuō)法，對(duì)比第一列小火車(chē)，換一種表達(dá)，你還可以怎么說(shuō)？（師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度完整表述。）生：最后一節(jié)車(chē)廂少了4人。引導(dǎo)學(xué)生完概述：第二列小火車(chē)有4節(jié)車(chē)廂，每節(jié)可以坐6個(gè)人，最后一節(jié)車(chē)廂坐少了4個(gè)人。2.自主探究，合作交流（1）學(xué)習(xí)例5：旋轉(zhuǎn)木馬圖。師：游樂(lè)場(chǎng)里面呢，除了有小火車(chē)，瞧一瞧

4、，還有什么呀？（課件出示主題圖）收集信息師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，從圖中你們能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？（師引導(dǎo)學(xué)生多角度表達(dá)，預(yù)計(jì)學(xué)生回答比較零碎和不完整，特別是第2種思路，師引導(dǎo)補(bǔ)充，逐漸規(guī)范。）生1：有4架旋轉(zhuǎn)木馬，每架有3個(gè)座位，其中有3架坐滿(mǎn)，還有一架只坐了2個(gè)人。生2：有4架旋轉(zhuǎn)木馬，每架有3個(gè)座位，其中有3架坐滿(mǎn)，還有一架坐少了1個(gè)人。提出問(wèn)題。師：根據(jù)我們收集的這些信息，可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：旋轉(zhuǎn)木馬一共有多少人？小組活動(dòng)。師：這個(gè)問(wèn)題提得非常好，那我們一起來(lái)解決它吧！請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論，注意先聽(tīng)清楚老師的要求匯報(bào)討論結(jié)果（師板書(shū)）。生1：33+2師：能說(shuō)說(shuō)算式的意思嗎？你是怎樣思

5、考的？生1：33就是有3架旋轉(zhuǎn)木馬上坐滿(mǎn)3人，就是3個(gè)3相加，再加2就是有1架只坐了2人。師：也就是3個(gè)3多2生2 ：34-1再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)列出這算式的意思：4就是有4架旋轉(zhuǎn)木馬，3就是每架旋轉(zhuǎn)木馬上有3個(gè)座位，所以就是4個(gè)3相加，就是34。然后再減去有1架少坐了的1人。師：也就是3個(gè)4少1（2）觀(guān)察算式，揭示課題。師：同學(xué)們真了不起！像33+2、34-1這樣的式子，我們不但弄懂了它的意思，而且一下子列出了多種方法！不僅有加減法，還出現(xiàn)了乘法！大家想想，我們可以給它起什么名字呢？生：乘加、乘減 （師板書(shū)課題）（3）學(xué)習(xí)乘加、乘減算式的運(yùn)算順序。師：同學(xué)們，那么乘加、乘減的運(yùn)算順序是怎么樣的呢？（

6、師示范 ）33+2 ：先算乘法，33=9；再算加法，9+2=11。生回答另一道：34-1 先算乘法，34=12；再算加法，12-1=11。小結(jié)：乘加、乘減的算式，都是先算乘法，再算加、減法。（出示課件）（4）看書(shū)質(zhì)疑。師：同學(xué)們，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課本的58頁(yè)，例5。請(qǐng)大家打開(kāi)看看，還有什么不懂的問(wèn)題需要提出來(lái)嗎？三、鞏固練習(xí)1.課本P58第1題：看圖列式。(課件出示桃子圖)師：先說(shuō)一說(shuō)，你從圖片中看到了什么？（指名學(xué)生回答）師：再想一想，怎么列式？有不同的列式方法嗎？（請(qǐng)學(xué)生自己思考并寫(xiě)在課本里，并指名回答。）2.課本P58第2題師：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。四、課堂小結(jié)。師：學(xué)完這節(jié)課了